体育与健康《立定跳远》公开课教案.docx

《体育与健康《立定跳远》公开课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育与健康《立定跳远》公开课教案.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、1.立定跳远数学内合2.游戏：球球大作战重点双脚有力蹬地，向前上方跃起，双脚同时落地。难点上下肢协调配合，落地屈膝缓冲。教 学 目 标1 .知识与技能目标：通过本节课的学习，能力较好的学生能做到上下肢动作连贯协调；能力一般 的学生能做到双脚有力蹬地，向前上方跃起，双脚同时落地：能力较弱的学生对动作技术有初步 的认识和理解。2 .过程与方法目标：通过本节课的练习，学生的下肢力量、弹跳力以及身体的协调性、灵敏性得到 显著提高，学生在情境游戏中体验到运动带来的乐趣，培养学生良好地锻炼习惯和健康意识。3 .情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，学生的自信心和积极乐观的学习态度得到了增强，学 生勇敢果

2、断、努力拼搏的意志品质得到了提高，学生文明礼貌、相互尊重的道德品质得到培养。课堂 导学课前通过观看动物类的电视节目，或收集动物界什么动物蹦蹦跳跳？什么动物弹跳力最强？理念 解读“完整”首先表现在课堂结构的完整性，其中教学内容呈现包括教师在授课之前完成课程大纲设计、 课程计划设计，导学案的设计，活动设计，学习任务设计等。本节课学习立定跳远，提前让学生了解 动物是怎么跳跃的，带着问题与思考进课堂。结构课的内容教师指导学生活动组织与要求理念解读准 备 部 分情 境 导 入一、课堂常规 （集合整队，提醒安全，安 排见习生。）二、情境导入 （问题情境）组织一：1、集合整队、师生 问好。2、明确课堂要求，

3、 提醒活动中注意安 全。组织二：1、语言导入有哪些 小动物每天都是蹦 蹦跳跳？在问题情 境中导入课题2、去动物园共同学 习立定跳远的。步骤一：1、认真排队。2、向老师问好。 3、明确课堂要 求。步骤二：1、集中注意力， 比一比看谁反 应快。2、积极勇敢地 举手回答问题。组织：四列横队A A JL Itttttti 1要求：快静齐 精神饱满注意力集中理念解读：在课的开始， 通过趣味游戏“贪吃 蛇”，提高学生的学习兴 趣和主动性，集中学生的 注意力，有利于组织教学。 通过问题情境的导入，营 造活泼的课堂氛围，为新 课的学习做好铺垫。理念解读：课前延伸：这是 课堂教学前的准备阶段。引导学生利用资源库

4、提前 学习内容；了解所看到生 活中动物是怎么跳跃的、 怎么发力的、为什么跳这 么高？结构课的内容教师指导学生活动组织与要 求理念解读组织：两路纵队组织一：步骤一：理念解读：在民主开放的创设情境：1、慢跑时带领学生1.遵守交通规课堂上，构建师生平等的开着“汽做则，做出相应动交流互动平台，释放学生车”去动物动作（红绿灯、隧道作。天性，激活学生思维，带“闯关”游 戏。等）2、游戏中教育学生2.积极参与游 戏，活动身体各着,生一起进入动物世 界。并用红灯停的指令培遵关节。养学生的习惯养成。基守交通规则，从小做本起。要求：遵守规则部组织：扇形散点分第一关：组织二：步骤二：超级模仿（十1、带领学生伴随动1

5、.认真模仿，注* *理念解读：多元是方式的二生肖世界）感音乐激情模仿。意跳起，双脚落多样，是学科的融合，是X*X1.根据音乐2、重点引导动物的地。A 个性的尊重。课堂中结合初 入模仿十二生 肖中每一个跳跃动作。3、带领学生尽情唱2.积极参与，节 奏感强。*音乐学科的节奏感与生活 中看到的动物模范它们的情动物的动作浙3.每位学生之动作做到教学内容多元，境4、及时评价和鼓励。间开心唱游互要求：双脚跳起，教学方法多*w,动。双脚落地元，探究方式多元，思考 维度多元的练习。结 构课的内容教师指导学生活动组织与要求理念解读第二关：学习组织一：步骤一：组织一、二：扇形理念解读：教学内容完整，本领1、组织学

6、生双脚向1、体会动作，努内散点课堂结构清晰；教学容量上跳。（模仿）力用头顶老师的褛当，讲练时间分配合理；基一、守卫跳跳2、引导学生有力蹬手。海内容难易适中，突出蛙地，快速摆臂的重要2、积极思考问事、，突破难点，教学紧础性。（比赛）题。国联系生活，内容源于教要求：积极思考，材，超越教材。将立定跳部步骤二：认真练习远的技术，有机地植入到八二、“高人、组织二：1、小组讨论，体组织三：扇形内散各情境游戏中，学生通过分矮人”世界1、创设情境，提出问会怎样能落地轻点观察、比较、模仿、交流、1.高人，矮人题。巧。实践等方法进行游戏，在的动作2、组织学生在练习2、认真学习屈膝游戏中向学生提出探究性z*S2.练

