人教PEP版Unit 1 A Let’s learn第1课时优质教学设计.docx

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1、Unit1HowcanIgetthere?PartA1efs1earn&Makeamapandta1k单元Unit1课时第1课时学习目标1 .能在老师的指导下拼读新单词。2 .能认读sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospita1等重点单词；并能将单词与图片对应起来识记。3 .能制作简单的地图，并能向他人介绍地图上的相关建筑物。4 .能够留心观察周围的环境，热爱我们生活的环境。教学重难点1 .音标的复习与运用，尤其是双元音。2 .新单词sciencemuseum,bookstore,cinema,hospita1重点单词的教授。3 .运用“T

2、herebe”句型来介绍城市的各种建筑物。4 .复习“nextto,near”等方位介词的用法。学情分析六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学能在老师的带领下拼读单词，并且能按要求预习课文。但是，他们的基础差距很明显。基础好的同学兴趣浓厚，学习习惯好，学习效果好；基础弱的同学对学习英语很排斥，没有养成好的学习习惯，考试成绩也不理想。所以在六年级的教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风；并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用：与问

3、题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。他们已经学习了science,office,book等单词，为本节课的重点单词学习做了铺垫。教学工具PPT,单词卡片，课文视频，音频教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过1g学习任务教学活动设计意图学习任务一：视频导入。学生通过寻找失踪的动物，充分热身，进入单词教学情境。1.Warmup&1eadin通过疯狂动物城导入情境后，呈现影片中主人公兔子警察Judy的任务，寻找在这个城市下落不明的哺乳动物。本环节通过学生喜爱的动画影片导入城市的概念，激发学生学习兴趣，并自然地创设本节课的情境。学习任务二：沿着

4、Judy行走的路线寻找动物，并学习目标单词。3.Presentation:学习新单词(1)呈现邮局的图片，引导学生认读目标单词“postoffice”.(2)指导学生观察图片，启发学生思考Whoisinthepostoffice?(3)学生通过不同的操练活动和游戏练习新单词：跟读，全班读，小组读，个人读(开火车游戏，大小声游戏等)。启发学习观察图片，独立思考,找到动物。各种操练方式去训练学生的听说认读能力。并通过音、形、义逐步输出单词。学生在学中玩,玩中学。有效地突破本节课的教学目标和教学重难点0学习任务三：通过游戏操练复习本课新单词。4.Practice:单词操练通过图文配对,44Whafs

5、missing”等小游戏复习本课学习的新单词。能检测学生单词学习的成果。学习任务四：介绍Robin的城市，然后自己制作一张新地图并向他人介绍这个地图。5.Production:产出(1)出示Robin所在城市的地图，让学生看一看说一说。(2)询问学生建筑物的位置，Whereisthe.?Ifsnear/nexttothe.(3)引导学生制作一张简易的地图，然后用自己的话来介绍它。Thereisa.Itsnear/nexttothe.(I)教会学生把今天所学的知识运用在现实生活中。(2)通过对话练习，锻炼学生的合作交流能力以及语言表达能力。(3)通过地图的制作激发学生的创造力，锻炼学生的动手能力。板书设计：Unit1Howcan1getthere?PartA1ets1earn.sciencemuseumpostofficebookstoreWhereisthe.?It,snear/nexttothe.cinemahospita1教学反思：本节课通过创设疯狂动物城的情境，教师运用任务型教学法，逐步输出重点单词和句型，课件丰富有趣，充分激发学生的学习积极性，高效地达成本节课的教学目标。学生掌握了城市建筑物的表达方法，并且能互相问答建筑物的位置，把所学知识灵活运用在生活中。