《燕子专列》教学反思.docx

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1、?燕子专列？教学反思?燕子专列？教学反思?燕子专列？选自义务教育课程标准实验教材三年级下册第二单元。这个单元有着一个鲜明的主题：“保护环境，围绕这个专题，我们所选择的这篇课文讲述是：有一年春天，欧洲瑞士气温骤降，风雪不止，成千上万的燕子在瑞士境内饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府得知情况后，呼吁人们寻找燕子，把它们送到火车站，并用空调列车将这些燕子送到温暖的地o课文讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事。表达了人与动物之间的友好和谐之情。教学本课，重在引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、保护鸟类的意识。本案例的撰写以人类对动物的博大爱心为主线，将这种浓

2、浓的关爱之情贯穿于整个教学过程之中，让学生在自读、自悟、合作学习之中不断增强人与动物是朋友，应该和谐相处这一环保意识。课文的表达顺序较为独特，先将事情的结果呈现出来，最后再回到开头送行的一幕，首尾照应，浑然一题。在上这节课之前我认真的研究了教案，教案里由课题燕子专列引出燕子为什么有领导人大人物一样的待遇。教案很特别的地方就是教师由词语“长途跋涉“饥寒交迫”濒临死亡引到燕子在瑞士境内遇到了什么麻烦？到瑞士政府和居民的行动，最后才引到课文的第一段，顺理成章的解释了本文的表达顺序。难能可贵的是也理解了这种表达方式，还举出了一个列子，上学期语文报里的？迟到的表扬？一文。这是我一开始没有想到的。课下来，我自我感觉是这节课并不是很好，课后，我好好想了下，一，课上，我的问题引导时缺乏丰富的语言，只是简单的把问题引到我要说的方面。二、在设置情景联想时不够自然，只是把自己预先设好的答案强加给学生。这应该让他们自己把自己的想法说出来。好好学习，天天向上。这话虽有些幼稚，可一点也不过时，需要不断的努力，争取做一位优秀的教师。