12 坐井观天第一课时教案.docx

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1、12坐井观天（第一课时）教材分析：坐井观天是统编教材二年级第一学期第五单元的课文。本单元的教学重点是“初步体会课文讲述的道理”。“初步感受课文语言的表达效果”也是本单元的重要学习内容。本单元的课文，内容浅显，寓意深刻。坐井观天是根据庄子.秋水相关内容改写的寓言故事。小鸟为了找水喝，停在井沿上，与坐在井底的青蛙发生了关于“天究竟多大”的争论。小鸟说天大得很，青蛙却说天只有井口那么大，认为小鸟在说大话。小鸟无奈，只好请青蛙跳上来看一看。这个故事告诉我们：认识事物不能目光短浅、固执己见，要学会接受别人的意见，全面地看问题。学情分析：对于二年级学生来说，已经掌握了很多识字好方法。在识字教学中，要继续注

2、重学生独立识字能力的培养，激发学生识字兴趣，注重区分多音字的读音和形近字。朗读方面，学生基本能做到不加字、不漏字，教学中，要继续指导学生朗读时读好不同句子的语气,要引导学生进入课文的情境,给学生充分的时间练习，让学生能结合自己的理解读出恰当的语气。本课是寓言故事，简单理解课文对于学生来说已经不是问题，如何才能让学生从看似简单的文章中体会出道理？教学中，不要把课文讲述的道理生硬地告诉学生，通过让学生多读、多交流、多讨论，鼓励学生说出自己的想法。重点引导学生结合课文内容或生活实际来具体谈寓意,说体会。教学总目标：1 .认识“沿、答、”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、沿”等10个字，理解“坐

3、井观天”、“井沿”、“说大话”、“无边无际”等词语的意思。2 .能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。3 .能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们的说法不一致的原因，体会故事寓意。教学重难点：1重点：识记生字，读好小鸟和青蛙的对话。2.难点：初步理解坐井观天是眼光狭小、目光短浅的意思。课时安排：2课时第一课时课时目标：1认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪&理解“坐井观天、井沿、说大话、无边无际”；学写“井、观、渴、喝”4个字。2.能分角色朗读课文，读懂、读好小鸟和青蛙的前两次对话，明确小鸟和青蛙争论的问题。教学过程：一.揭示履题，理解题意。1 .出示课题，看图认识：井。板示：井观2 .理

4、解“坐井观天”的意思。补全课题，齐读课题。3 .出示第一自然段，了解故事人物，指名贴图。4 .出示：井沿，理解“井沿”。5 .朗读并理解：落6 .齐读第一自然段。二.朗读课文，学词字词。（一）初读课文，了解内容。1 .出示学习活动单一:读评找一一一读评找自读课文，读准字音，读通句子，标上自然段号。同桌互读生字读音，全读正确的在生字栏旁打上青蛙和小鸟之间有几次对话？2 .开火车读词语、随机正音：井涉回答口用嗯水大访羊头事簿无边无际3 .了解青蛙和小鸟之间有三次对话。（二）学习第二、三自然段，了解青蛙和小鸟第一次对话的内容。1出示第一次对话，指名读。2 .区分形近字：喝、渴。3 .出示词卡：回答。

5、4 .理解“一百多里二5 .说话训练：小鸟飞过了（）,飞过了（）,飞过了（）,飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。6 .指导朗读。（）学习第四、五自然段，了解青蛙和小鸟第二次对话中争论的内容。1 .出示学习活动单二，同桌合作学习第二次对话。第一台阶学一学：话、弄、错、际、哪。第二台阶读一读：青蛙和小鸟的第二次对话，注意说话的语气。第三台阶想一想：为什么青蛙说小鸟在“说大话”呢？2 .出示词卡,理解“说大话”“无边无际”的意思，学习多音字“哪二3 .指导朗读青蛙和小鸟的第二次对话，了解争论内容。4 .交流：为什么青蛙说小鸟在“说大话”？.复习词语。四 .写字指导：渴喝五 .作业布置。六 .板书设计评课:12坐井观天青蛙井口那么大天有多大小鸟无边无际评价人: