高校教师资格证-高等教育心理学-专题15-大学生心理健康教育.docx

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1、高校教师资格证-高等教育心理学-专题15-大学生心理健康教育单选题1.（）是指人格构成要素的气质、能力、性格和（江南博哥）理想、人生观等各方面平衡发展。A.健康B.心理健康C.人格完整D.情绪稳定参考答案：C参考解析：人格即人的整体精神面貌，人格完整是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。因此，答案为C。单选题2.下列对大学生心理特点所作的判断正确的是（）。A.当代大学生心理是开放的B.当代大学生心理有闭锁特点C.一般他们不会隐藏自己的感受D.他们较少关心别人和自己的内心世界参考答案：B参考解析：大学生心理发展的矛盾有：青年心理的闭锁性与交往需要的矛盾；求知欲和识别力

2、之间的矛盾；情绪与理智的矛盾；理想的“我”与现实的“我”的矛盾。单选题3.进人大学意味着一种独立，周围人会用一种看待成人的眼光来看大学生，对他们生活的独立性、社会的责任感都提出了更高的要求。这表明（）。A.生活环境的变化B.人际环境的变化C.学习内容及方法的变化D.角色地位的变化参考答案：D参考解析：大学新生面临的变化主要包括四方面：一是生活环境的变化；二是人际环境的变化；三是学习内容及方式的变化；四是角色地位的变化。其中，角色地位的变化表现在：进入大学意味着一种独立，周围人会用一种看待成人的眼光来看大学生，对他们生活的独立性、社会的责任感都提出了更高的要求。因此，答案为D。单选题4.有人认为

3、一些大学设立“发泄室”，让学生打沙包，攻击橡皮人以消解心理压力的做法是错误的，因为这样会养成学生的攻击行为和习惯。那么你认为（）。A.批评是正确的B.批评是错误的C.有心理学的理论支持这种批评D.批评有部分合理性参考答案：B参考解析：婴幼儿时期是养成攻击行为和习惯的关键时期，因此大学生会养成攻击行为和习惯的说法是错误的。设立“发泄室”,让学生打沙包，攻击橡皮人以消解心理压力的做法可以使学生被压抑的力量得到释放，有益于他们的心理健康O单选题5.大学生在人际交往中的自卑、怯懦、偏执及性格上的一些缺陷表明其人际交往中的()。A.认知障碍B.情绪障碍C.人格障碍D.技能障碍参考答案：C参考解析：人际交

4、往中的人格障碍主要表现为人际交往中的自卑、怯懦、偏执及性格上的一些缺陷，从而影响人际交往的正常进行。因此，答案为C。单选题6.心理治疗中采用的模仿疗法，属于哪一种大的心理治疗范畴？()A.心理分析法B.非指导性疗法C.行为矫正法D.松弛训练参考答案：C参考解析：行为矫正法采用的主要方法有五种：阳性强化和消退法；代币券制度法；厌恶法与奖励法；系统脱敏法；模仿法。模仿疗法又称示范性疗法，它是利用人们通过模仿学习获得新的行为反应倾向，来帮助某些具有不良行为的人，以适当的反应取代其不适当的反应，或帮助某些缺乏某种行为的人学习哪种行为。单选题7.大学生职业辅导的首要任务是()。A.帮助学生了解自我B.帮

5、助学生了解职场C.帮助学生发展健全的职业自我概念D.求职技巧指导参考答案：A参考解析：大学生职业辅导的任务主要有帮助学生了解自我、帮助学生了解职场、帮助学生发展健全的职业自我概念和求职技巧指导。由于自我了解是职业自我概念形成的基础，也是职业选择的重要依据。因此帮助学生了解自我是职业辅导的首要任务。因此，答案为A。单选题8.一个安静、稳重、动作缓慢、不易激动、情绪不易外露的人，其气质类型属于()。A.胆汗质B.多血质C.抑郁质D.粘液质参考答案：D参考解析：粘液质的人情绪平稳、表情平淡，思维灵活性略差但考虑问题细致而周到，安静稳重、踏踏实实、沉默寡言、喜欢沉思，自制力强、耐受力高、内刚外柔，交往

