婴幼儿生活照护 教案 项目4--7 婴幼儿清洁照护-- 婴幼儿衣着照护.docx

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1、婴幼儿生活照护课程教学设计项目四婴幼儿清洁照护一、本项目教学时间安排节次课堂讲授课堂讨论实践实训合计任务一婴幼儿沐浴0.50.512二、本项目目标1. 了解婴幼儿沐浴的意义，掌握婴幼儿沐浴步骤和方法。2,能模拟给婴幼儿沐浴。3.在沐浴照护过程中，强化关心呵护婴幼儿的意识。三、本项目应讲授的内容1.婴幼儿沐浴的意义2,婴幼儿沐浴的实施3.婴幼儿沐浴后的整理四、课堂讨论及实践实训(-)课堂讨论：情境导入，学生讨论：新生儿果果出生后的第4日，口唇红润，吃奶时吸吮有力，无呛咳及呕吐， 大小便正常。果果脐带残端干燥，未脱落，无红臀。这天，妈妈准备给果果洗澡, 这可把妈妈给难住了，她需要从沐浴前的准备工作

2、学起。问题：婴幼儿什么时候可以沐浴？该如何进行婴幼儿沐浴的照护呢？1 .婴幼儿沐浴的意义课堂讨论：你觉得婴儿出生后多久可以开始沐浴？沐浴的意义有哪些？（I）维持清洁，预防感染婴幼儿皮肤娇嫩,防御功能差,对外界刺激的抵抗力低,容易受到细菌感染和发生过敏反应。 沐浴可以维持婴幼儿皮肤清洁，预防感染；照护者还可以在婴幼儿沐浴时观察宝宝全身，尤 其是皮肤状况，以便发现问题及时诊治。（2）促进代谢，放松身心婴幼儿新陈代谢旺盛，沐浴不仅可以为婴幼儿清洁皮肤，促进皮肤的排泄和散热，使婴幼儿 感觉舒适，还可以促进婴幼儿的血液循环，活动肌肉和肢体，加强心肺收缩，增强婴幼儿抵 抗力。（3）增进交流，养成习惯在沐浴

3、过程中，婴幼儿与照护者有眼神、皮肤、语言的交流，体验到照护者的陪伴和爱护， 有利于增进与照护者的情感（或亲子关系）。有些婴幼儿不喜欢沐浴，应通过游戏等形式加 以引导，培养婴幼儿爱清洁、讲卫生的良好生活习惯。2 .婴幼儿沐浴的实施课堂讨论：婴幼儿沐浴前需要准备什么？沐浴的内容有哪些？沐浴的步骤是什么？播放婴幼儿沐浴的操作视频，引导学生进行归纳。（1）沐浴前的准备环境准备：关闭门窗，避免对流风，维持室温在26C 28C,水温保持在37C 42C为 宜。室内应光线柔和，播放舒缓的音乐放松婴幼儿情绪，帮助婴幼儿逐步养成爱清洁的 习惯。物品准备：婴幼儿沐浴时所需要的浴盆、毛巾、婴幼儿浴巾、洗发水、沐浴露

4、与肥皂，以及 洗完澡后所需的干净纸尿裤和衣裤等必备物品都要提前准备好人员准备：照护者应修剪指甲，取下手部饰品，洗净并温暖双手，保持良好的心情。婴幼儿 在沐浴前应清醒、精神状态良好，不疲倦、不饥饿、不烦躁，喂奶（进食）后1 2小时 沐浴。（2）沐浴操作步骤自主阅读教材，并完成教材配套实训手册46-47页婴幼儿沐浴的实施任务单1,2内容。盆浴的操作步骤：洗头一一洗脸一一洗前身一一洗后身一一沐浴后护理（脐部护理、皮肤护理）淋浴的操作步骤：洗头一一洗身体一一浴后护理（涂抹润肤霜）3 .沐浴后的整理课堂讨论：婴幼儿沐浴结束后，还需要做哪些事情？（1）留心观察，及时处理沐浴时应留心观察婴幼儿全身皮肤状况、

5、皮肤颜色，看有无损伤、皮疹、脓疮、黄疸，脐部有无红肿、渗血等，注意肢体活动情况（自发性骨折），发现异常及时处理并 告知医生。（2）及时清洁，整理用物照护者应及时处理垃圾，清理浴室、消毒双手，整理相关用物并记录沐浴情况。（二）实践实训：1 .模拟给4个月婴幼儿沐浴（参考教材配套实训手册P47-52页内容）实训活动组织：教师发布实训内容和要求。提供婴幼儿沐浴操作考核标准，明确操作要点，规范操作。两人一组合作完成任务，一个扮演照护者，一个扮演考评员，任务完成后互换角色。展示与交流。请几个小组成员展示，其他同学充当考评员，对各小组表现进行评议。教师总结同学们沐浴指导表现和“考官”评价合理性。五、课堂要

