5.2 走向人地协调可持续发展下教学设计.docx

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1、同学们，大家好，我是来自广东广雅中学的地理老师XXXO今天我们一起学习的内容是：第五章第二节走向人地协调可持XXX（下）。【翻页】本节课的课程标准是“说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。”学习目标有三个：1.理解可持续发展的概念、内涵、XXo2.认识到必须协调人地关系才能持续发展的XX。3.XX举例说明实现可持续发展的主要途径。本节课我们的学习目标主要是目标3.XX举例说明实现可持续发展的主要途径。【翻页】同学们，我们上节课学习了人地关系思想的历史演变，可持续发展的概念、内涵、XXo实现可持续发展意味着世界观、价值观、伦理观的变革，是人类行为方式的深刻变革O实现生态、XX、社会可持

2、续发展是一项长期而艰巨的任务，XX政府、企业和公众的共同努力。【翻页】请XXXX政府、企业、公众在可持续发展实施中的关系示意图，XX政府、企业、公众在可持续发展实施中的作用。读图可知：【翻】5.2走向人地协调一可持续发展第（卜1）页共15页政府主要是：制定政策、立法、标准、监管企业公众主要是：监督政府行为、监督企业行为、参与实施可持续发展企业主要是：参与实施可持续发展【翻】为了实现人地协调和可持续发展，人类已经做了很多尝试，其中消除贫困、发展绿色经济、提倡可持续消费已成为人类的共识，并在世界范围内广泛践行。即政府努力践行消除贫困、企业努力发展绿色经济、公众积极参与提倡可持续消费。【翻页】我们先

3、来看政府层面一一消除贫困。环境问题的本质是发展问题，贫困是许多发展中国家环境恶化的根本原因，环境恶化又会阻碍这些国家的发展。要想实现可持续发展，必须消除贫困。中国政府在消除贫困领域已取得巨大成就，为全球减贫事业做出了重大贡献。例如内蒙古从2014年到2016年，实施“十个全覆盖”，3年时间投资800亿元，对农村牧区实施危房改造、安全饮水、街巷硬化、村村通电、村村通讯包括电视一网络、校舍建设及安全改造、标准化卫生室、文化室、便民连锁超市工程、养老医疗低保等10个社会保障工程。【翻页】5.2走向人地协调一可持续发展第（下2）页共15页2023年4月6日国新办发布人类减贫的中国实践白皮书截至2023

4、年底，我国现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽。【翻页】请同学们阅读我国农村脱贫途径举例示意图，找出消除贫困的主要途径。【翻】消除贫困的主要途径包括教育扶贫发展特色产业转移就业异地搬迁基础设施建设。我们接下来具体了解一下这些途径【翻页】教育扶贫包括提高当地教育教学水平;提高当地民众脱贫致富的技能;提高基层干部能力;提高医疗卫生水平等。【翻页】发展特色产业：依托当地优势资源，因地制宜将优势资源打造成特色的一、二、三产业；打造“一村一品”“一县一业”，如特色种植业养殖业、农产品加工、传统手工业、乡村旅游、休闲农业、健康养老、电子商务等，实现脱贫增收。【翻页】转移就业：指

5、组织、引导农村剩余贫困劳动力从农业生产中转移出来，就地就近或外出从事务工，使他们获得工资性收入或经营性收入，助力实现脱贫。【翻页】异地搬迁：对象主要是居住在深山、荒漠化、地方病、自然灾害多发等生存环境差、5.2走向人地协调一可持续发展第（下3）页共15页不具备基本发展条件，以及生态环境脆弱、限制或禁止开发地区的农村建档立卡贫困人口，提供住房、基础设施、就业机会等。我国“十三五”期间，960多万建档立卡贫困群众已全部乔迁新居。【翻页】基础设施建设：加强贫困地区交通、农田水利、供水供电、商业服务、园林绿化等生产和生活服务设施建设。【翻页】请同学们思考以上措施对消除贫困有哪些作用？【翻】发展特色产业

