少年宫阅读小组活动计划(1).docx

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1、竭诚为您提供优质文档/双击可除少年宫阅读小组活动计划篇一：少年宫课外阅读小组活动计划、安排、记载阅读兴趣小组活动计划双沪小学许瑞芬阅读是一项教育活动。为使这项工作开展更规范，更有实效，根据新课标的要求，结合学生的实际，特制定本计划。一、活动意义：阅读是最经常、最直接的语文实践，也是学生形成良好语文素养的重要途径。通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力。同时，阅读也是语文教学的一个重要组成部分，是提高语文教学质量的一个有效方法。二、活动目的：培养群体性的阅读兴趣，养成良好的读书习惯，掌握正确的读书方法，提高学生的阅读能力，提高学生的语文素养和人文素质。三、活动内容

2、：本学期将进行丰富多彩的文学活动，包括背诵古诗、作品赏析，指导学生阅读。四、活动对象：四甲、五甲、六甲部分学生五、活动时间：星期三下午第三节六、活动地点：阅览室七、主要措施：1 .指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。2 .懂得合作，读书小组协作阅读、布置学生在课外自由阅读。3 .玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功,感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。4 .鼓励学生多背诵，多积累，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。篇二：少年宫经典诵读小组活动计划少年宫经典诵读小组活动计划经典诵读是一项教育活动。通过几年的探索实践，已逐渐形成自己的模式，却还在实验中。为使这项工作开展

3、更规范，更有实效，根据新课标的要求，结合学校学生的实际,特制定本计划。一、活动意义：经典诵读是最经常、最直接的语文实践，也是学生形成良好语文素养的重要途径。通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力。同时，经典阅读也是语文教学的一个重要组成部分，是提高语文教学质量的一个有效方法。二、活动目的：培养群体性的阅读兴趣，养成良好的读书习惯，掌握正确的读书方法，提高学生的阅读能力，提高学生的语文素养和人文素质。三、活动内容：暑期将进行丰富多彩的文学活动，包括背诵古诗、文学作品点评；名家名作赏析，指导学生阅读和欣赏名家名著。在内容上，教师要根据本班学生年龄特点以及语文课程标准

4、的附录中列举的书目作为图书配置的基准，内容要涵盖知识、科技、文学等各个门类，突出文学性强的特点，文学类书籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著有占相当比例）。四、活动对象：各班学生。五、活动时间：每天 8. 00-11.00六、活动地点：教室七、主要措施：1 .指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。2 .懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。3 .玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功,感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。4 .鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。5 .做摘录或欣赏性阅读笔记，不少于4000字；6

5、 .参加上一级课外阅读竞赛，在总成绩上不低于前一次水平，并力争更大突破。7 .完善班级图书角。一是师生捐赠。号召班级师生为班级捐献书籍，采用自愿性质，不强行分配；二是借阅学校图书。学校的两个藏有大量图书，是课外阅读的又一个重要资源，充分利用起来。8 .突出古诗背诵，加强古诗词的背诵。拓展背诵空间,如现代、当代的散文经典，名著片段等，让学生广泛积累。9 .开展有关活动。如：课前三分钟。每节语文课开始,让一名学生把阅读收集的名人名言、格言警句、新人新事作为内容，上讲台口头交流，与其他同学对话，培养学生胆量，提高他们口头表达能力，也促使他们更好地去阅读书刊。每月一展评。随着学生阅读兴趣的激发，各种各

6、样的读书笔记也越来越多，越来越扎实。可组织学生开展一次学生互评活动，并在学习园地中展出优秀的读书笔记，让学生在展评中互相交流，取长补短。利用自习或阅读课有计划、有组织地进行各项比赛活动，如“朗诵赛”、“读书知识赛”、“故事会”、“佳作欣赏”等。篇三：西集镇中心小学少年宫阅读小组活动计划西集镇中心小学少年宫阅读小组活动计划课外阅读是一项教育活动。通过探索实践，已逐渐形成自己的模式，却还在实验中。为使这项工作开展更规范，更有实效，根据新课标的要求，结合班级学生的实际，特制定本计划。一、活动意义：阅读是最经常、最直接的语文实践，也是学生形成良好语文素养的重要途径。通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语

7、言材料，增强语言沉淀，提高读书能力。同时，阅读也是语文教学的一个重要组成部分，是提高语文教学质量的一个有效方法。二、活动目的：培养群体性的阅读兴趣，养成良好的读书习惯，掌握正确的读书方法，提高学生的阅读能力，提高学生的语文素养和人文素质。三、活动内容：本学期将进行丰富多彩的文学活动，包括背诵古诗、文学作品点评；名家名作赏析，指导学生阅读和欣赏名家名著。在内容上，教师要根据本班学生年龄特点以及语文课程标准的附录中列举的书目作为图书配置的基准，内容要涵盖知识、科技、文学等各个门类，突出文学性强的特点，文学类书籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著有占相当比例）。四、活动对象：各班学生。五、活动时

8、间：每天下午课外活动时间六、活动地点：阅览室七、主要措施：1 .指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。2 .懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。3 .玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。4 .鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。5 .做摘录或欣赏性阅读笔记，不少于4000字；6 .参加上一级课外阅读竞赛，在总成绩上不低于前一次水平，并力争更大突破。7 .完善班级图书角。一是师生捐赠。号召班级师生为班级捐献书籍，采用自愿性质，不强行分配；二是借阅学校图书。学校的两个藏有大量图

9、书，是课外阅读的又一个重要资源，充分利用起来。8 .突出古诗背诵，加强古诗词的背诵。拓展背诵空间,如现代、当代的散文经典，名著片段等，让学生广泛积累。9 .开展有关活动。如：课前三分钟。每节语文课开始,让一名学生把阅读收集的名人名言、格言警句、新人新事作为内容，上讲台口头交流，与其他同学对话，培养学生胆量，提高他们口头表达能力，也促使他们更好地去阅读书刊。每月一展评。随着学生阅读兴趣的激发，各种各样的读书笔记也越来越多，越来越扎实。可组织学生一月开展一次学生互评活动，并在学习园地中展出优秀的读书笔记，让学生在展评中互相交流，取长补短。班队活动。平时，利用自习或阅读课有计划、有组织地进行各项比赛活动，如“朗诵赛”、“读书知识赛”、“故事会”、“佳作欣赏”等。