大单元整体教学设计 3-2参与民主生活教学设计 统编版道德与法治九年级上册.docx

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1、3.参与民主生活大单元教学设计课程基本信息学科道德与法治年级九年级学期秋季课题第二单元民主与法治第三课追求民主价值第2课时参与民主生活单元教学设计单元名称第二单元民主与法治单元教学设计说明本单元将“建设民主中国”作为社会主义核心价值观教育主题，指明人民民主是社会主义的生命，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。本单元从民主价值追求和法治中国建设的视角，提出不断发展社会主义民主政治，是全体中国人民的共同价值追求。推进社会主义民主发展，离不开法治保障；推进社会主义法治建设，需要建立在民主政治的基础上。民主当以人民利益为重，法治当以公平正义为念。人民不仅是民主与法治建设的直接受益者，更

2、应成为民主与法治建设的积极参与者和有力推动者。教材通过回顾近代以来中国人民追求民主价值、探索社会主义新型民主道路的历史进程,阐述了我们生活在一个新型的民主国家，社会主义民主是中国人民的自觉选择，全过程人民民主是社会主义民主的本质是人民当家作主，全过程人民民主是社会主义民主是最广泛、最真实和最管用的民主。社会主义愈发展，民主也愈发展。社会主义民主的发展，保障每个公民都能合法地参与民主生活。随着公民参与民主生活的形式愈加丰富，民主参与的直接性和有效性也在不断增强，年轻一代公民要不断增强民主意识。推进社会主义民主发展，离不开法治保障；社会主义法治建立在民主的基础上。法治要求实行良法善治。教材通过回顾

3、近代以来中国探索现代法治道路的历程，阐明法治是现代政治文明的核心，是实现中华民族伟大复兴的必然选择。全面推进依法治国，要求法治国家、法治政府、法治社会一体建设。法治政府建设，要求依法行政，维护人民合法权益；坚持厉行法治，要求提高全民的法治素养，营造良好的法治环境，使德治与法治相得益彰。单元核石素赛1标1 .政治认同：明确中国共产党的领导，拥护中国共产党。2 .法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步树立民主法治等观念，初步具备参与社会生活的能力。理解法治的本质及特征。3 .责任意识：关心社会，知道我国全过程人民民主制度的优越性。具备民主与法治意识,积极参与公共事务与民主实践。单元

4、整体教学思路本单元将以民主和法治为话题，将“法治教育”作为社会主义核心价值观教育主题，并结合时政热点新闻和学生的切身实际来展开讲授，通过课外实践的拓展延伸作业，提升学生的理论联系实践的能力，并运用所学解决生活中的问题，培养学生关心国家，关心社会的公民意识。课时教学设计教学内容分析本框主要内容阐述公民参与民主生活的形式、意义、要求，旨在增强学生的民主意识，初步树立民主法治等观念，初步具备参与社会生活的能力，为能积极参与公共事务与民主实践做准备。目标确定核心素养目标：1 .政治认同：明确中国共产党的领导，拥护中国共产党。2 .法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步树立民主法治等观念

5、，初步具备参与社会生活的能力。理解法治的本质及特征。3 .责任意识：关心社会，知道我国全过程人民民主制度的优越性。具备民主与法治意识，积极参与公共事务与民主实践。学习目标：知道公民参与民主生活的形式、意义、要求，如何增强自己的民主意识。学习重点难点教学重点：增强民主意识教学难点：公民参与民主生活的形式、意义、要求新课讲授教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入1.出示一一顾宪成（明朝）的对联风声雨声读书声，声声入耳家事国事天下事，事事关心，提出问题，这对联告诉什么道理？2.出示生活中熟悉的占道经营的图片。学生据实回答以对联为切入点，起到直奔主题的作用，联系学生生活中熟悉的内容，可以激发学习的兴

6、趣，同时培养学生关注生活社会的公民意识。tt.?.1NAF更松A畿S提出问题：1.碰到这种情况，我们应该向哪个部门反映情况？2.我们还可以通过哪些方式反映问题？自主学习出示自主学习目录：1 .公民参与民主生活的形式有哪些？2 .公民参与民主生活有什么意义？（课堂合作探究）3 .公民参与主民生活的要求是什么？（重点）4 .如何增强公民参与民主生活的意识？学生根据教师展示自主学习要求，完成课本P14T9页的内容。整体感知课本的知识，培养学生自主学习的能力。环节一初识民主生活图片展示，提出问题：以下图片反映公民通过什么形式参与民主生活？学生根据图片内容回答问题通过图片认识公民参与民主生活的方式五种基

7、本方式，初步完成本节课的教学目标。*1a19F、V/公共交通价格涧整听证会/r企业职工民主管理与厂务公开制度w回I嘛魏1T环节二再识民主生活播放视频这就是中国人身边实实在在的民主，小组合作探究：1视频中公民的行为是一种什么行为？2 .视频中的公民是通过什么方式参与民主生活的？3 .公民参与民主生活有什么重要意义？学生观看视频并小组合作探究交流学习心得，并整理课堂笔记通过视频了解中国的民主就在我们的身边，是我们每个人都真真切切的感受到它的存在，同时，再次了解公民参与民主生活的方式，感受到全过程人民民民主的特点（优越性），突破本节课的教学难点，实现了本节课的核心素养目标。环节三增强民主意识以课本P

8、39探究与分享“关于投票民主选举，应该把票投给谁，下面的同学各自发表了自己的意见。”为切入点，提出问题：鹤翻破关系，谁弱势，瓢解谁不去里谁能力票J学生据实回答学生通过“把票投给谁的”辩论，懂得公民参悟民主生活的要I求，从而要自觉增强民主意识，突破本节x1票我就皤iti,献圈谁课的教学重点，完成本节课的核心素养目标。M卡请回答：1你同意上述说;2.公民应如何增彳去吗？说虽自己的8W说你的理由。民主意识？课堂小结通过本节课的学习，你学会了什么？据实回答自己本节课的收获通过学生收获的情况，反馈教师的教学目标是否达成。课堂练习水价调整是社会普遍关注的一大热点问题。各地在调整水价时相继召开了水价听证会，

9、众多市民踊跃报名。据此完成1-3学生完成课堂学习强化课堂所学，加深对所学知识的理题。1这表明我国公民积极参与（）A.民主选举B.民主决策C.民主监督D.民主管理2 .此类活动有利于（）保障人民利益的实现促进广泛的公民参与推进决策的科学化杜绝滥用权力A.B.C.D.3 .如果让你推荐参加此次听证会的代表，那么你参考的条件应包括（）具有社会责任感和主人翁意识分析判断能力强专业的法律从业人员能够全面、深刻、辩证地看问题A.B.2）C.D.4 .九年级学生小泽发现学校附近有一家非法经营的网吧，一些学生课余时间经常泡在那里，严重影响了他们的学习和身心健康，于是，小泽拨打市长热线电话反映这一情况。不就，这家网吧被依法取缔了。你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？学法指导：题型：评析题解，同时检测本节课学生的学习目标是否达成以及存在的问题。板书设计iI形式A叁与民却蒙求回顾重温课堂所学呈现课堂教学的过程，同时，突出本节课教学的重点难点，并启发学生的思维课外作业课本P43拓展空间：通过小组合作共同设计一个“校长小助理”选举方案将课堂所学延伸课外，将课堂所学与生活实际联系起来，培养学生辩证思维的能力。