一去二三里教学设计.docx

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1、一去二三里教学设计教学目标：1、认识12个生字，有感情朗读诗歌。2、图文结合，大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。3、初步认识田字格，学会写“一。教学重点、难点：认识12个生字，初步认识田字格，学会写“一。教学准备：课件、卡片、生字果。教学课时：1课时教学过程：一、复习导入1、小朋友们，到现在为止，我们已经学完了拼音，在拼音王国里认识了许多拼音朋友，老师现在想考考大家，还认不认识这些朋友的名称（师出示卡片）一去二三里教学设计精品2、激趣导入：从这节课开始，我们就要在“拼音朋友的帮助下，到识字王国里去认识更多的“汉字朋友啦！汉字朋友最喜欢与上课专心听讲、爱动脑筋的同学交朋友，看哪位同

2、学在这节课中交的汉字朋友最多，现在让我们一起快乐地向识字王国出发吧！二、数字引路，认识汉字1、小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，从1到10看谁数得准。设计意图：了解十个数字的发音情况，重在发音。刚刚我们认读的是阿拉伯数字，我们在数学课上经常见到，可是我们学习语文时要用到数字时可不这样写，你们想知道是什么样子的吗？2、出示汉字。我们把它们叫出来见一下面好吗？齐读。一二三四五六七八九十设计意图：这些汉字和数字相对应，目的是想让学生由认识的数字联想到不认识的汉字三、自主研读，自读自悟（一）初读课文，认识生字。1、今天啊，有一群汉字娃娃要请小朋友到他们家去做客，他们的家在一座小山村里，离这儿

3、不远。小村庄里的景色非常的美，古时候有一位诗人就被汉字朋友邀请到了这里，看到这么美的景于是就写下了一首我们今天要学的？一去二三里？童谣。板书课题）课题齐读一遍边吧12、小朋友们，你们想不想去这个美丽的村庄啊？（想）但是汉字朋友要我告诉大家，要进入他们的家，可不是那么容易哦，汉字朋友们在门前设了一个关卡，在他们的家门前有一片菜地和一片果园，（出示课件）汉字朋友为了欢迎大家的到来，把自己的名字挂在了瓜果上，你们要是能认识他们并能永远记住他们，他们就会把大门翻开，让你们进去做客。你们有信心度过难关吗？（有）我们出发吧。3、请小朋友翻开书到44页，咱们一起来做两件事儿，看谁的小耳朵听得最清楚：先做第一

4、件事儿，请小朋友们拿出笔，在课文中找出瓜果上的这十二个汉字娃娃，一边大声自由读一边用笔标出来。喜欢做什么记号，就用什么记号。如：“、。、一等。谁能读得又准确又响亮，汉字朋友就会把生字瓜果送给他。看谁练习得最认真，开始。4、会读了吗?5、指名读，评议正音。1）、如果你认为哪一个生字你可以读得又准确又响亮，汉字朋友们就会把水果送给你你想读哪一个）能告诉大家你是怎样认识它的吗？生：我是通过拼拼音认识的。师：你的学习方法真是太好了，我们大家都要向你学习这次老师要多请几个小朋友来尝尝水果，把你尝到的生字果来读给大家听。（读对了，小朋友就跟他读，读的不对，咱们就给他提建议）2）、有两个汉字朋友的名字不太容

5、易区分，稍不注意就会喊错，你知道它们是谁吗？（四和十）请摘到四和十的小朋友上前一步，你能区分吗？3）、还有哪个字是平舌音呢？（三）（4）、强调“一的本音读“yi，但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一块地、“一片海；有时读四声，如“一棵树、“一朵花。本课读二声。）（5）、看来，咱们班的小朋友挺厉害，这么快就闯过了这个难关进了汉字娃娃的家，其他小朋友还想要水果吗？汉字朋友出两个难点的。“烟、亭谁来当小老师，教一教大家。读对了就送给他）齐读。小朋友，你在平时的生活当中遇到过这些字吗？选你喜欢的说给大家听。师：这些小朋友真是有心人，多留心就会从生活当中学到很多知识。6、去掉拼音，打乱次序，你还认

6、得它吗？开火车读课中休息同学们学了这么长时间了，也该休息一会了，我们来唱一首歌好吗？放?数鸭子?歌曲）告诉老师你有什么发现吗？1这首歌里也有数字）7、这些可爱的汉字娃娃又跑到这首童谣里去了，你们还认识他们吗？请同学们翻开书，我们快来读读这首童谣吧!不过在读之前老师有个问题想问大家，如果你碰到不认识的字怎么办呢？一去二三里教学设计精品提醒学生可以读拼音，问同学，问老师等）8、接下来我们做第二件事儿，请小朋友借助拼音大声读一读这首诗，不过老师有个小小的要求，不能跟着人家一起读，做得到吗？看谁练习得最认真，开始。谁愿意来读？这么多小朋友举手，那就这样吧，我就请四个小朋友，一人读一句，其他小朋友认真听

7、，听听他们读得怎么样啊？（1）、请四个小朋友一人读一句。（学生评读）（2）、看同学们读的那么热闹，老师也想读一读，可以吗？不过老师有个要求，请小朋友们竖起耳朵仔细听，看看老师在哪个地方停顿的时间比较长，咱们比比看谁的耳朵尖。师范读（3）、你们愿意像老师这样读吗？（原意）那就试着读给你的同桌听吧。谁愿意来读？（学生评价）4）、他们读得真好，我们一起试试吧。一组读一句，老师读题目。9、同学们，读了这首童谣，你能告诉老师童谣里都写了什么吗？（有村庄四五家，有亭台六七座，有八九枝花）（1）、对啊！还有人专门为这首童谣配了一幅画呢！咱们一起看看。（课件出示图）你们能在画里找到你们刚刚说的内容吗？学生找说

8、。2）、首先看远处有哪些景物？你能说得更好吗?3）、再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭台，一起说一遍“亭台”（4）、我们再往近处看，近处有那些景物？花儿多吗？能数得清吗？小朋友们，你们观察得真仔细，你们都看见了在一座美丽的小山村里，住着几户人家，山里有几座亭台，树上、路边盛开着盛开着各种鲜花。（10）、这个小山村美不美？（美）你走在这么美的小村庄里，心情是怎样的呢？谁能带着快乐的心情再来读一读呢？读的真美啊！那就让我们大家一起站起来再美美地读一读吧。（读古诗）。一边读，一边想象那美丽的小山村。一去二三里教学设计精品四、复习稳固，指导写字。1、今天汉字朋的热情地招待了我们，现在我们也给她们准备点礼物，好吗？送什么好呢？就写：“一和三字吧！看！这是什么格子？（课件出示“田字格）跟着老师读：“田字格，四方方，写好汉字它帮助。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。（1）、仔细看看，这两个字的字形有什么共同的地方？、仔细观察“一。师范写一的笔画是横，你能说说怎么写好这一横呢？）（指导写“一：一字只有一画，从左到右起笔稍重，收笔时向右稍按一下。写在横中线上左右的长度相等。）生书空，书上写两个。3）、观察“三字，有什么要提醒小朋友的吗？师范写五、拓展。1、汉字朋友今天可快乐了，她希望同学们现在再找一找，我们周围哪些地方用上了他们。