6、、转移就业能增加就业，增加经济收入；教育扶贫能提高文化素质。基础设施建设、异地搬迁能改善生活环境等。同学们还知道哪些我国消除贫困的政策或措施？大家可能会想到精准扶贫；城乡互补、城乡统筹发展；乡村振兴；通过政策引导人才下乡等。我们再来看企业层面发展绿色经济【翻页】人们将基于煤炭、石油等化石能源的经济称为“褐色经济”。传统经济发展模式是片面追求经济增长，“高投入、高消耗、高污染”，以牺牲资源、环境为代价。环境控制模式是先污染,后治理。【翻页】相对于“褐色经济，人们提出了“绿色经济”的概念。绿色经济追求经济发展、环境保护、社会包容三方面的平衡，强调节能减排、资源高效利用和社会公平。【翻页】我国在建设

7、生态文明背景下，积极推进绿色经济发展。请同学们读图了解我国发展绿色经济的主要内容。绿色经济包括循环经济和低碳经济。循环经济：着眼资源和物质：减少资源消耗;提高资源利用效率；控制污染物排放。低碳经济：着眼能源和能量：改善能源结构；提高能源利用效率；减少碳排放。接下来请同学们思考各种措施的具体举措。我们可以总结如下【翻页】控制污染物排放：可以通过加强监测、达标排放；加强污染物的治理等实现。提高资源、能源利用效率可以通过科技创新；产业结构调整等途径实现。减少资源消耗可以通过多次循环使用产品；延长产品寿命等途径实现。改善能源结构：可以通过使用水能、太5.2走向人地协调一可持续发展第（下5）页共15页阳

8、能、风能、核能、地热能、潮汐能等清洁能源代替化石燃料实现。减少炭排放可以通过保护绿色植被；植树种草；建设炭排放交易市场等措施实现。京都议定书规定，碳排放交易是一个可交易的配额制度。碳排放交易是为促进全球温室气体减排，减少全球二氧化碳排放所采用的市场机制。例如，全球限定IOO单位的碳排放量，A国获得15单位的指标，B国获得10单位的指标，其他国家则获得其余75单位的指标。如果A国只排放了10个单位，而B国排放了12个单位，那么B国就可以从A国购买2个单位的碳排放量。目前，在推动碳排放交易方面，欧盟走在世界前列，已经制定了在欧盟地区适用的气体排放交易方案。目前我国已有多家主要的碳排放交易所如广州碳

9、排放权交易所、北京环境交易所、上海环境能源交易所等。接下来我们以案例的形式看一下循环经济、低碳经济在经济发展过程中的实践。【翻页】我们先来看第一产业农业一一生态农业留民营位于北京市东南部大兴县境内。1982年以前产业结构单一,种植业占78%,造成大量剩余劳动力，同时过量施用化肥，造成农业成本过高、土壤肥力下降，影响了经济发展。近年来，该村按照持续发展的观点，把保护生态环境和发展农村经济有机地结合起来。下图为留民营村生态农业示意图。请同学结合图文思考：(1)该村建设生态农业主要采取了哪些措施？【翻】通过图文信息，可知措施有调整产业结构，变单一种植业为农、林、牧、副、渔五业并举；开发可再生、清洁、

10、新能源沼气等；实行秸秆、粪便、沼液、沼渣等综合循环利用。(2)简述该村生态农业的环境效益。通过图文信息，及第(1)小题的结论可推知环境效益有【翻】减少了化肥使用，从而减少了水污染、土壤污染；通过综合利用秸秆、下脚料、粪便、沼液、沼渣等降低了环境污染；变化肥为有机肥，提高了土壤肥力，保护了土壤结构。(3)从该村成功经验中，我们得到什么启示？启示是：【翻】发展生态农业，能够促进经济、社会、环境协调，实现可持续发展。【翻页】我们再来看第二产业工业一一清洁生产车用乙醇汽油是酒精和汽油按一定比例混合而成，这种新型燃料排放的CO2等废气明显减少。经过几年的试用，我国一些省市5.2走向人地协调一可持续发展第

11、(下7)页共15页开始推广这种车用燃料。下图是我国河南省某酒精厂的清洁生产流程图。(1)与传统的末端治理相比，清洁生产在资源利用和环境保护方面有哪些优势？通过图文信息，再结合所学知识可知：【翻】资源利用率高；废弃物排放少。(2)简述将玉米转化为车用燃料酒精的意义。通过图文信息，再结合所学知识可知：【翻】延长农产品的产业链，取得经济效益，增加农民收入；鼓励农业生产，增加就业；减轻了环境污染。上面我们学习了我国在建设生态文明背景下，积极推进我国绿色经济的具体途径和举措，下面我们总结整理一下：【翻页】(4)总结1)绿色经济包括循环经济、低碳经济。2)循环经济：第一产业农业要发展生态农业、第二产业工业

12、要进行清洁生产着眼资源和物质：减少资源消耗；提高资源利用效率；控制污染物排放；促进经济、社会、生态可持续发展。3)生态农业：调整农业结构，发展多种经营；实行综合利用；协调经济和环境效益。4)工业清洁生产：从原料开采、生产制造、消费使用、废弃物处理的全过程评估产品对环境的影响。5）低碳经济着眼能源和能量：改善能源结构；提高能源利用效率；减少碳排放。6）绿色经济效益经济效益：延长生产链，增加收入；提高资源利用率，降低生产成本；减少污染治理费用。环境效益：节约资源；减少了污染物的排放，降低污染、保护生态。社会效益：改善了生存环境，提高了人们的生活质量。我们最后来看公众层面，提倡可持续消费【翻页】实现

13、可持续发展必须依靠公众的支持参与。可持续消费指通过每个人负责任的行为，建立简约适度、绿色低碳的生活方式，反对浪费和不合理消费。每个人都需要从日常生活出发，转变消费习惯，崇尚绿色消费，成为可持续消费的践行者。请同学们读图思考如何做一个可持续的消费者。【翻】就是在衣食住行等曰常生活方面，倡导”减量、重复使用、回收、再生”的原则。除了图中提到的减少洗涤（di）次数、选择应季食物、使用节能灯、骑行、公交、拼车等，在日常生活中践行可持续消费我们还可以做些什么？【翻页】我们还可：(1)积极参加植树活动，爱护每一块绿地。(2)使用可再生材料制成的办公用品、生活用品。(3)节约用水、节约用电，节约用纸等能源、

14、资源。(4)拒绝一次性购物袋、水杯、筷子等商品。(5)实行垃圾分类。(6)倡导简朴生活，拒绝过度包装产品。(7)宣传环保知识。下面就让我们行动起来，从我做起，践行可持续发展。【翻页】积极参加垃圾分类。按照我国的垃圾分类法，垃圾可以分为四类即可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。可回收垃圾如废纸类、废塑料、废玻璃、废金属、废织物、废旧木材等。厨余垃圾如菜头菜尾、肉蛋食品、瓜果皮核、剩菜剩饭、宠物饲料、水培植物等。有害垃圾如废电池类、废灯管类、废化学品类、废水银类、废胶片类等。其他垃圾如砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、动物排泄物等。我们现在已经了解了垃圾分类，接下来就要在生活中践行它。【翻页】在学

15、校进行闲置物品交换。生活中的闲置物品如果直接丢弃，既增加了固体废弃物的数量，也是资源浪费。我们可以在学校创建一个平台，用来进行闲置物品交换。1 .你的闲置物品包括哪些？想要交换的物品有什么？2 .通过社交平台，发起“闲置物品交换”话题。参与者需要整理出自己的闲置物品，通过“拍照”“描述”“上传”等步骤，完成闲置物品的信息介绍。参与者通过浏览他人的闲置物品，找到想要交换的物品，通过线上联系，达成交换协议。3 .向学校申请场所，举办“闲置物品交换”活动。已达成交换协议的人可在此完成交换，其他人也可在现场进行物品交换。4 .未完成交换的衣物、文具等可捐赠给贫困地区学生。【翻页】课堂到此结束，谢谢大家的观看，再见！同学们，大家好，我是来自广东广雅中学的地理老师王兴华。欢迎大家来到走向人地协调一可持续发展（下）答疑课。【翻页】“共享村落”是盘活农村闲置宅基地和房屋资产、促进乡村振兴的一项创新举措。下图示意“共享村落”主要用途。据此完成下面小题。1.导致农村房屋闲置的直接原因是（D）A.社会服务短缺B.基础设施落后C.生态环境脆弱D.乡村人口迁移【翻】【解析】随着社会经济的发展，大量乡村人外迁，导致农村房屋闲置，D正确；农村地区社会服务