幼儿园教师个人总结开头（31篇）.docx

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1、幼儿园教师个人总结开头（31篇）幼儿园教师个人总结开头（精选31篇）幼儿园教师个人总结开头篇1望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感, 一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声。近 半年的集体生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也不错，这 里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更 好地提高自己的各项工作水平。！一、不断学习，提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事 业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中， 积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我 做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做

2、好保教工 作。积极参加新编幼儿园教师教育用书培训，认真参加课改 活动，充分理解幼儿园教师教育用书编写的中心意义。从本 班孩子出发，注重整合，更新教育理念，使幼儿园教师教育用 书精神融会贯通，使幼儿成为活动的主人。本学期中，充分发 挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳， 无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能 使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得 失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一 致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、 行动有组织、实施有计划，使班级的吃坂常规、收拾玩具、排队 等常规初见成效。做为

3、班主任，我深知自己在班中的位置。二、勇于改革，开拓活动领域在课改活动中，能积极参加课改的理论学习，转变自身的教 育理念，带领其他教师认真探讨、领会幼儿园教师教育用书 的内容意图，在立足本班幼儿的特点，积极开展主题活动和领域 活动相辅相成，在选择中思考，在思考中选择，建立有利于本班 幼儿发展的课程。如：“我是好宝宝”、“花儿朵朵”、“马路 上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天 线宝宝”等活动，为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境，利 用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得活泼生动、丰富多彩， 使幼儿在“玩”中“学”，去演绎活动中的主人。幼儿在课改活 动中获得知识面更广阔，活动

4、的积极性大大增强，开展分小组活 动，使教师可以顾及到每个幼儿根据每个幼儿的情况及时教育， 使每个幼儿都能有进步。三、坚定信心，规范良好常规俗语说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿 生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调节，促进身 体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为今后生活和学 习奠定良好的基础。本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活 动来促使班级常规良好风气的形成：一是制作“幼儿一日生活” 评比栏，用红、黄、紫、绿四色花，分别代替良好作息时间、卫生 情况、午休情况、活动情况。对进步的幼儿及时表扬，对落后的 幼儿给予鼓励；二是创设良好的区角，供幼儿分区

5、活动，在活动中， 教师有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、 拿玩具轻、玩玩具轻；三是在中餐、午休中，以保育员为轴心，教 师积极配合，使各项工作目的、步调一致，目前已有一定的效果; 四！是抓好班级的队伍工作，为安全打下良好的基础，在小班是幼 儿跨入集体生活的一个转折点，也是关键时期，通过一年的培养 班级常规初见成效，在升中班后，将进一步加大培养力度，争取 更大进步。四、突出特色，打造双语教学作为“双语班”的教师，首先我对自己严格要求，在“一日 生活”环节中努力做到能用英语说的决不用汉语，为了提高自身 的英语水平，我同其他教师一道自费请三明一中的英语老师辅导 我们，经过一段时间的学

6、习，英语水平有了明显的提高。除了创设大胆的英语氛围外，我努力使我班英语教学突出本 班特色，本着小班幼儿的年龄特点，我同其他教师采取一些行之 有效的教学手段。一是在“一日生活”的空隙阶段来学习一些日 常中要用到的短语、问候语，因为这部分时间较短，幼儿注意力 较容易集中，这些短语较枯燥，这样学习往往会取得良好效果；二 是利用各种手段，各种形式，各种感官来学习英语。如：学习英 语中的菠萝时，让幼儿通过触摸、品尝来调动幼儿学习英语的积 极性。学习英语中的汽球时，让幼儿通过身体的各个部位来玩球， 然后大胆地表述。在有趣的abc学习中让幼儿通过各个领域的整 合，调动一切感观来发现学英语的乐趣。工作上所取得

7、的成果是显而易见的，幼儿学习英语积极性渐 渐增强了，在“一日生活”中，幼儿会不经意地说出英语。幼儿园教师个人总结开头篇2各位家长朋友们：大家好！我来到绿豆班大概也已经有三个月了，在这三个月的时间里, 我非常感谢家长朋友们对我工作的支持与配合！绿豆班的宝宝们 很听话、很懂事、很聪明、很勇敢、很坚强也很漂亮但是，同样 的，通过这三个月的学习和生活我发现了大家共通的一点，就是 家长对宝宝们的年龄特点和情绪波动方面不是很了解，所以导致 很多的家长朋友们在孩子刚刚做出一些一反常态的事情的时候就 很困惑，很焦急。所以我希望大家做一次交流，既方便大家相互 探讨，又可以让大家分享一些好的应对方法和措施。下面我

