人教版五年级上册音乐第二单元 绿色畅想 留给我 教案.docx

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1、留给我教学设计教材分柝 本课选自人教版义务教育课程标准试验教科书音乐三年级上册第三单元地球 我们共同的家一一留给我。本单元是一个以绿色环保为中心的主题单元，通过本单元的学习，认识到要善待地球一一 人类赖以生存的家园。留给我是一首创作歌曲，曲调清新自然，旋律优美流畅，二段体式。通过学唱歌曲， 感受体验并用自己真挚的歌声来表现歌曲优美的情绪，同时在和同学们的合作学习中，设计不 同的演唱形式。教学目标：1、学生能用自然、真挚的歌声演唱歌曲留给我。2、通过演唱歌曲，学生丰富了情感体验，提高了审美情趣。3、学生认识到热爱地球、热爱大自然对于我没人类的重要。爱护环境，人人有责，从我 做起，从现在做起。学生

2、增强对社会、对人类、对地球的责任。教具准备：多媒体、课件。教学过程：一、创设情境，走进音乐。（学生听音乐进教室，老师面带微笑，站在学生中间。）师：我们快乐的音乐课又开始了，请同学们把你求知的小眼神投放到大屏幕上吧！二、教具激趣，解决难点。师：（播放课件，出示歌曲中的难点节奏，让学生通大屏幕能清楚直接地看到问题，并一 起开动脑筋利用身体的各个部位或打击乐器来解决问题。）X X X -I XXX XXXI师:谁来读读，拍拍，或用你身边的乐器敲击出节奏？生1:（很自信的）有节奏地读。（其中符点处节奏不准确）师：（给予肯定）你真勇敢，第一个挑战难点。（指出符点处的错误继续提问）谁来帮帮 他？生2：有节

3、奏地读。师：（肯定的）你太棒了，读得完全正确。师：谁来试一试这一句？（请同学们试着打节奏，老师最后帮助处理。）（然后男生读、 女生读、分小组读等等）师：同学们齐读节奏。（反复读，熟悉难点节奏）三、审美体验，表现音乐。1、初次聆听师：刚才大家表现得太棒了，所以老师想送给大家一首非常好听的歌曲名字叫留给我， 这首歌曲会带给我们怎样的感受呢？让我们一起来听一听吧。（播放歌曲范唱）师：有什么感受呢？生：哦，歌曲表达感情很真挚、很天真。速度怎么样？哦，中速的。2、二次聆听。师：看划红线的部分有什么特点？（出示课件）生：重复前面的部分！师：你的观察能力真强！你猜一下，这种歌词前后一样的叫什么发展手法？生：

4、一一反复的发展手法师：真聪明！你回答的非常正确！歌曲中多处采用了重复和变化重复的发展手法，就像森 林中的回声一样。师:歌曲中的我要留下什么呢？让我们再来听一听。（出示歌词）生：留下太阳、森林、小河、大海歌曲中唱到“留下太阳、留下森林、留下小河、留下草原，你觉得这首歌曲应该用什么 样的口气来演唱，是命令还是祈求？为什么？生：应该用祈求的口气演唱。因为环境保护迫在眉睫，我们应该马上行动起来，保护环境！3、说歌词内容。（师生接龙）师：你们听出来歌曲中哪两个字出现的最多？生：留下现在请同学们变成森林中的回声，老师读前半部分，你们读重复部分，注意回声应该是 弱一点。师：小回声们都表现得非常棒！我已经迫不

5、及待的要给这首诗加上旋律了 ！4、学唱歌谱师：请同学们轻声跟着老师的琴声唱歌普吧。（师唱，学生轻唱）再次师生一起齐唱歌谱！（同学们的声音真动听让我们跟着音乐小声的尝试着把歌词加进去吧！）5、填唱歌词a.同学们是否注意到这个“漠字唱几拍？对，这里出现了连音线，我们要唱足它的时值。可以在“给”前面换口气。b.请大家注意看，在歌曲的最后部分出现了什么节奏？（出现了附点和切分节奏）。如果 学生演唱不准确，可处理解决。c、让我们一起再来唱一遍吧！五、处理（力度、情绪、速度）a力度这首歌曲的作者，从旋律和歌词上都采用了重复或变化重复的创作手法，唱出了地球妈妈 的心声。这首歌曲本身就是四四拍子的，所以，我们

6、要把强、弱、次强、弱的强弱规律唱出来， 要把我们共同的心声传递给世界的每一个角落b速度师：还有哪个地方需要我们注意的？生：留下星星，留下晚霞，留下小雨，留下绿草，留下小鸟，留下鲜花。（渐强）速度可 渐慢C情绪歌曲的结束句中反复地演唱“留给我”，你认为这里的“我”指的是谁？（是指我们人类 一代又一代子孙，代代相传. ） “妈妈”指的又是谁呢？（地球）那么，你觉得“留给我”应 该用什么样的口气来演唱？是命令还是祈求？（祈求）力度（轻巧有弹性）师：地球原本是一位美丽富有的妈妈，可是人们不懂得珍惜，随意破坏，使地球妈妈深受 污染，这首歌正好唱出了地球妈妈的心声，也是我们共同的心声。请同学们带着一份渴望、一 份祈求，全体起立，我们一起来完整地演唱歌曲留给我，同时，把这首歌送给全人类。（老 师指挥，学生跟着伴奏演唱）六、小结情感升华今天，我们学习了留给我这首歌由，了解了歌曲的反复发展手法，还用不同的方法处 理了歌曲。（播放歌曲的伴奏音乐）同学们，我们只有一个地球妈妈S让我们拉起手，让更多 的人听到我们的呐喊，我们要留下那茂密繁盛的丛林，珍惜那蔚蓝无际的大海，保护每一寸空 间，习主席说了，绿水青山就是金山银山！让我们从身边的小事做起，保护环境，节约粮食！ 留住我们的碧海蓝天，留住地球的明天S让我们在这首歌曲中结束我们的音乐之旅吧！同学 们，下课！