《识字6》第一课时教学设计.docx

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1、?识字6?第一课时教学设计教学目标：1、学会本课7个生字，了解12种动物的名称。2、对照插图，认识12种动物的样子，建立起名称与事物的联系，丰富学生知识，激发学生兴趣，同时进行保护动物的教育。3、正确诵读韵文。教学重难点：认识本课生字，按笔顺正确书写生字，能按字的结构把字写端正、美观。教具准备：1、学生通过查找资料、询问家长等多种途径，收集12种动物的资料。2、教学挂图、生字卡片。设计思路：课前让学生通过查找资料、询问家长等多种途径，收集动物的资料，把学生的触角引向广阔的天地，激发学生对这个神奇的动物世界的浓厚兴趣。课上图文结合，在环境中认词识字，在学文中明理，了解各种动物。教学中由扶到放，以

2、小组合作的学习方式，让学生有交流，展示自己的时机，让他们活泼在整个教学过程之中。教学过程：一、创设情境。大家去过动物园吗？你们喜欢动物朋友们吗？今天，老师要带大家去动物们真正的家一一大森林，一起去看看我们的动物朋友。出示挂图）看！这儿的朋友真多呀!你认识哪些动物？跟你认识的动物朋友打声招呼。（指名说一说，熟悉挂图）二、初读韵文。1、翻开课本（第72页），自由读韵文。要求：读准动物名称，声音响亮。约2遍）2、检查读韵文，正音。1）分组读，每组一行。2）开火车读词。3）指名读，相机认读生字。3、给动物挂牌。把韵文中的词标上序号，在图中把序号填到相应的动物身上）三、学习韵文。1、看图认动物（读词）。

3、2、看来大家都认识这些动物了，你了解它们吗？1）指名介绍动物。学生介绍自己所知道的相关资料，适当补充。渗透保护动物的教育）2）老师针对学生不熟悉的动物做介绍。（鼓励学生查找资料，扩大视野）3）小组合作交流。（介绍自己最喜欢的那个动物，注意说话听话的要求）3、说话训练。大森林里的动物真多啊！有的,有的还有的J四、指导熟读。1、动物是我们的朋友，保护动物，也就是保护我们的地球大家庭，保护我们自己。2、练习读。尝试读出自己对动物的喜爱、害怕）3、指出韵文的特点，提醒注意停顿。4、齐读，比赛读。五、知识稳固。1、游戏一（判断）。跳远冠军是仙鹤袋鼠）四不象是（老虎麋鹿）2、游戏二猜谜）。有一对长长的牙齿，一个长长的鼻子。（大象）像仙女一样高雅，全身洁白，头上顶着颗红宝石。（仙鹤）是一头乱发的万兽之王。（狮子）它的尾巴像一把五彩折扇，快乐的时候就会展开，向别人炫耀。孔雀）补充：森林医生（啄木鸟）沙漠之舟（骆驼）六、指导书写。1、狮子和老虎是大家非常熟悉的朋友了，下面我们一起来练写“狮和“虎这两个生字，看谁写得最漂亮。2、请学生分别说说，怎样写才漂亮。3、老师示范写“虎。4、学生在书上描红，认为写好了就写到田字格中。附。打印：（词）狮子猴子猩猩斑马（判断题）仙鹤袋鼠老虎麋鹿小黑板：大森林里的动物真多啊！有的,有的还有的。