2-1创新改变生活 大单元整体教学设计 统编版道德与法治九年级上册.docx

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1、2.1创新改变生活大单元教学设计课程基本信息学科道德与法治年级九年级学期秋季课题第一单元富强与创新第二课踏上强国之路第1课时创新改变生活单元教学设计单元名称第一单元富强与创新单元教学设计说明本单元分四个课时分别教授了坚持改革开放、走向共同富裕、创新改变生活、创新永无止境四个方面的内容。富强与创新是本册教材起始单元和逻辑起点，引导学生从关注“我与个人、我与社会”转向关注“我与国家发展”，开始聚焦生活场域中的“我与国家和社会”，将“建设富强中国”作为社会主义核心价值观教育主题，指明改革开放是强国富民之路，创新驱动是国家命运所系。本单元通过回顾新中国成立以来，尤其是改革开放40多年来，特别是党的十八

2、大以来，我国经济建设和社会建设取得的辉煌成就，以及面临的严峻挑战和作出的积极应对，引导学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，创新是引领发展的第一动力。实现中华民族伟大熨兴，要坚持以人民为中心，走全面深化改革、实现共同富裕的发展道路；要实施创新驱动发展战略，加快建成世界科技创新强国。扬起改革创新的风帆，“中国号”巨轮必将到达富强的彼岸，实现民族伟大复兴。单元核心素养目标1 .政治认同：初步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。了解中国共产党带领人民进行革命、建设、改革的历史性成就。明确中国共产党的核心领导地位，拥护中国共产党，坚持中国特色社会主义道路。热爱家乡，热爱伟大祖国，

3、热爱中华民族，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。在政治、思想、理论、情感上认同伟大祖国、中华民族、中国共产党、中国特色社会主义，有强烈的民族自信心、自豪感。2 .责任意识：关心国家发展和前途命运，有社会责任感，敢于善于创新，勇于担当。单元整体教学思路九年级的学生开始从关注“我与个人、我与社会”转向关注“我与国家发展”，开始聚焦生活场域中的“我与国家和社会”，将“建设富强中国”作为社会主义核心价值观教育主题应该结合时事和学生的切身实际来展开讲授。课时教学设计教学内容分析木框主要内容阐述创新与生活、与我们自身发展、与国家、人类社会、国际的关系。引导学生体会到创新的重要性。为下一框建成世界科技

4、创新强国打下基础。目标确定核心素养目标：1政治认同“在政治、思想、理论、情感上认同伟大祖国、中华民族、中国共产党、中国特色社会主义，有强烈的民族自信心、自豪感。2.责任意识：关心国家发展和前途命运，有社会责任感，敢于善于创新，勇于担当。学习目标：知道创新与生活、与我们自身发展、与国家、人类社会、国际的关系。引导学生体会到创新的重要性学习重点难点教学重点难点：创新的引擎作用新课讲授教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入课前小采访：1 .你平时用什么来阅读新闻？2 .出门用什么来查询路线、打车？3 .用什么拍照、玩游戏、听音乐？4 .购买商品或服务时用什么来付款？从根本上讲，智能手机给我们生活带

5、来的便利说明了什么？学生据实回答通过与学生学生息息相关的话题讨论，感受科技与我们的生活息息相关，激发学生学习的兴趣直接进入课题。自主学习出示自主学习目录1.创新与生活的关系是怎样的？2 .创新对我们自身发展有何影响？3 .创新的重要性是什么？（为什么说创新是引擎?）4 .改革和创新的关系是什么？学生根据教师展示自主学习要求，完成课本P14T9页的内容。整体感知课本的知识，培养学生自主学习的能力。环节一创新与生活1.播放清华大学化学工程系毕博士发明的洗袜子神器1.观看视频，交流学习所通过观看视频，交流学习所以，感受创新与生活的关系。得。2.整理课堂笔记。2.提出问题：清华大学化学工程系毕博士发明

6、的洗袜子神器，让我们感受到创新与生活有什么有关系？环节二创新1.观看视频我国的科技发展学生观看视频观看视频并引擎hA.并小组合作探究交流学习心得，并整理课堂笔记小组合作探究交流学习心得，感受创新的引擎作用，完成本节课的学习目标。2 .小组合作探究：1习总书记说：“近代史上，我国落后挨打的根子之一就是科技落后”，这告诉我们什么道理？3 .当今时代，全球新一轮科技革命和产业变革深入发展，人类历史上的四次科技革命分别是什么？它告诉我们道理？4 .我们曾先后失去过三次工业革命的机会。由于错失工业革命机会，中国GDP占世界总量比重，由1820年的1/3下降至1950年不足1/20,落后就要挨打，这也是近

7、代中国饱受欺凌的重要原因之一。21世纪发动和创新第四次绿色工业革命，中国取得巨大的科技成就，让中国第一次与发达国家站在同一起跑线上。这说明了什么？环节三创新与1.播放视频深圳的巨大变化学生观看视频理解创新与改革并小组合作探究交流学习心得，并整理课堂笔记改革的关系，体会创新与改革密不可分，从而认可我国的改革开放的政策。2.设计问题：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。你从中得到什么道理？课堂小结通过本节课的学习，你学会了什么？据实回答自己本节课的收获通过学生收获的情况，反馈教师的教学目标是否达成。课堂练习1 .右边漫画说明：（）A.创新己经成为世界主要国家发展战略的重心B.创新是推动我国经济

8、发展的第一动力C.回顾人类文明史，创新始终贯穿其间D.改革创新的推动中国趋向富强2 .受疫情影响，全国消费者几乎同时开启了“宅”模式，电商成为主要消费渠道，“宅经济”快速崛起。春节防疫期间，生学生完成课堂学习强化课堂所学，加深对所学知识的理解，同时检测本节课学生的学习目标是否达成以及存在鲜电商交易量暴涨350%.线上下单、线下配送生鲜蔬菜，生鲜电商成为了“宅经济时代”的最典型代表。材料反映了（）时代呼唤创新，社会需要创新创新让生活更加便捷、舒适和丰富多彩生活的各个领域都需要创新，也都可以创新只有科技创新才能让生活更美好A.B.C.D.3.因为瞄准世界科技前沿领域和顶尖水平,加大科技研发投入,北

9、京,上海建设了具有全球影响力的科技创新中心,在人工智能、大数据等新兴产业方面处于世界领先地位，一大批创新企业走向世界对此，下列认识正确的是（）时代发展呼唤创新在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强,唯创新者胜创新己成为世界各个国家发展战略的重心创新发展中华民族复兴的国运所系A.B.C.D.的问题。板书设计创新改变生活呈现课堂教学的过程，同1 .创新与生活的关系：2 .创新对自身发展的影晌：成就感、活力、改变3 .创新对国家、社会、国际发展的作用：4 .创新与改革的关系：生命力时，突出本节课教学的重点难点，并启发学生的思维课外作业生活中你有什么好的创意吗？与同学们分享你的故事。将课堂所学延伸课外，将课堂所学与生活实际联系起来，培养学生辩证思维的能力。