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1、疫情期间停课不停学大学外语学院教师线上教学工作总结自从2019年新冠病毒出现以来,它就改变了世界,我们每个人的生活都发生了或多或少的改变,世界再也回不到从前。新冠首先在中国武汉爆发,中国在新冠病毒防疫方面也做得最好,但是我们因为各种外在因素的影响,无法彻底绝对消灭它,最多只能动态清零,这已经是在世界上最好的表现了。教育作为国之根本,未来希望所在,教育领域的防疫自然是重中之重,面对新冠疫情的出现,线上教学会成为教学的重要方面,为此我们必须做好线上教学的经验总结,不断提高工作质量,教学效果,尽快实现工作的更新迭代。具体总结如下:根据教育部和省教育厅的统一部署,学校教务处于202X年X月XX日发布通
2、知,决定延迟202X年春季学期开学时间,开展“听课不停学”的在线教学活动。此后,外语学院做出积极响应,多次征求老师意见,并提供雨课堂,智慧树,Blackboard等七种可以选择的网络授课平台。结合英语写作课的特点一一重视学生的实际英语书写能力,对授课过程中、语音的实时互动要求不高一一本人选择了 “雨课堂”作为主要的授课工具,辅以“腾讯会议”和同学们在线语音交流。感谢“学堂在线”,从X月XX日开始进行的在线授课,聘请国内知名教师,每日一讲,解答老师们直播常见的问题,分享“线上线下混合式教学”的经验。在听课过程中,本人收益匪浅!之后结合“混合式教学”过程的特点,大修之前用于面授课堂的PPTo设定以
3、15分钟为一个小单元,仔细思考如何让学生在此时间之内最大限度的吸收应用知识;如何在45分钟的在线课堂内,最大可能的抓住学生的注意力,提高上课效率;如何设计课前预习环节和课后作业检查。“雨课堂”有对于写作课来说很实用的工具,那就是可以在PPT中插入题目,授课过程中组织学生在限定时间内作答,作答之后的反馈也能第一时间显示在老师电脑端。在设计课前预习任务时,可以插入慕课视频,将国内外最顶尖大学教授的相关课程为学生呈现出来,便于他们课前预习。这样,在课上,老师要做的主要是结合学生的特点,因材施教,使上课时间充分利用了起来。万事俱备,只待上课!非意料之外的事情还是出现了。从X月X日于歆杰教授直播发生卡顿
4、之后,我就担心在正式开学之后,“雨课堂”平台会不会出现无法登录使用的情况。于是,在X月XX日开学之前的一个礼拜,我就经常登录“雨课堂”,情况确实发生了。外语学院在这时也连发通知,提醒老师们多做预案,务必保证授课的正常进行!与此同时,组织老师们了解、熟悉“钉钉”的直播授课模式。结合这一平台的特点一一支持学生连麦,可以随时音视频互动一一我又一次大修了 PPT,增减了相关内容。同时通知学生下载软件,本人建圈,拉学生入群,在群内发布公告,布置预习作业。这样就到了正式上课的那一天。由于前期预案做的比较充分,到了正式上课的那一天反而显得游刃有余。本人9: 00开始尝试登录雨课堂,发现网络通畅。9: 40开
5、启雨课堂授课,组织学生签到,一切顺利。10: 00准时开始授课,开始时一切顺利,直到10: 22分,出现卡顿。及时转用钉钉,继续授课。11: 20分左右,学生反应出现卡顿,且电流声大。退出ppt,重新进入,情况好转,顺利完成了接下来的授课任务。在网络授课中,“雨课堂”依然是我的第一选择,和钉钉,腾讯相比,该平台更适合英语写作课程授课;其中很多功能,例如发题,测试,反馈等都非常实用,学生答题数据和听课效果数据也能第一时间反馈到任课老师那里。无奈,平台不稳定,时不时会出现卡顿、无法登录使用的情况。其他平台胜在稳定,作为雨课堂不能正常使用时的plan B极好。开学之后,本人在面授课程时会积极探索,使用“雨课堂”开展线上线下混合模式授课。