8、就总 结一下这几个月在班中所遇到的孩子情绪方面的问题，大家也可 以一起来说一说！总体概括，幼儿情绪的主要特点有：易变性，冲动性，稳定 性和社会性。但23岁幼儿的年龄特点又分的更加的细致化，而 从这三个月中我发现班中很多位家长遇到的主要问题大都是孩子 情绪不稳定，有强烈的情感依恋和自我中心倾向明显，出现反抗 现象这两点。不知道各位家长朋友们有没有同感？下面我就为各位家长朋友们详细的解释一下这两点：一、情绪不稳定，有强烈的情感依恋2岁一3岁幼儿情绪发展的明显特征是易感性和易变性，他们 的情绪非常外露，极易受环境的影响。如一个孩子想妈妈哭了， 便有一群孩子跟着哭。他们一吓就哭、一哄就笑，高兴与不高兴

9、、 愿意与不愿意都流露在脸上。幼儿对亲近的人有强烈的情感依恋，当与亲人分离时，大多 数都要经历或长或短的分离焦虑过程。他们用啼哭等方式表示分 离的痛苦，这种因情感依恋而产生的分离焦虑表明该年龄幼儿对 依恋对象的存在和消失十分敏感。幼儿23岁时，情绪曲线呈波动状，也许昨天还十分热衷的 一件事情，今天一觉醒来却变得非常的反感，处在这种阶段的幼 儿智力方面的发展同时也会发展的十分迅速，比如，他们会为自 己所反感的事情找各种各样的理由，从而达到他们想要的结果。 这种情绪会持续一段时间，等过一阵又会突然一下喜欢了。二、自我中心倾向明显，出现反抗现象23岁幼儿由于动作、语言和认知能力的发展，扩大了社会 交

10、往的范围，逐渐习惯与同龄伙伴及其成人的交往，如在游乐场 愿意到小朋友多的地方玩。但在交往中带有明显的自我中心倾向, 常常以自己的需要作为唯一的标准，如在与小朋友玩时常常会抢 别人的东西，不能满足时甚至会抓咬别人。此年龄段出现了人生 的第一个反抗期。所以如果您发现孩子最近总是很叛逆，不听话，千万不要呵 斥甚至动手打他，他正处在一个很微妙的阶段，他的心情也是不 知所措、躁动的。在此建议您及时和老师进行沟通，在家中也要 尽量营造一个比较宽松、舒适、气氛祥和的环境，当他犯错误的 时候和他好好讲道理，这样就可以帮助他轻松顺利的度过这个反 抗期。如果反之，孩子就会变得烦躁不安、情绪不稳，会对他的 交往方面

11、造成很大的阻碍。我希望各位家长在了解了这两点以后，能针对这两点发表一 下自己的看法并说一下您的宝宝在家中所表现出的有关这两点的 一些现象，我们好一起讨论一下，针对您的困惑，我们可以集合 全班家长的力量尽量帮您解决这方面的问题，我也会对您进行适 当的指导，以便我们能够更好的配合，教育好孩子。在此，我要感谢各位家长在过去的三个月中对我的工作所表 现出的支持与理解，希望我们在今后的家园共育中能够一直这样 相互多沟通、多理解、多帮助。真正做到家园共育。幼儿园教师个人总结开头篇3转眼间本学期的工作已接近尾声，在领导和同事们的支持下, 我班各项工作完成得很顺利，现将本学期班务工作总结如下：一、教师与幼儿出

