《酸的和甜的》第一课时教学设计.docx

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1、?酸的和甜的？第一课时教学设计教学目标：1 .通过看图、联系生活、归类、想像等方法认识“葡萄等九个生字，会认会写“狐等四个生字，积累“一*表示数量多的词语。2 .整体感知课文，能按事情开展顺序整理连环画，并为连环画搭配文字3 .研读第一自然段，从“转来转去、跳起来等动词和句式“一会儿一会儿中体会狐狸的“酸葡萄心理。教学过程：一、课前导入1【图片出示】葡萄，落实生字“葡萄、串、颗，积累“一XX式词语。4 .教学生字“酸，揭示课题？酸的和甜的？。二、初读课文1这是一篇连环画式的课文，根据预习整理连环画。5 .给连环画配上文字介绍。6 .读通课文中难读的句子。狐狸指着架子上的葡萄，说：“这葡萄是酸的

2、，不能吃。小松鼠把狐狸的话告诉了小兔子。小猴子迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？7 .课文提到几个小动物?谁说葡萄是酸的？谁说是甜的？三、研读第1自然段1学习第1自然段师：为什么狐狸、兔子、松鼠他们说葡萄是酸的？【出示】葡萄架下，有一只狐狸。他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没有摘到。于是，他指着架上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃!（1）指名读，正音：转来转去、一会儿（2）体会葡萄的诱人，【出示】（）的葡萄（3）师：看了这些葡萄，你想吃么？狐狸想不想吃？你从哪里看出狐狸很想吃葡萄？（图片流口水一会儿转来转去一会儿跳起来摘葡萄）（4）指导朗读【出示】他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没有摘到。这葡萄是酸的！不能吃！2.课中操串串葡萄圆又大，一只狐狸口水挂，一会儿转，一会儿跳，一会儿跳，一会儿转，唉！摘来摘去摘不到，就说葡萄是酸的，是酸的！三、指导书写狐狸猴串日记复现生字，填空。（机动）四、板书设计酸的和甜的狐狸猴子小松鼠小兔子