《酸的和甜的》词句教学.docx

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1、?酸的和甜的？词句教学案例在教学二年级?酸的和甜的？一课时，我发现学生写这课的生字“兔时，总爱漏掉一点。纠正时，我们请同学们观察老师写字，我成心在黑板上写了一个大大的错字“免，顿时，一双双小手不约而同的举得老高，性急的学生情不自禁的惊呼起来：“老师，你掉了一点！。我假装糊涂地瞪大眼睛看着错字，学生看着我傻傻的不明白真相，恨不得马上跑上讲台帮助我这个笨老师。我把红粉笔递给其中的一个学生，并请他到讲台前说明缘由，只见他飞快的跑上讲台，用我给他的红色粉笔在写错的“兔字上重重地加了一点，教室里顿时恢复了平静，个个喜形于色，仿佛打了一个大胜仗，这时的我在学生的“指导下才“恍然大悟，“噢，原来掉了一点，我

2、真笨。兔字掉了这一点可惨了。大家说这念什么？学生纷纷举起小手，于是谁也没有再写错字。【分析】本案例较好地表达了在课堂教学中实施素质教育的教学观，主要表现在以下几方面。1教师以“糊涂、“笨自居，激发了学生的好胜心与学习的积极主动性，变被动为主动，消除了学生心中那种在教学上的师生地位差异，真正发挥了学生的主体作用，也真正表达了教师在教学活动中的“引导者、促进者、合作者的作用。2 .营造一种民主和谐的课堂气氛，建立新型的师生关系，让学生在宽松的对话场中手舞足蹈、喜形于色，自由地发表在、各自的想法、观点，使个性得以张扬。3 .抓住“兔字中一点这一最正确生长点，独到地培养学生自信心，诱发学生在学习中的自主创新思维。