6、适度、交情深厚；但这种人的行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓。单选题9.大学生职业辅导的目标是O。A.帮助学生了解自我B.帮助学生了解职场C.帮助学生发展健全的职业自我概念D.求职技巧指导参考答案：C参考解析：从职业生涯规划意识、职业自我概念和职业人格三个方面分析了心理因素对大学生职业生涯规划的影响作用，并探讨了加强大学生职业生涯规划心理辅导工作的教育对策。单选题10.张光明同学近来对周围事物缺乏兴趣，对外界环境变化没有任何情感反应，不洗澡，不换衣，缺乏行为动机与目的。那么他的心理障碍应该属于OoA.情感障碍B.意志障碍C.思维障碍D.感觉障碍参考答案：B参考解析：意志缺乏表现为患者缺乏应有的

7、主动性和积极性，行为被动，生活极端懒散，个人及居室卫生极差。严重时患者甚至连自卫、摄食及性的本能都丧失。张光明同学的行为符合意志缺乏的症状表现。单选题11.大学生心理发展所遇到的矛盾之一是()。A.独立性与能力不足的矛盾B.求知欲与识别力之间的矛盾C.成人感与经验缺乏的矛盾D.理想与现实的矛盾参考答案：B参考解析：大学生的求知欲很强，他们不满足本专业知识的学习，乐于接受其他学科的新知识和新观点，他们更有兴趣学习新兴学科、应用科学。然而，对于广大学生来说，其识别力较低。他们对外国的理论和著作，往往很难作出全面、恰当的评价，甚至把丑当作美，良莠不分、真伪不辨。这种求知欲和识别力的矛盾在不少大学生身

8、上较突出。单选题12.大学生心理发展的主要特点是()。A.个性发展尚不够成熟和稳定B.智力发展尚未达到最佳水平C.情绪强烈，情感内容日益丰富D.兴趣与职业尚未直接发生联系参考答案：c参输析:大学生心理发展的主要特点包括：个性发展的成熟化与稳定性；智力发展到最佳水平，各种认识能力普遍提高；交往领域扩大，情绪强烈，容易激动，情感内容日益丰富；兴趣的深化并与职业成就相联系；规划生活、设想未来与预期社会化。单选题13.下列关于大学生的情绪与理智关系的说法中正确的是()。A.能冷静控制自己情绪B.感情用事，难以用理智控制情绪C.遇事能坚持自己正确认识D.已发展到不为小事而发怒和呕气参考答案：B参考解析：

9、青年的情绪很容易激动，往往因一点小事而发怒、呕气、争吵不休；振奋起来，非常热情；消沉下来，灰心丧气。情绪在两极端摇摆，他们的自我体验很复杂，不能冷静地控制自己的情感。单选题14.李玲在上自习时，总听到背后有人对他说“别学了，出去玩”，但回头又不见人，他的这种心理障碍属于()。A.感觉障碍B.知觉障碍C.意识障碍D.注意障碍参考答案：B参考解析：知觉障碍是对客观事物的各种属性在人脑中综合的异常映像，构成知觉机能障碍。这种障碍的发生与思维障碍和情感障碍有密切的联系。常见的知觉障碍有二：错觉；幻觉，它是患者在没有现实刺激物的作用下而出现的知觉体验，其表现按照感觉器官的不同可以划分为幻听、幻视、幻嗅、

10、幻味、幻触等。单选题15.孤僻、行动迟缓、体验深刻、能觉察别人觉察不到的事物的人其气质类型属于()。A胆质汁B.抑郁质C.多血汁D.粘液质参考答案：B参考解析：气质可以划分为四种类型：多血质：这种气质的特点是活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换；胆汁质：这种气质的特点是直率、热情、精力旺盛、易于冲动、动作剧烈；黏液质：这种气质的特点是安静、稳重、动作缓慢、不易激动、情绪不容易外露；抑郁质：这种气质的特点是孤僻、行动迟缓、体验深刻、能觉察出别人觉察不到的细微事物。单选题16.人格是个体在活动中表现出来的具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。在人格中，具有道德

