教科版六年级上册《拱形的力量》教学设计.docx

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1、教科版六年级上册拱形的力量教学设计【教学目标】科学概念：1、感受改变物体形状带给我们的力：球、长方形、正方形、木条等。2、简述这个力是怎样的。3、比较直形与拱形物体的承受能力。4、拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。过程与方法1、做改变球、长方形、正方形、木条外形的实验，并将感受准确地进行记录。2、做平直的、拱形的硬纸板的承受能力的实验。3、根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。情感、态度、价值观1、认识到改变物体的外形靠的是力。2、边分析边实验边思考，对实验对不断深入研究的重要性。教学准备学生自己准备：球、长方形、正方形、木条，搭拱桥的硬纸。为小组准备：做拱形的

2、硬纸，铁垫圈若干。教师自己准备：相关的图片资料。教学过程：1、课前活动1、引导学生动手操作：挤压球、长方形、正方形、木条等,试图改变物体的形状，感受改变物体形状带给我们的力。2、记录、总结，感受：这是一个怎样的力（学生用自己的话说）？二、激趣导入1、介绍桥，我们见过那些有名的桥？学生自由发言。2、搭建简易的直桥、拱桥，并引导学生感受他们的承受能力。3、让学生看一些拱桥的图片。问为什么桥要做成拱形，特别是在古代，材料还不是很多，强度也不是很好的年代。其原因在那里？同学们原意和老师一起来解开这个千古之1吗？三、拱形承受压测试。（教师引导，学生尝试着去动手操作）1、实验：做一个纸拱，试试它能承受压力

3、吗？2、学生分组进行实验（要求学生做好分工与记录）3、要求：测试纸拱能承受多大压力。观察纸拱随着压力的增强，形状有什么变化。4、分组表述自己的实验结果。5、进行展示。6、如何解决我们操作过程中的不足。四、让拱形承受更大的压力。提出问题让学生自主解决：1、怎样使纸拱能承受更大的压力。2、提示：根据拱形受压变形的现象，寻找克服变形的方法。3、学生分组实验：要求学生做好分工，并注意哪些量是要求不变的。4、进行总结，阐述自己的见解。五、回顾和总结引导学生回顾：我们今天学了有关桥的那些知识，发现了什么？能不能把这个实验做给自己的父母？你们想不想当一个优秀的建筑师？六、介绍、观看世界、我国名桥及发展，激发学生探索知识的兴趣。通过资料让学生感受世界名桥的魅力及我国历史上丰富多彩和发达的造桥工艺。