一分钟教案教学设计.docx

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1、一分钟教案教学设计学习目标：1 .认识9个生字。会写9个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重难点：重点：识字与朗读难点：有感情地朗读课文。教学方法：引导自学、合作讨论、探究法教具准备：卡片、课件、录音带教学过程：一分钟教案教学设计精品第一课时一、游戏导人正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文？一分钟？以后，对“一分钟的体会

2、一定会更深。自白读课文，想想题目中的“一分钟，在课文中指的是什么。（学生自读后说一说）元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗；(学生读课文，画句子，分组讨论。)二、朗读识字1.让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟，后鼻音“零，鼻音“闹。注意“欠在“哈欠一词中读轻声。3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟(2)熟字换偏旁识字：快一决

3、、海一悔。(3)猜谜语识字：“大门里边是市场(闹)。(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔4、稳固识字。(1)同学之间相互考考生字是否认识。(2)用“找找说说中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。(3)游戏稳固：从“我会认和“我会写的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。三、拓展延伸课后练习“找找说说是组字练习，用偏旁“门、口、和“尺、欠、合、中、市、又、井等字可以组成：闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、中、市、又、井等字，如果学生用“门和”口组成“问.也应给予肯定。四、课堂评价这节课你有什么收获？第二课时一、创设情境导人新课。二、朗读感悟1、教师范读，

4、学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么？（学生自由谈）2、自由朗读，讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了的时候，他会想些什么？（1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；2）小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理；派代表到全班交流；4）通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。3、在理解、感悟的根底上，讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看见元元“红着脸，低着头走进教室时，一定会受到强烈的感染一一就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和懊悔。4、小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。5、有感情地朗读课文。

5、学生一边读一边体会元元的心情。三、指导写字1、指导写字分两步进行。1)、写字之前要仔细观察要写的九个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。如，“包字里边是“巳，不是“r；钟字金字旁的最后一笔不能穿过上横；“迟字里面的“尺，末笔捺变点。(2)、仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。比方，“悔的第六笔“撇折、第七笔“横折钩，要仔细观察其在田字格的位置，支好架子，不要缩得太小，要留有空间，为上下两点着想；“叹和“哈都有口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上；“闹字的叫刁要写得稍大一点，给里边的“市留出足够的空间。2、学生自主练写四、(三)实践活动1、组织学生从活动中体会“一分钟的价值。(1)通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事(如农民、解放军、清洁工)。(2)以“我一分钟能做什么为主题，交流自己的切身感受，体会时间的珍贵。附板书设计：7一分钟多睡一分钟一迟到20分钟一时间珍贵