6、培养的价值体现说一说：在婴幼儿沐浴照护实施中，需要保育员具备哪些心理素质？六、本项目思考题1 .简述婴幼儿沐浴需要做哪些准备。2 .简述婴幼儿沐浴的操作步骤。七、本项目作业题1 .书面作业：教材同步训练选择题1, 6,简答题1题。2 .优化实训成果，并将实训成果上传至作业平台。项目四婴幼儿清洁照护一、本项目教学时间安排节次课堂讲授课堂讨论实践实训合计任务二手部清洁 任务三口腔清洁0.50.512二、本项目目标1 . 了解手部与口腔清洁的意义，掌握婴幼儿手部和口腔清洁的步骤和方法。2 .能模拟指导婴幼儿刷牙、洗手。3 .在清洁照护过程中，养成关爱幼儿，耐心、爱心。三、本项目应讲授的内容1 .婴幼

7、儿手部清洁的意义2 .婴幼儿手部清洁指导3 .婴幼儿口腔的意义4 .婴幼儿口腔指导四、课堂讨论及实践实训(一)手部清洁课堂讨论：你们平时是如何洗手的？婴幼儿洗手有什么意义？1 .手部清洁的意义手部清洁是防止疾病传播最有效的预防措施，很多疾病都是通过手部接触传染的。根据婴幼 儿精细动作发展顺序，婴幼儿常模年龄30.7个月就会在水龙头下洗手、冲手。因此，应逐 渐从照护者帮助清洁过渡到婴幼儿自主洗手，从小培养良好的卫生习惯，以降低婴幼儿发生 肠道疾病的风险。2 .手部清洁指导(1)环境准备盥洗室要光线充足，整洁明亮，通风性好；盥洗室布置有童趣，如墙面贴上图文结合的洗手 步骤图；洗手池高矮适中，适合婴

8、幼儿身高，干净整洁；洗手台上摆放肥皂盒、洗手液，放 在方便婴幼儿取用的地方。(2)洗手步骤01岁婴儿：用大团的棉花或软毛巾轻轻擦拭婴儿的双手，注意把手指轻轻分开，擦净 里面的污垢。13岁婴幼儿：照护者先检查环境，确保安全卫生，仔细观察确定婴幼儿的情绪状态稳 定时，引导和协助婴幼儿按照七步洗手法进行手部清洁。1)课堂讨论：视频中洗手步骤有几个，分别是什么？请结合动作表达。2）教师播放“七步洗手法”视频，引导学生掌握七步洗手法操作要点。第一步（内）：用流动的水冲手掌，将洗手液涂在手心，掌心相对，手指并拢相互反复揉搓。第二步（外）：清洗手背侧指缝，手心对手背，指缝间相互揉搓，双手交替进行。第三步（夹

9、）：清洗手掌侧指缝，双手掌心相对，双手交叉反复揉搓指缝。第四步（弓清洗指背,手指弯曲后，一手掌半握住另一手指背反复揉搓，双手交替进行。第五步（大清洗拇指，一手握住另一手大拇指反复揉搓，双手交替进行。第六步（立）：清洗指尖，手指各个关节弯曲后，将手指指尖合拢，再放在另一手掌掌心反复旋转揉搓，双手交替揉搓。第七步（腕清洗手腕、手臂，一手揉搓另一手手腕和手臂，双手交替进行。3）课堂讨论：洗手时，有哪些注意事项？教师小结：洗手应用流动水；洗手时，双手稍低置，避免水顺着手臂倒流弄湿衣袖；让婴幼儿养成餐前、便后、手脏时主动洗手的习惯。4）学生完成配套实训手册第52页任务二婴幼儿手部清洁任务工单。5）课堂讨

10、论：如果婴幼儿不喜欢洗手，你有什么方法引导？教师小结：通过游戏、儿歌或阅读等方法。（二）口腔清洁课堂讨论：有人认为，婴幼儿牙都没长齐，清洁口腔完全没必要。7个月的珠珠嘴里起白 色皮，用棉签也无法擦掉，经查是鹅口疮，这是白色念珠菌感染引起的。问题：日常生活中，婴幼儿需要清洁口腔吗？什么时候开始清洁？该如何清洁呢？你们又是 如何清洁口腔的？1. 口腔清洁的意义婴幼儿期口腔最大的变化是从无牙到乳牙陆续萌出、恒牙趋于钙化。如果不注意口腔清洁, 婴幼儿可能出现口腔感染、口腔黏膜病、制齿等,对其口腔健康甚至语言学习产生不良影响。 因此，婴幼儿出生后就应清洁护理口腔，第一颗乳牙萌出后，更要加强口腔的清洁和牙

