一千根弦教案设计.docx

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1、一千根弦教案设计一、自然揭题,质疑引入这节课我们继续学习由史铁生的作品?命假设琴弦?所改编的课文一一?一千根弦?请同学回忆,课文围绕“一千根弦讲了一个怎样的故事?二、自主学习,主动探究1、这“一千根弦背后深刻的含义是什么呢?请同学们再次默读课文,边读边在文中找一找,画出相关的句子。汇报:出示句子:“就为了这个希望。匆匆五十三年就如此过去了2、五十三年对于一个正常人来说已经是很漫长的了,可对于一个双目失明的人来说又是多么难熬啊。然而,这漫长的五十三年对于这个盲人琴师来说,却显得那样一一文中用了哪个词(匆匆)3、想想在什么情况下,我们的生活才是匆匆度过的(快乐,幸福,有事干,充实)那失明的老人为何

2、又能匆匆度过漫长的五十三年呢?(因为他得到了老人给他的一个能治好眼睛的药方)4、出示自主学习表格:盲人琴师得到药方之前和得到药方之后分别是怎样生活的呢?学生独立学习后四人小组合作学习。三、品词析句,感悟体验1、那么,在得到药方之前,他是怎样生活的呢?(出示一句)2、“渴望:用盼望适宜吗?(迫切的希望)(板书:渴望)“有生之年就是?3、这么强烈的渴望,可是遍访名医,却都说没方法,想想,此时,这位盲人的心情会怎么样?(板书:失望)4、在失望中生活着,他会是什么样呢?5、是呀,整天没有目标,在黑暗的世界里度日如年,他是多么失望啊。盲人琴师在莫大的渴望中却夹杂着无限的失望,让我们带着这种心情来读读这句

3、话吧。6、当盲人琴师得到这张神奇的药方之后,他的生活又有了怎样的转变呢?请看书,可以结合文中的句子再加上自己的想象来说说。(1)抓住文中的一个词“尽心尽意,和它意思相近的词是(全心全意)(2)盲人琴师开始尽心尽意的弹唱,他会弹奏快乐的,兴奋的曲子。(3)弹唱着快乐的曲子,过着快乐的生活,不仅给别人带来快乐,同时自己也离见到光明的目标越来越近,所以这段时间是充实的,幸福的,是匆匆度过的。师:让我们边读边想象盲人琴师的这份快乐,幸福(指读)7、多快乐啊,盲人琴师游走四方,尽心尽意地以弹唱为生。时间一点一点的在流逝,弹着弹着,琴弦断了,这是第十根弦了,盲人琴师的心情怎么样呢?(离光明还远着呢,接着弹

4、吧)一天又一天,他尽心尽意地继续弹唱着,突然,琴弦又断了,这是第一百根弦了,此时,他是什么心情呢?年复一年,日复一日,又一根弦断了,这可是第九百根琴弦了,他的心情是这一天,他又一次听到了琴弦断了的声音,第999根弦了,此刻,他的心情希望马上就要到了,“噬这一千根弦终于断了,此时的盲人琴师(紧张,冲动,喜悦,颤抖)8、书上是怎么描写的?“急不可待可换成哪个词?(迫不及待)“一直藏心里看出什么?(药方是盲人的救命草,把它视为珍宝一样保存着)9、多么紧张,多么冲动啊,让我们通过朗读来体会盲人琴师的这种心情吧!(指读)10、可是,他万万没想到,从明眼人口中得知:-这是一张白纸,是一份无字的药方。听了这

5、句话,盲人琴师不禁(潸然泪下)11、这泪水里都包含着什么样的情感呢?(伤心的泪水、悲伤的泪水、绝望的泪水)12、可是刹那间他突然明白了,“突然间明白了用一个成语来说是“恍然大悟。13、那他悟出什么了?同桌之间互相说一说。(悟出了“一千根弦的真正意义)14、师:这“一千根弦是支持盲人琴师尽情弹奏五十三年的热切的希望,这“一千根弦是一种美好的向往,它曾经带给一位盲人琴师尽情弹唱的满腔热忱和不竭的动力,使他在弹断一千根弦的期待中积极面对人生。这正是“一千根弦背后的深刻含义啊!15、师:同学们,盲人琴师潸然泪下的泪水里不仅饱含着悲伤、饱含着绝望、更多的承载的是一份感动。正是老人送给盲人琴师的这一剂心灵

6、的药方,才让这位失明的艺人度过了充实而又充满希望的53年。当这位盲人明白了这一切之后,他回首往事已经没有遗憾,因为他没有虚度光阴,他享受了生活本身。让我们带着这份感动再来读读这句话吧。16、此刻,让我们再回头看看赠送药方的老人说的话,(出示)再读一读,看看你又能悟出什么呢?(1)如果不弹断一千根弦就缺乏以支持盲人生活53年。(2)如果提前翻开希望就会提前破灭。师:是老人给了盲人琴师一种充满光明、充满希望的信念,让我们带着感谢之情再来读一读老人的话吧。师:老人点燃了盲人琴师追求光明的希望,是他坚决了盲人琴师的信念,使他实现了自己的人生价值。这真可谓是用心良苦啊!17、同学们,让我们一起再来看看老

7、人送给盲人琴师的这个无字的药方,你怎么看?这上面真的没有字吗?不,这无字的药方上清楚写着:;这无字的药方上清楚写着:;这无字的药方上清楚写着:OOO这无字的药方上清楚写着:“希望。这“希望既是老人对盲人琴师的希望,希望他充实而又有意义的度过一生;同时,也是盲人对光明的希望。希望是火把,它能照亮盲人的旅程。一千根弦啊,弹过方知情重,带着希望之弦上路吧,人生的意义全在过程中。18、同学们,药方虽然是假的,但它让盲人琴师的一生曾经那样充满希望;目标虽然是假的,但它让盲人琴师的人生那么的充实,幸福。然而,这位老艺人并没有把故事的真相告诉他的徒弟,自由读读第三自然段,看看你又读出了什么?抓住“双手捧着、

8、郑重交给、同样渴望、收徒弟等词语谈感受。师:这是一种希望的传递,爱的传递,老盲人更希望他的弟子也像他一样有追求,有理想的生活。这也是老人美好的愿望。(板书:愿望)四、文本对话,读写结合(1)想象一下,徒弟听到盲人琴师的话心情会怎么样?他又会怎么样去面对生活呢?(2)你最想对文中的人物说些什么?请写下来全班交流:师:同学们,老师想对你们说,也许很多时候并不能遇到故事中那样的充满智慧的老人,得到他人的帮助,但是希望是由心而发的,一个人只要拥有了美好的向往并且坚持不懈的追求,就会克服困难走下去,这样我们的生活才更加充实,才更有意义。记住:永远不要放弃心中的希望!五、拓展阅读,延伸课外1、今天我们学习的这个令人感动、给人启示的小故事,回家之后复述给爸爸妈妈听一听。2、大家看,这就是身体残疾的现代作家史铁生,他用那不健全的躯体写出了一篇篇充满生命活力的文章,感召了每一个人。希望同学们利用课余时间读读他的作品,这是老师推荐的几本书,相信读了之后,你们一定会获得更多的人生启迪。送给大家一句话:人生有了希望,才有意义,才有收获。也许你不能改变天气,但你可以改变心情;也许你不能选择容貌,但你可以选择表情;也许你不能预支明天,但你必须用好今天!板书:渴望一千根弦失望无字的药方希望光明的希望愿望

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