2023年读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》有感.docx

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1、读苏霍姆林斯基的给教师的建议有感一本好书，犹如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；一本好书，犹如一面镜子，时刻映照自己；一本好书，犹如一位慈祥师长，时刻为你拨开前行的迷雾。“读书足以移情，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。”读一本优秀的书，就是一次与大师的对话，和智者的交流,是一次难得的精神旅行。苏霍姆林斯基被人们称为“教育思想泰斗”。他的书被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”。习近平总书记曾这样描述自己心中的好老师，“当老师，就要心无旁鹫，甘守三尺讲台”“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的大先生苏霍姆林斯基就是这样的大先生。前不久，我再次静心阅读

2、苏霍姆林斯基的给教师的建议，依然收获满满。捧起书，我会无比幸福地沉浸在苏霍姆林斯基教育思想的汪洋大海中，感受着著名教育家朴素文字中透出的无比高明的教育智慧，感受着简单文字中蕴藏的无比睿智的教育思想。苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，要让学生主动进行并善于进行脑力劳动，老师要点燃学生思维的“导火线”，而这就要求教师要提高自己的教育素养，那就必须要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。教师应该要不断培养自己读书的兴趣,要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书本中的内容深入地思考。只有这样才能给不同层次和需要的学生不一样的阅读建议，给予学生启发式的链接阅读。关于教师

3、阅读，书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且对每一节课，我都是用终生的时间来准备的。”真是“台上一分钟，台下十年功”啊！那些让我敬仰的名师们，能在课堂上得心应手、游刃有余，让人觉得听课是一种享受，绝对不是单一的课堂出彩而已，也更不是只是那节课出彩而已。优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒的读书，不断地补充他们知识的海洋。而在知识的海洋里,我们所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海一粟。反观我自己，一旦要上课，尽管精心准备，教学环节的设计

4、反复琢磨，但在真正的课堂上却往往显得捉襟见肘，感到语言贫乏，缺乏感染力，而这很显然就是认知的缺乏一一没能坚持读书，没能有终生时间备课的宏观学习观。印象最深的第二个建议是“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”，是啊，我们经常跟别人抱怨“我忙，没有时间啊。”每天在单位备课、上课、批改作业、辅导学生，还要完成学校的各项工作等等，应接不暇。晚上回到家已累瘫，但还要忙一通琐碎家务，真的是精疲力尽。那么读书的时间到底从哪里来呢？带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是发自内心的需要和对知

5、识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。如何找出“潺潺小溪”的时间并利用好呢？我着实思考了并想出了答案：早上做运动时听书，改作业时听书，做家务时听书当我不是为了应付而是真实地渴求知识时，这样的小时刻反而成了我每天工作生活中的一段美好时刻，而且坚持下来后感觉自己教学的背景确实是放大了，这份满足感更唤醒了我对知识的渴求，看来，时间的安排只要加点科学决策的元素，会显得更加有趣与奇妙。读书的生活是幸福的，亦是精彩的。作为一名语文教师，我们应把读书、读好书，当成生活的一部分并应用于自身教学，用智慧的教育理念来提升自我的教育教学水平。每天不间断地读书，

6、跟书籍结下终生的友谊，让它像潺潺小溪，充实着我们思想的江河。苏霍姆林斯基在本书中还总结了读书给学生带来的益处：读书可以增加知识储备，为学生打下良好基础；读书能激发学生探索的兴趣，唤醒困难学生的思维；读书使学生的思路清晰，促进思考；读书使学生发现自身优势，产生自豪感了解过阅读对学生的这些益处，我们就要在平日的教学生活中引导学生经常开展各类阅读活动，提高阅读量，提升语文素养。清代的朱舜水在答野节问一书中说：“三日不读，生荆棘；三日不弹，手生荆棘。”一所学校，一所弥漫着书香的学校，孕育的都是一个个有趣的灵魂，师生在一起读书、谈书，每个人都在书中找到自己的位置。“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”愿好书相伴,滋养一生。读书，我们一直在路上。