11、齿的 护理。2. 口腔清洁的指导（1）出牙前的口腔清洁教师播放出牙前口腔清洁视频，引导学生说出出牙前口腔清洁的步骤。1）操作准备：室内光线充足，准备消毒纱布或棉布、淡盐水或温开水一杯。照护者取下手 部饰品，用流动水七步洗手法洗净双手。婴幼儿意识清醒、情绪稳定，用小毛巾或围嘴围在 婴幼儿颌下，防止护理时沾湿衣服。2）操作步骤：O6月婴儿：母乳喂养的婴儿，妈妈每次哺乳前要清洁乳头：人工喂养的婴 儿，奶瓶及奶嘴均要彻底清洁消毒后再使用。每次喂完奶后给婴儿喂几口温开水，稍大一些 用纱布蘸上温开水或淡盐水轻柔擦拭口腔。6个月的婴儿第一颗牙萌出可能会伴随一些 不适症状，如牙龈肿胀、发烧、疼痛等。护理时用干

12、净的纱布卷在手指上，浸湿后以轻 柔、简短地来回动作贴着牙龈从上颌到下颌绕圈，轻轻擦拭婴儿口腔内的黏膜和牙床， 避免有乳凝块残留在婴儿的口腔内部，滋生细菌。每天最少做两次，一次在早餐后，另 一次在睡觉前，这样可以使婴儿尽早建立良好的口腔卫生习惯。课堂讨论：为出牙前的婴儿进行口腔清洁时，要注意什么？教师小结：口腔清洁时擦完一个部位要更换纱布以保持卫生；蘸水不要过多，防止婴儿吸入 液体造成危险。要仔细地除去牙垢。不要使用牙膏，要注意上颗乳臼齿的外侧和下颗乳臼齿 的内侧面、上下乳臼齿的咬合面是否彻底擦拭干净。学生完成配套实训手册第55页任务三婴幼儿口腔清洁任务工单U（2）出牙后的口腔清洁课堂讨论：教师

13、播放出牙后口腔清洁视频，引导学生说出出牙口腔清洁的步骤。1岁以后，要选择婴幼儿专用的牙刷和牙膏组合，照护者帮助和指导其刷牙。婴幼儿在2岁 以后应该开始学习漱口和刷牙，3岁后学会自觉刷牙，从小养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯。 操作准备：儿童专用牙膏（含氟、水果味）和牙刷（刷头约1.5cm、刷毛柔软）、牙杯、 温开水。先冲洗牙刷和牙杯，倒入温开水。操作步骤：由照护者先示范，让婴幼儿边学边做。漱口刷牙（3）课堂讨论：指导婴幼儿进行口腔清洁时，有哪些注意事项？教师小结：2岁婴幼儿小肌肉动作不完善，刷牙动作笨拙不熟练，照护者要给予时间和机会，在旁协 助和耐心指导其刷牙的动作和节奏，不要太快或太用力。每次刷

14、牙时间不少于3分钟。仔细观察，温和提示正确方法，注意上颗乳臼齿的外侧面和下颗乳臼齿的内侧面、上下乳 臼齿的咬合面是否刷干净。（4）学生完成配套实训手册第56页任务三婴幼儿口腔清洁任务工单2o（二）实践实训：1 .模拟指导婴幼儿手部清洁（参考教材配套实训手册P52-55页内容）HX幼儿照护中级核心技能考评范例：琳琳（2岁，女）的牙齿已经长齐了，但她磨牙面变深，伴有蛀牙。琳琳平时在家里 没有清洁牙齿的习惯。家长想让琳琳掌握正确的刷牙方法并养成刷牙的习惯。在学习刷 牙时，琳琳要么弄猫自己，要么弄湿自己，家长比较着急，求助于婴幼儿机构照护者。 任务：作为照护者，请完成婴幼儿刷牙指导。实训活动组织：教师

15、准备好实训相关材料，发布实训内容和要求。提供婴幼儿手部清洁指导考核标准。两人一组合作完成任务，一个扮演照护者，一个扮演考评员，任务完成后互换角色。展示与交流。请几个小组成员展示，其他同学充当考评员，对各小组表现进行评议。 教师总结。师生收拾整理物品。2 .模拟指导婴幼儿口腔清洁（参考教材配套实训手册P55-61页内容）实训活动组织：教师准备好实训相关材料，发布实训内容和要求。提供婴幼儿口腔清洁指导考核标准。两人一组合作完成任务，一个扮演照护者，一个扮演考评员，任务完成后互换角色。展示与交流。请几个小组成员展示，其他同学充当考评员，对各小组表现进行评议。教师总结同学们手部口腔清洁指导操作表现和“考官”评价合理性。师生收拾整理物品。五、课堂要培养的价值体现说一说：在婴幼儿手口清洁照护实施中，需要保育员具备哪些心理素质？六、本项目思考题1 .简述婴幼儿洗手操作步骤。2 .简述婴幼儿口腔清洁的操作步骤。七、本项目作业题