11、评价意义和核心意义的部分是()。A.能力B.气质C.性格D.品德参考答案：C问答题1.大学生心理健康的标准有哪些？参考答案：心理健康包括两层涵义：其一是无心理疾病；其二，能积极调节自己的心态，顺应环境并有效地、富有建设性地发展和完善个人生活。大学生心理健康的标准包括以下几方面：(1)能够从心理上正确认识自己、接纳自己一个心理健康的大学生，应能够体验到自己存在的价值，既能了解自己又能接受自己，对自己的能力、性格和优点能做出恰当、客观的评价，对自己不会提出苛刻、非分的期望与要求；同时.，努力发展自身的潜能，即使对自己无法补救的缺陷，也能安然处之。(2)能较好地适应现实环境心理健康的大学生能面对现实

12、、接受现实，并能主动地适应现实、改造现实；对周围事物和环境能做出客观的认识和评价，并能与现实环境保持良好的接触；对生活、学习和工作中的各种困难和挑战都能妥善处理。(3)具有和谐的人际关系心理健康的大学生乐于与人交往，能认可别人存在的重要性和作用，能融于集体中，在与人相处时，积极的态度多于消极的态度，在社会生活中有较强的适应能力和较充分的安全感。(4)具有较强的自我调节能力，能较好地协调与控制情绪心理健康的大学生情绪稳定，他们愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态总是占优势，身心处于积极向上、充满希望的乐观状态；能适度地表达和控制自己的情绪，合理地宣泄不良的情绪。(5)合理的行为心理健康的大学生，

13、其行为方式与年龄特征和社会角色相一致，如独立生活能力，独立的思考判断能力；其行为具有理智性和一贯性，即能合理地控制自己的情绪行为，行为能始终受到意识的控制。（6）具有完整统一的人格品质人格即人的整体精神面貌，人格完整是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。心理健康的大学生具有积极进取的人生观，并能把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来。问答题2.简述大学生择业与求职的心理健康教育。参考答案：对大学毕业生进行职业辅导，就是帮助他们调整个人的择业心态，选择适合自己的工作；帮助他们建立一个将来在社会中扮演积极有意义的角色的同时，使个人的潜能得以发展，拥有一个充实而满足的人生

14、。大学生择业与求职的心理健康教育应该从以下方面着手：（1）帮助学生了解自我帮助学生了解自己的身体和心理特点。身体方面包括对自己身体素质的认识；心理方面则包括对自己的智力、特殊能力、兴趣、态度、理想、价值观的认识。自我了解是职业自我概念形成的基础，也是职业选择的重要依据。帮助学生了解自我，辅导教师可以充分运用各种有效的心理测验工具。（2）帮助学生了解职业世界人们对职业世界的了解包括宏观和微观两方面：宏观方面是对当年就业基本情况的了解；微观方面是帮助学生对可从事职业的性质、任职资格、报酬、优缺点的认识。帮助学生了解职业世界，可以通过参观、实习、参加人才招聘会等形式来进行。（3）帮助学生发展健全的职

15、业自我概念健全的职业自我概念的形成，是个人职业成熟的标志，也是职业成功与生活满意的必要条件之一。对学生进行职业辅导，应当把发展学生健全的职业自我概念作为指导的目标。（4）求职技巧指导以讲座、训练等形式，帮助学生掌握求职技巧，建立求职中的自信。进行职业意识、职业理想和职业道德的启蒙教育，引导学生从职业的角度了解社会、了解自己，树立正确的职业观、择业观、创业观和职业理想，形成良好的职业道德，做好适应社会、融入社会的准备。引导学生依据职业对从业者的道德要求，规范自己的行为，促进职业道德的养成。问答题3.新生应当如何适应大学的生活模式？参考答案：大学新生入学之后就要面临新的生活模式。大学新生面临的变化主要包括四方面：生活环境的变化、人际环境的变化、学习内容及方式的变化、角色地位的变化。新生应当从以下几个方面调整自己，适应大学的生活模式：（1）提高生活自理能力大学新生要培养生活自理能力，这是新生入学适应的第一步，也是将来他们独立走入社会、适应社会生活的重要一步。(2)学会以平等的态度对待自己和他人新生要克服人际交往中的误解和