人教版六年级上册音乐第二单元 绿色畅想 留给我（教案）.docx

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1、留给我教学设计教学目标：1、引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲留给我2、通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣，3,通过演唱歌曲，真确运用领唱、齐唱.4、让学生认识到热爱地球、热爱大自然对于我没人类的重要，爱护环境， 人人有青，从我做起，从现在做起，培养学生对社会、对人类、对地球的我任。教学重点：用自然、真挚的声音完整的演唱歌曲，教学难点：歌词漠”字的演唱教材分析：本节课是人民教育出版社五年级音乐上册第二单元“绿色畅想”中的节 唱歌课.歌曲留给我是一首创作歌曲.曲风清新自然、旋律优美流畅，C大 调，二段体.第一乐段由四个方整乐句组成，旋律舒展，节奏规整.第二乐段 从第10小节开始

2、，是第乐段的发展，节奏变得紧凑，旋律变得激昂，表达 了人们对绿色世界的美好向往。通过学唱歌曲夕留给我.感受体验并用自己 自然真挚的歌声表现歌曲优美的情绪.同时在和同学们的合作学习中，设计不 同的领唱、齐唱的演唱形式.教学过程：一、导入I、教酊演播放大自然的声音,让学生听音想象2、通过展示图片,让学生了解当前自然遭到破坏的情况.师：上课之前老师送给大家一幅庖，请同学们轻轻的闭上眼肺，听一听画 中都有什么？（播放音频）生:有小鸟，有海风，海浪还有海鹏。师：想望一下清展推开窗户，海风扑面而来，海浪拍打着海岸哗哗作响,海鸥也在向你打招呼，生活在这样的环境中你开心吗？生：开心师：但是在我们的现实生活中，

3、有许多不良行为正在破这些画面，（播放环境遭到破坏的画面）我相信同学们此时的心情肯定跟老师一样沉堂0师：那么此时此刻我们应该做些什么呢？生：从我做起保护环境，而且呼吁更多的人跟我们一起来保护环境。3,导入新课内容.师:今天老师就给大家带来了一首呼吁保护环境的歌曲 留给我。二、新授歌曲（-初听歌曲1、歌词中提到了哪些事物？（教师播放歌曲留绐我音频C ）学生欣微歌曲并回答问题。生答：太阳,森林，小河师：同学们总结的很细致全面，-教肺范唱歌曲的情绪是怎样的？（教师范唱）学生欣赏歌曲范唱并回答问题。（） 三听歌曲师S在这首歌曲中，歌词最后提到了我和妈娓“我”指的是谁？ “妈妈” 指的是谁？生：“我”指的

4、大自然的一切生灵：“妈妈”指的我们的地球（四）解决难点师：歌曲共分为两个乐段，第一乐段旋律舒缓，其中有一个字演唱时值最长，同 学们能找到它吗？生：漠学习延音线，跟导演唱澳宇,用手轻轻打节拍.（教唱两遍）（五）学唱歌曲第一部分1、教师弹琴，学生逐句跟老知学唱歌曲第部分。（在学唱过程中，教师及时发现学生存在的问题，并指导学生正确地演唱.2,接唱游戏：老师演唱前半句，学生分组接唱，体会歌曲的强弱规律。3、歌曲情感指导：4、 敦伸钢琴伴奏,学生随等完整演唱歌曲第一部分。（六）学唱歌曲第二部分1、师：在第一乐段我们给地球妈妈留下了太阳、森林、小河、大海。那 么我们还要给地球妈妈留下什么呢？接下来我们继续

5、学习第二乐段.2、 PPt出示前四小节的旋律，学生打节奏老师唱谱，然后学生跟唱3、 讲解情感：这四小节音高明显比前面高，节奏也更加紧凑，保护环境迫在眉睫，让我们带着这样的情绪再来演唱一遍。加歌词。4、 ppt出示留下星星留下鲜花的旋律，让学生观察规律，讲解重复的创作手法，肺生接唱这一部分旋律，体会由弱到播的情绪。5、加词完整演唱这六小节。（七）学唱结束句1、教师范唱歌曲结束句,最后一句我们应该用怎样的情绪来演唱？生答：恳求.祈求2、学唱结束句。3、 Mi生完整的演唱全曲。三、情感升华1、视频播放地球之歌片段，让学生谈感受.2、用歌声去感染别人，再次完整演唱歌曲。四、拓展延伸1、PPt出示人们打扫街道、手抄报的图片师：同学们想不想加入到他们的行列中生：想全体起立,共同宣读环保承诺任五、 结束语：非常荣幸能跟同学们一起度过一节音乐课的短哲时光,最 后让我们的歌声再次响起，去感染呼吁更多的人加入环保行列中来。期待我们 下次再见，再次谢谢同学们。