7、习“跳中思考、探究，体会缓冲动作要领。和启发性的问题，引导学进过子”（垫子轻巧落地，学会屈膝生带着问题进行学练，引入拼成房子，双缓冲。步骤三：领学生在玩中学、玩中练、情脚跳过进行组织三：1、仔细观察示玩中思、玩中乐，在玩中境戏。）1、分解动作，讲解范，学习动作要要求：仔细观察，提高学生对动作技术的认要领，进行正面和刚领。认真练习知和自主学习的能力，在三、睡觉的老面示范。2、多次练习，提组织四：两人一组玩中体验体育课的乐趣。虎2、组织学生练习双高动作稳定性。理念解读：问题探究，这提出题：“怎脚蹬地跳上垫子、跳oo是课堂教学的核心环节。样跳不会吵过垫子.步骤四：教学注重活动设计，板块醒老虎”组织四

8、：1、仔细观察示oTo简洁，具有连贯性和逻辑1、语言引导，示范范。性；在立定跳跃的技术动四、动作。2、分组进行练要求：收腹提膝，作中（垫子拼成通2、巡视指导，纠正习。屈膝缓冲预备一一去探究“高人”道，双脚跳错误。3、适当调整垫子组织五：六人一组的怎样的动作。过进行游3、引导学生有力蹬高度，勇敢挑战起跳一一去探究“青蛙”戏。）地、摆臂，收腹提膝，自己。的怎样的动作。轻巧落地。4、根据老师指S落地一一去探究“矮人”4、及时评价，鼓励导，积极改进动/的怎样的动作。进步，强调动作要作。I _J去探窕“怎样跳不会吵醒领。要求：保持间距，老虎”？安全练习扁五、跳过小河组织五：1、创设情境，讲解 示范。2、

9、引导学生双脚蹬 地，向前上方跃起， 轻巧落地。3、鼓励枫叶积分卡 的同学挑战更远距 离，争取更大进步。 4、指导未得枫叶积 分卡的同学，努力学 会基本动作。步骤五：1、仔细观察优秀 学生动作，并给 予鼓励，结合示 范评价出动作的 优点。2、根据评价标 准，进行交流和 归纳。工I嚓 n要求：认真观察, 相互评价I理念解读：评价的开放一 一对学生成果，老师要尊 重学生独立个性和健全人 格，评价客观公正；当学生 呈现不一样的思维时，教 师评价要有发展性，语言 有热情，眼神有鼓励，态 度有肯定；学生在练习中 观察优秀学生动作，并给 予鼓励，结合示范评价出 动作的优点。第三关：1.巩固练 习2.能力提

10、高球球大 作战组织六：1、出示图示。2、组织小组探究立 定跳远的动作。3、组织学生练习。4、小组展示教师点 评（垫子拼在一起， 学生双脚跳过“小 河”，拿一个小球并 跑回击掌接力。）步骤六：1、遵守规则，积 极练习2同学间相互鼓 励团结互助。第三关组织：要求：团结协作, 遵守规则理念解读：通过小组合作 探究了解完整的立定跳远 动作技术，小组进行练习 互评。课堂反馈：通过小组展示 检测课堂教学效果。课堂 作业必须做到“堂堂 清”、“日日清”。通过 球球大作战的游戏达到能 力提高，目的是巩固学生 掌握的动作技能；结 束 部 分*s 延 伸 情 境一、整理放 松二、开着汽 车回家，情 境首尾呼 应。

11、三、课后小 结布置作 业。组织七：1、创设情境，带领 学生，充分放松身心。2、引导学生彩色垫 为方向盘，开着汽车 回家，既回收器材， 又情境首尾呼应。3、在开车回家的情 境中，总结评价、布 置作业、师生再见。步骤七：1、动作舒展，神 情愉悦，充分放 松身心。2、保持前后安全 距离，积极参与 互动。3、在情境中自评 和互评、师生再 见。组织：要求：积极放松， 认真评价理念解读：设计意图：多 元是方式的多样，是学科 的融合，是个性的尊重。 课堂中结合音乐学科，伴 随优美舒缓的音乐，师生 共同翩翩起舞，动作舒展、 神情愉悦，充分放松身心， 为接下来的课程学习做铺 垫。通过师生小结，让学 生了解本课学习情况，有 针对性的布置课后作业。 课后拓展：这是教学延伸 阶段。学生要带着产生的 疑问”为什么是这样？” 走出课堂，进入新的探究 学习的空间和时间；