12、勤我班三位老师思想上坚决拥护党的领导方针，忠诚于党的教 育事业，努力提高自己的政治素质，按时参加园里组织的各项政 治学习与业务学习，认真做好笔记，及时写心得体会提高自己的 思想觉悟。在生活中，我们也能时刻注意自己的行为，互相团结， 自觉遵守园里的各项制度，均无违纪现象，在三人的努力下，我 班幼儿无大小事故发生。幼儿注册人，出勤最高人，最低人。二、对待幼儿生活方面在工作中，三位老师配合得较好，做到分工不分家，本着一 切为了孩子的宗旨，认真组织每一次教学活动。老师工作比较细 心，具有不耻下问的精神；能按时、认真的备课、准备教学用品； 不断的探索适合孩子的教学模式、方法；与家长进行很好的沟通, 为家

13、园共育奠定基础。_老师作为保育老师，能严格执行各项卫生消毒工作，按时清 洗毛巾、口杯、玩具等幼儿常用物品；保证幼儿在卫生、舒适的环 境中健康成长；在做好本职工作的同时，也能主动的配合我们的教 学工作，对各项工作也能提出好的建议。老师，能及时地完成各 项教学任务，不分工作的分工，什么事都冲到前面，抢着干，不 去计较。在对待幼儿方面，总有这一颗爱心，责任心，去对幼儿， 受到家长和同事的认可。她还有一个很进取的学习精神！我在各项工作中也能严格要求自己，较好的协调班级成员之 间，教师和家长之间的关系。起到一个领头羊的作用，与三位教 师搞好关系，有什么事都与大家一起商量着干，总是把班上的事 放在首位。需

14、要加班时，三位老师能做到任劳任怨。三、在教育教学活动方面在教学工作中，我们以新纲要为依据，结合本班幼儿特 点制定各种计划，按计划实施各种教学教养活动，按时备课、准 备教学用具，采用各种活动形式与方法，为幼儿提供轻松、自由 的学习环境，以游戏贯穿各种活动，努力做到“寓教于乐”，使 我班幼儿在不同程度上都有很大的进步。在她俩的配合下，我班 的教学任务顺利完成。在期末的复习中，通过对幼儿用书的使用巩固了幼儿对所学 知识的掌握，对于园里新设课程“字宝宝乐园，我班完成得较 好，也得到了园领导和家长的认可。幼儿园教师个人总结开头篇4步入幼儿园，看到幼儿园里的环境，回想起幼年的咱们，怎 样会有滑滑梯呢。那时

15、分的咱们就仅有坐翘翘板的机会。再到教 室玩具的多样化，如玩套圈，抽象画，小木工，水果切切乐，小厨 师，垂钓等，那时的咱们真的掉队了，难怪此时的孩子鬼灵精怪 的很呢。游戏是孩子的天分，孩子总是在游戏中获得欢喜。和小 朋友做游戏是一件很欢喜的作业。记住每次要玩的时分，声音就 变得嘈杂起来了，小朋友们都闹起来了，争着抢着要来扮演游戏， 必然不能保持一个安静的课堂纪律，教师见机行事一下，再吵的 人就不请他上来扮演了，于是整个教室变得安静下来。所以教师 要有敏锐的见机行事本事，不然怎样镇的住这些小朋友呢。但是 由于游戏活动过程中的时刻有限，孩子中并不是全都有机会来扮 演游戏，必然会忽视一些孩子。鼓舞言语

16、活动中添加更多的扮演 游戏，既能让小朋友玩的开心，也可以锻炼小朋友的扮演本事。在第一次的见习的过程中，是不可能怎把么教会小朋友的教 育方面完全学会，不然就成为了圣人。但是经验总结都是在一点 一滴出来的。珍惜来之不易的见习机会，熟悉了解幼儿园常规的 一日日子，练习幼儿园孩子的一日常规。如音乐、铃鼓声等在长 期的刺激反应过程中，就定向的构成了一种长期的行为习气，很 清楚这段时刻该干什么。当音乐响起来的时分，就理解是要摆好 椅子，准备排队。一个简单的动作就理解是要暗示什么东西。可 以将东西整齐的摆放于原先的位置，也是通过长时刻的强化的结 果。培育他们的日子自理本事，小朋友可以独立完成的事，就不 要去帮助他们，容易使他们养成依靠他人的习气。习气一旦养成 就很难改掉了。在起床后，保育员教师跟咱们讲，小朋友已经会 穿鞋，不要帮他们穿鞋。但是基本上小班的孩子都不会独自穿衣 服和裤子，这点