《酸的和甜的》第一课时教学设计.docx

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1、?酸的和甜的?第一课时教学设计教学目标:1 .通过看图、联系生活、归类、想像等方法认识“葡萄等九个生字,会认会写“狐等四个生字,积累“一*表示数量多的词语。2 .整体感知课文,能按事情开展顺序整理连环画,并为连环画搭配文字3 .研读第一自然段,从“转来转去、跳起来等动词和句式“一会儿一会儿中体会狐狸的“酸葡萄心理。教学过程:一、课前导入1【图片出示】葡萄,落实生字“葡萄、串、颗,积累“一XX式词语。4 .教学生字“酸,揭示课题?酸的和甜的?。二、初读课文1这是一篇连环画式的课文,根据预习整理连环画。5 .给连环画配上文字介绍。6 .读通课文中难读的句子。狐狸指着架子上的葡萄,说:“这葡萄是酸的

2、,不能吃。小松鼠把狐狸的话告诉了小兔子。小猴子迫不及待地爬上葡萄架,摘下一串就要往嘴里送。小松鼠和小白兔真不明白,狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?7 .课文提到几个小动物?谁说葡萄是酸的?谁说是甜的?三、研读第1自然段1学习第1自然段师:为什么狐狸、兔子、松鼠他们说葡萄是酸的?【出示】葡萄架下,有一只狐狸。他一会儿转来转去,一会儿跳起来摘葡萄,可是一颗也没有摘到。于是,他指着架上的葡萄,说:“这葡萄是酸的,不能吃!(1)指名读,正音:转来转去、一会儿(2)体会葡萄的诱人,【出示】()的葡萄(3)师:看了这些葡萄,你想吃么?狐狸想不想吃?你从哪里看出狐狸很想吃葡萄?(图片流口水一会儿转来转去一会儿跳起来摘葡萄)(4)指导朗读【出示】他一会儿转来转去,一会儿跳起来摘葡萄,可是一颗也没有摘到。这葡萄是酸的!不能吃!2.课中操串串葡萄圆又大,一只狐狸口水挂,一会儿转,一会儿跳,一会儿跳,一会儿转,唉!摘来摘去摘不到,就说葡萄是酸的,是酸的!三、指导书写狐狸猴串日记复现生字,填空。(机动)四、板书设计酸的和甜的狐狸猴子小松鼠小兔子

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