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1、部编版语文一年级下册荷叶圆圆第二课时教学设计【教学目标】1、读课文,认识“荷、珠、摇”等12个生字,会写“美、机、朵”等6个字。2、能正确、流利、有感情地朗读全文。体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。3、展开想象,学会句式“荷叶是的”,4、联系学生生活经验理解课文内容,使学生初步感受夏天和大自然的美好。【课前准备】1、生字卡片。2、荷叶、小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的图片。【教学流程与设计意图】一、复习导入师:今天我们一起继续学习第13课荷叶圆圆(齐读课题)。上节课我们一起给生字宝宝找了好朋友。看,生字宝宝带着他的好朋友藏在荷叶后面和大家玩捉迷藏呢。(开火车读,跟读)师:读得真好听
2、。跟着老师一起去看看夏日的荷塘吧。你看那粉嫩的荷花,碧绿碧绿的荷叶,好像都在欢呼着“夏天来啦,夏天来啦”师:今天老师给大家带来了一位小伙伴,瞧!这是什么?(拿出荷叶)生:荷叶师:什么样的荷叶?生:圆圆的(师评价:这是它的形状,还有吗?)生:绿绿的(师评价:你真会观察,这是它的颜色。)生:圆圆的,绿绿的(师:哇!你真厉害,既说到了它的形状又说到了它的颜色!)(师边板书:圆圆,边说)师:是呀!荷叶是圆的,也是绿的,但是一个圆一个绿都不足以说明荷叶的又圆又绿。所以课文里说的是荷叶“圆圆的,绿绿的!谁来读一读?(出示第一自然段)读出又圆又绿的荷叶!(抽3个学生)生1:(师评价:你的荷叶不够圆不够绿,谁
3、能把它读得更圆更绿?)生2(师评价:你的荷叶有点圆了,谁能把又圆又绿的荷叶读出来?)生3(师评价:你的荷叶又圆又绿,真美呀!)我们一起把这又圆又绿的荷叶读出来吧!(全班齐读)生4:(师评价:你读得荷叶真圆呀!谁还能像他这样再来读一读?)师:多美的荷叶呀,那苹果呢?(抽2个学生来说)生1:(师:你说得真好!还有吗?)生2:(师评价:你的苹果有味道了!)师:那香蕉呢?(抽2人)生1(师评价:你真是个善于观察生活的孩子!)生2:(师评价:说的真好)二、美读课文,感受荷叶之美过渡语:孩子们可真会观察,会观察的孩子肯定也会朗读。师:请同学们自由朗读课文,借助拼音把生字读准,句子读通顺。找找这又圆又绿的荷
4、叶吸引来了哪些小精灵?请你用横线画出来。(根据学生回答,师板贴小动物图片)小朋友们真会读书!这几个小精灵,你最喜欢谁呢?喜欢谁就读一读写它的那个自然段吧!感受小水珠的舒服师:喜欢小水珠的同学在哪里?请你读。指名读。师:听出来,你很喜欢它。师:(拿着摇篮的词语)这个词怎么读?生:摇篮师:这就是摇篮,用来干什么的?(贴:摇篮)生:小宝宝睡觉的地方师:小水珠是怎样在荷叶上的呢?生:小水珠躺在荷叶上的(学生做躺的动作)师:他的表情是什么样的呢?生:眨着亮晶晶的眼睛。师:小水珠躺在里面多舒服呀!这时候风一吹,左一摇,右一摇也好舒服呀!难怪小水珠说荷叶是它的摇篮。师:现在我们就来做这颗小水珠舒服的读一读吧
5、!(全班齐读)小靖蜓师:小水珠正躺在荷叶上晒着日光浴,瞧,谁来了?生:小蜻蜓师:男生齐读一遍。这个词一起读两遍(板书:停机坪)什么是停机坪?生:停飞机的地方师:是啊!飞机很大,所以停飞机的地方也一定是又大又宽敞的,所以它叫停机坪。师:瞧,这就是停机坪。看,停机坪怎么样?生:很大师:这是一片又圆又大的荷叶,小峭蜓为什么说荷叶是它的停机坪呢?生:因为荷叶很圆、很大师:你真会观察,还有其他原因吗?生:小蜻蜓很像小飞机师:是呀!小靖蜓的翅膀也很像飞机的机翼。瞧,此时的这架飞机正立在荷叶上,展开透明的翅膀。咱们一起来读一读吧!(全班起立,加上动作读)小青蛙师:听声音谁来了?生:青蛙师:先看看小青蛙说了什
6、么?生:小青蛙说荷叶是我的歌台师:歌台是什么地方?生:歌台是唱歌的地方。师:小青蛙怎样的在荷叶上呱呱地放声歌唱。生:小青蛙蹲在荷叶上呱呱地放声歌唱。师:什么是放声歌唱?生:大声的唱师:是呀!那你也来学学青蛙放声歌唱。生:呱呱(3个学生,全班)师:这里也有一只小青蛙在放声歌唱,我们跟着它一起来唱吧!学生拍手一起歌唱师:多快乐的小青蛙呀!男生来读一读,女生也来试试吧!体会小鱼儿的快乐师:小鱼儿听到大家的歌声也赶忙游了过来。(自由读)师:这么美的荷叶,谁来告诉我小鱼儿把它当成什么呀?生:小鱼儿把它当成凉伞师:一般我们都用雨伞,凉伞有什么用?生:遮太阳师:对呀!夏天很热,荷叶正好成为了小鱼儿的凉伞,有
7、了凉伞,再热的天气都不怕啦!现在小鱼儿游到了荷叶下面,我们来读一读哪句话中的小鱼儿更加快乐,捧出水花更美?生:第二条师:你从哪里看出来的生:笑嘻嘻,很美很美。师:是呀,一个美字都不足以说明水花的美丽,要很美很美才能形容出水花的美丽。师:所以小鱼儿在荷叶下怎么玩耍,你能把小鱼儿的动作做一做吗?(师范读,学生做动作),最后加上动作把自由自在、快乐的小鱼儿读出来吧生:学生朗读。师:这美丽的荷叶吸引了很多小精灵,有谁呢?他们都说了什么,怎样在玩耍呢?(根据插图分小组读,尝试背诵,并加上动作)小结:这圆圆的,绿绿的荷叶给它们都带来了无限快乐。那乌龟会说荷叶是他的什么?鸭子、小鸟呢?三、自由读文,感受小动
8、物的喜爱之情(1)荷叶成了小动物们最好的朋友,它们在一起嬉戏玩耍,成了荷塘里最美丽的一道风景。小朋友们,让我们再来读一读课文,去感受荷叶带给小动物们的快乐吧。(2)读完课文后,还可以把你喜欢的那一段尝试着背一背。四、拓展延伸(1)小动物们在荷塘里无忧无虑快乐地生活着,这都是因为有了谁呀?(荷叶)(2)你们想想荷叶还会给谁带来快乐呢?还有哪些小动物把荷叶当作什么呢?看谁的想象力最棒。(3)说话练习:荷叶是的o五、小结时间过得可真快呀,马上就要下课了,可是我真舍不得离开你们离开这美丽的荷塘!小朋友们,今天我们和美丽的荷叶、快乐的小动物们交了朋友,是吗?那作为它们的朋友,我们能为它们做些什么呢?就让我们从现在开始,共同去爱护环境、保护动物,并告诉身边的每一个人,让小动物们永远快乐地生活在美好的大自然中!六、作业美美地朗读课文,背诵课文。【板书设计】13荷叶圆圆小水珠摇篮躺小蜻蜓停机坪立小青蛙歌台蹲小鱼儿凉伞游