《苏州园林》导学案11（苏教版八年级上册教案）.docx

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1、?苏州园林?导学案11苏教版八年级上册教案?苏州园林？第一课时教学目标1、积累文中重要的字词。2、整体感知课文，梳理文章的写作思路。3、了解苏州园林的总体特征。3.了解说明文的相关知识。教学重、难点：理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。【学法指导】：回忆一下说明文的相关知识，以自己最喜欢的方式读课文，画出文中你认为重要的字词、理清文章的结构及苏州园林的总体特征，然后与对子交流或小组其他成员交流。【知识链接工A、说明文的相关知识：说明结构：一般有两种一种总分式1包括总一分、总一分一总两种），一种是递进式。说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序（包括由整体到局部、由主到次、由外到

2、内、由前到后、由左到右等）说明方法：1）举例子：增加文章可信度，使文章血肉饱满。（2）作比较：突出说明对象的特征。（3）打比方：使说明的对象形象可感。4）列数字：表达说明文语言的准确性，让读者准确了解说明对象。5）引用：增强文章的说服力。（6）下定义：归纳说明对象的内涵和外延。（7）分类别：使文章条理更清楚。（8）列图表：直观有条理地展示说明对象的特（9）摹状貌：使说明的对象形象可感。B、作家简介：叶圣陶1894年1988年），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。有“优秀的语言艺术家之称，代表作是长篇小说?倪焕之？。叶圣陶曾担任多项职务。解

3、放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。多媒体、录音机、示范朗读磁带自主、合作、探究（一）走进课本1、给以下加点的字注音。轩榭）池沼）邱壑）模）样重峦叠嶂）相间（）嶙峋）镂（）空斟酌（）2、选择填空。文章是从角度,抓住的特点介绍苏州园林的。角度：.建筑学B.园林历史C.导游D.欣赏者特点：A.苏州园林总的特点B,有代表性的园林二）合作、探究活动一:读了课文后，苏州园林给你留下印象最深是什么？请试用简洁的文字概括。（自主总结，可

4、对学）活动二：划分结构层次，理清全文思路。（把握作者的说明要点及说明顺序）活动三:文中屡次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试从课文中找出这些句子来。X小组合作总结课堂检测精读文章第6段，答复以下问题。1、概括此段的说明要点。2、“隔而不隔，界而未界的艺术效果是如何形成的？3、园林内装镜子，请用物理学知识对这一设计依据的原理及产生的效果作简要说明。明确：1这段话的说明要点是花墙和廊子的特点。2.有墙壁隔着，有廊子界着，可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，因而形成了“隔而不隔，界而未界的艺术效果。3.装镜子是运用物理学光学

5、中平面镜成像原理，通过反射，层次加多了，景致更深了。稳固、拓展延伸1.课后了解有关说明方法的知识，简析本文采用了哪些说明方法？2、？导学与评价?89页第2、3、4题。教学反思：?苏州园林？第二课时教学目标1、弄清本文所采用的说明方法，并理解其作用；2、揣摩语句，体会其丰富的内涵；教学重点：“目标1教学难点：“目标2自主、合作、探究一）走进课本1 .课文是从哪几个方面具体说明苏州园林总特点的？2 .说明文常用的一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等，用“画出本文中用的一些说明方法，并结合一二处实例说说其作用。二）合作、探究活动一：分析以下句子中的加点的词语

6、，体会说明文语言的准确性。1）至于池沼，大多引用活水。（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。活动二：揣摩语句，理解语句丰富的内涵。（体会语言简洁生动的特点）（1）谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林？）2）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。去掉“一切“决不，可以吗？）3）水面假设成河道模样，往往安排桥梁。（去掉“往往好不好？）活动三：本文除了以说明这种表达方式外，还运用了哪些表达方式？请举例说明。活动四：课文的说明结构是如何安排的？小组合作总结课堂练习绿地是城市之肺绿地是城市之肺。科学测验说明，每人呼吸需氧量由

7、150平方米的绿叶面积提供，也就是说每人须依靠一株枝叶繁茂的乔木的产氧量而得以健康生存。在绿树成荫的城区，空气中的细菌可减少3至6成，二氧化碳、二氧化氮、氟化氢等有害气体被绿色植物、，灰尘减少10%至27%,城市噪音减弱。清洁、安静的绿色世界有利于心脏病、高血压、神经衰弱患者调养和康复，人均寿命可延长2至3岁。工作节奏不断加快的都市人，在园林化的环境中，中枢神经、呼吸、血流得到调节，视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增强。人的生命与绿树的生命本是交融一体的，绿树是人类生命之源。那些为眼前利益而肆意伐树毁绿的人们，可曾意识到他们的举动无异于操利刃戳杀自己的心肺，残害自己的身躯啊！据专家估算，我国某个大城市每年因呼吸系统疾病引起的工作日损失为620万个，经济损失达4亿元。如增加城市绿化，无疑可大大减少这笔损失。1、选段的三个空格里，依次应填入的一组词语是：（D）A.过滤阻挡吸收B.过滤吸收阻挡C.吸收阻挡过滤D.阻挡过滤吸收2、这段文字的中心句是：3、“据专家估算中加粗词删去好不好？为什么？请作简要答复。4、文中画线句使用了哪种说明方法，有什么作用？X稳固、拓展、延伸1、导学与评价根底知识1、2（必做题）2、导学与评价内文选读（选做题）X教学反思: