小学低年级体育与思政融合案例.docx

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1、小学低年级体育与思政融合案例一一前滚翻课后反思摘要：X多次在全国重要会议上强调并指出：在人才培养方面, 需关注德、智、体、美、劳全面发展，通过建立健全教育体制，关注 学生全面发展的要求，才能够培养学生综合素养。在体育课程教学中， 鼓励学生享受体育运动的乐趣，强身健体，同时锻炼坚定的意志，培 养团队合作精神。本文以笔者执教的前滚翻为例，对本堂课进行 中体育与思政融合进行课后反思，提出了促进体育教育与思想政治教 育互相融合的对策，希望为有关研究提供参考。关键词：体育课程；思想政治教育；融合义务教育体育与健康课程标准（2022年版）已于今年4月 由中华人民共和国教育部颁布。在全文的最后附录了：跨学科

2、主题学 习的案例，说明跨学科融合将是今后一个时期内学校体育教学的主题 之一。体育教育不仅能教授学生运动知识与技能，而且也是培养学生身 心协调发展、塑造人文精神与意志性的重要途径。把思想政治教育渗 入到体育教育中，不仅使学生在参加体育教学活动的过程中获得健康 的体质，也能在体育运动中感受到竞争、合作、奉献与爱国精神，从 而完善学生的人格，促进学生的全面发展。本堂课的教学内容是前滚翻，是面对水平一（一、二年级）的 学生，他们注意力不集中，能集中注意力的时间较短，如果教师只注 重前滚翻的技术动作学习，一味讲解基本动作，强调练习的次数和要 求，课堂会显得单调无味，学生也会产生厌倦的情绪。因此，在本堂

3、课中我主要做到以下的三点：L创设情境，调动学习兴趣在导入部分，我首先展示一段军人训练的场景：中国军人穿过一 个门孔而跃身一跳一气呵成完成一个鱼跃前滚翻的动作，学生们被军 人的动作深深吸引，纷纷发出感叹：太酷了。紧接着提问一一想不想 向解放军叔叔一样这么厉害？学生通通答道一一想。而顺其自然地引 出本节课的教学内容一一前滚翻。在其中，我也对解放军叔叔进 行夸赞，培养学生爱国以及勇于挑战的精神。在准备活动中通过创设 游动物园的情景，以游戏的形式代替了保守的徒手操，同学在欢快的 音乐中模仿动物走与跳过程中不只很好的活动了身体各关节，还很好 的锻炼了同学的模仿发明能力，同样的也发挥了学生创新精神。在障

4、碍接力竞赛中，我创设了小猴子跨过小河，绕过大山，钻山洞的进行 摘果子竞赛的游戏，大大调动了同学参与竞赛的积极性，同时在竞赛 中引导学生勇于面对结果，有输有赢很正常，对胜利一方，告诫他们 要戒骄戒躁，要继续努力加油；对输的一方给他们鼓励加油，告诉他 们一定要相信自己，就算输也要输得漂亮。在这积极提高学生坑挫折 能力，让他们能以正常心面对生活中的不如意。2,提供平台，提高学习效率在练习前滚翻的过程中，我先让同学自主体验，尝试前滚翻的动 作，然后再请几个有代表性的同学示范，让全体同学评价，最后才由 老师讲解示范动作。我让同学联想球体和正方体的滚动过程，并加以比较，使同学明白团身紧的重要性。这样做不但

5、很好的锻炼了同学的 发明性和敢于展示自我的精神，而且使同学更加牢固的掌握了前滚翻 的动作技术要领。3.创新设计，培养团队合作精神“健康第一”的指导思想包括了身体健康，心理健康和社会适应 三个方面，所以，体育课上除了加强同学的身体锻炼外，还需要注重 对同学道德品质的培养，教给他们做人的道理。在前滚翻练习中，我 要求每队的小队长担任本队的维护人员，保证滚翻同学的平安和协助 不能顺利滚翻的同学完成动作；在障碍接力竞赛中，同学自身动手, 动脑设计摆放小山，小河，山洞。每个小组成员都能出谋献策摆放, 看怎样摆放才干最快通过摘到果子。每个小组设计摆放的都不相同, 在这过程中，同学懂得了团结一致，互帮互助的

6、重要性。通过这节课，我自身也感受很深，在以后的教学实践中，还需不 断的努力，应根据同学各自不同的身体条件，运动能力和兴趣喜好, 做到因材施教，注重个体差别，使每一个同学都体验到体育学习和活 动的胜利感，使所有同学都取得进步和发展。每上一节公开课都应比 上一次的有进步，这次的公开课，我觉得我的教态有了很大进步，能 够更自然更放松的带领同学练习，在今后的教学中我还会不时的锻炼 和提高自身，争取下次的公开课有更大的进步。通过本节课的教学反思，个人觉得要将体育课程与思想政治教育 相融合，需要侧重这三个方面的“注重”。做为一名新时代的体育教师，不仅要专业知识过硬，还应该时刻 密切关注时事政治，了解最新动

7、态，提升自我的思政育人的意识，体 育教师在每一节课上都应该要抓住机会，同学生多多讲述体育以及中 华民族文明的力量。比如在疫情期间不幸牺牲的山东大学齐鲁医院护 士张静静，曾用“愿以吾辈之青春，守护盛世之中华。”为座右铭。为 战“疫”需要而舍弃一头秀发，战“疫”斗志却昂扬生长。抗疫斗争 中，有无数个像张静静一样的英雄铸就起团结一心、众志成城的牢固 精神防线，充分展示了我们伟大民族精神的强大力量。我们的民族是 自强不息、英雄辈出的；我们的中华儿女是不畏艰险、迎难而上的; 我们的中华学子是自信自强、团结进步的，是祖国的未来。体育教师 要提高自身认识和意识，灌输自身的理论知识内容，以身作则。应以 体育课

8、程为载体，重视学生的德育教育，培养学生的内在精神品质。2 .注重导入抓住体育教材中的思政元素和切入点，体育教材中的思政元素不 能放过，体育教师在课堂导入可以多加以运用。体育教材中的团结协 作、爱国精神、集体主义精神应给予放大。导入中设计的图片、视频 应使老师学生加以重视。另外，在跑、跳项目的教学要强调学生敢于 争先，勇往直前的精神，教师应有意识地进行意志品质教育；球类、 游戏等项目的教学要强调学生团结协作精神，教师应有意识地对学生 进行集体主义思想教育，使学生感受到集体的力量，培养学生集体主 义精神。体育教学评价，不仅有技术动作的单一评价，还有思政教育评价。 在体育教学评价上引导学生对体育与思

9、政融合的评价。一是学生自评; 二是学生互评；三是学生对课堂教学的评价。让学生评价同学之间做 得好的地方及可以改进的地方有哪些，包括基本技能及技能以外的内 容。隐性地来说，相互评价已经达到了体育与思政融合的效果。学生 能意识到课堂不再单一地教授基本技能，课程考核中技能所占的分值 可以从上课态度、参与度、文明礼仪等方面加以提升，从而通过学生 评价机制在体育课程中融入了思政教育。在体育教学与思政教育融合 上引入教师评价机制。引入教师评价体系将增强教师对思想政治教育 的重视程度，使教师意识到自己发挥的主导作用。对体育教师的评价 可以从三个方面进行衡量:一是教师自我评价，以身立教；二是学生 对教师进行评

10、价，师生相互督促，共同进步；三是同事的评价，同事 间相互学习取长补短，营造良好师德师风。建立教师评价体系不能成 为体育教师的一种负担，应得到社会、学校、家庭的认可。对积极实 践并有成效，评价较好的体育教师，学校应出台相应的奖励措施，这 也应成为评价机制的内容，以此来提高教师的积极性，完善评价体系， 保障体育课程与思政教育有效融合。结语总之，体育教育与思想政治教育相结合是体育教育发展的趋势， 这种趋势要求我国学校在人才培养方面，要重视学生的思想道德修养, 不仅让学生掌握运动技能，还应教会他们怎样应对挑战、怎样面对困 难以及如何培养团队合作精神等思政理念，将学生培养成为身心健康 全面成长的人，进而成为新社会的接班人。