《项脊轩志》－教学教案.docx

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1、?项脊轩志？一教学教案?项脊轩志？教学目的：1学习常用实词和虚词“顾”稍”置”去”归等的用法。2学习文言文中词类现象（名词作状语）的一般规律。3理解本文作者的思想感情，体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。4分析归有光散文的一般特点。教学重点：理解作者的思想感情教学难点：归有光散文的特点教学课时：3课时教学方法：文言文教学三读法第一课时目标：解题，介绍作者，认读课文，讲解第一段。教学过程：一.教学导入:本课是一篇抒情性很强的散文佳作。作者在写景叙事中，把“喜和“悲的感情抒发得委婉动人，感人至深。二,介绍归有光（15071571年），字熙甫，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦读，9岁能文

2、，20岁通读五经（？诗经?？尚书？?周易？?礼记?春秋？）和三史（？史记?汉书？后汉书？，加？三国志？称“四史），但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第，于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生。他直到60岁才中进士当县令。由于为官正直，不与上级官吏和地方豪绅同流合污，3年后明升实降为顺德通判，专管马政，颇受委屈。后由大学士高拱保荐为南京太仆寺丞，留掌内阁制敕房，修?世宗实录？，上任一年后，病故。在文学上，因作者仕途多舛，但他博览群书，在散文创作上造诣很深，是明代杰出散文家。他的散文源出？史记？，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，一反当时“文必秦汉的理论和只求貌似的形式主义风气。归有光与王填中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派。他的散文朴素简洁，自然真挚，以神味见长，尤善以家庭琐事寄托真情。？项脊轩?先妣事略?寒花葬志？为代表，他的作品对清代桐城派散文影响很大，本单元的？登泰山记？（姚鼐）与本文有很多相似之处。三.解题：项脊，地名，是作者九世祖归道隆所居之处；轩，小屋，作者将自己的书斋题为“项脊轩含有怀宗追远之意；志，记也，古代记叙事物，抒发感情的一种文体。四.听录音，正音正句读：1.以下注音正确的一项为哪一项：A渗漉fshen1u）栏楣（ShUn）兀（WU）坐修葺Iqi）B斑驳（bo）异爨（CUan）老妪IyU）汝姊（Zi）