数字化应急预案(通用3篇).docx

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1、数字化应急预案（通用3篇）数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯 数字并不是阿拉伯人独创的而是印度人独创的，实际 应当列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向 世界的，所以称之为“阿拉伯数字。数字是一种用来 表示数的书写符号。不同的记数系统可以运用一样的 数字，以下是为大家整理的关于数字化应急预案3 篇，供大家参考选择。数字化应急预案3篇【篇1】数字化应急预案搭建数字化平台开展数字化教学一、问题的提出（一）问题提出的背景多年来，我们努力推动应用信息技术促进化学学科教 学改革，试图变更传统的教法和学法，取得了必需的 成效。但是由于信息技术教学资源无法和新课程标准 同步实施，网络上的化学

2、学科的教学资源是分散和不 系统的，同时受老师和学生信息技术操作技能、相识 等问题的制约，师生在搜集、运用化学信息技术资源 往往费时费劲，收效甚微，存在着较多的无效劳动, 影响了师生应用化学信息技术教学资源的踊跃性，信 息技术应用往往停留在公开课、观摩课的层面上，制 约着化学学科在深层次上应用信息技术。因此，为师 生供应系统、丰富、运用便利的化学教学信息技术资 源，是解决这个问题的关键。为解决这个问题，依据上级的有关要求，自20xx年起 先我们开展了以中学化学新课标教材信息技术资源 为核心的“化学学科主题资源网站建立和应用工作， 将中学化学学科的每一节课程都建成了化学主题资 源网站，并进展了相关

3、的应用探究。实践证明，“化学 学科主题资源网站对变更传统的教学模式,提高教学 效能，推动信息技术和化学学科的整合，促进教学改 革，效果明显。（二）什么是“化学学科主题资源网站 “化学学科主题资源网站”是以化学学科的每一节课为 专题，紧紧围绕新课程的教学理念和新教材内容设计 所涉及的问题，以满足老师备课、课堂教学和学生自 主性学习、探究性学习的须要，将涉及这节课内容的 全部相关资源，经过筛选、加工形成的一个主题网站。 老师和学生只要登陆到这个网站上，就能得到和这节 课相关的优质信息技术资源，为师生节约了大量的信 息搜寻时间，并且为老师备课、课堂教学和学生自主 学习供应了教学建议，构建了基于教学资

4、源网站的新 型教学模式，大大提高了运用信息技术破解课堂教学 重点和难点的实效，使信息技术和化学学科教学整合 变得简洁而易行。为变更传统教学构造，实现教学内 容呈现方式、学生学习方式、老师教学方式和师生互 动方式的变革起了催化剂的作用。二、化学学科主题资源网站的工程分析“化学学科主题资源网站，的模块主要分为四大类：老 师备课、上课用资源、学生自主学习类资源和公共素 材类资源（师生共用的资源例媒体素材”）。主题资源网站的根本构造是“根本栏目+拓展栏目”, 根本栏目包括：教学设计、自主学习、课件、量规集、 媒体素材、学问拓展等六个栏目。拓展栏目有“课堂教 学指导看法、在线答疑和在线测试三个栏目。主题

5、资 源网站的建站思路实现了“以教为主”向教与学并重” 的转变，内容既有老师备课、上课运用的大量信息资 源，又有供学生学习运用的大量素材和供学生动手练 习操作的小软件平台，如仿真试验室、试验天地、论 坛、网上留言、在线答疑、在线测试等。老师可以便 利地依据“教学指导看法”的建议来组织教学，学生也 能依据“学习指导看法”的建议开展自主性探究学习。以中学化学“氮的循环，一节为例说明“化学学科主题 资源网站”的设计思想和各模块内容设置。1、教学设计模块从下拉菜单中我们可以看到，目前该模块主要分为“教 案、教材分析、“教学建议、教学目标、“重点难 点”五局部。这五局部模块的内容都是我们组织骨干老 师依据

6、现行新教材细心撰写的，经过相关评审后上传 的资源，和现行教学特殊贴切。其中教案模块包含了 在各级评比中获奖的多份多角度的优秀教案供老师 备课时参考，实现了网络集体备课，克制了老师传统 备课抄抄写写的无效劳动，提高了工作效率。2、“课件”模块，课件，模块中的课件是我们依据现行新教材组织骨干 老师细心筛选、制作、开发的。特殊适合于老师备课 时参考，上课时应用，也适合学生自主学习时运用， 兼容公共模块功能。师生很宠爱这个模块的内容。3、“量规集模块这个模块式是当前老师很欢送的模块，它包含了本节 课所须要的多份练习题，供老师选择参考，为老师供 应了比拟丰富，贴合实际教学的题库，提高了工作的 时效性。4

7、、“媒体素材模块这个模块是公共模块，内容特殊丰富，它涵盖了本节 课内容涉及到各类图片、视频、动画、文字等材料, 是师生教与学的媒体大全，内容既广泛又管用，具有 很高的参考价值。5、”示范课例模块“示范课例主要为老师运用“主题资源网站教学供应 示范的课堂实录，供老师观摩参考。6、“学问拓展模块该模块就是将涉及到本节内容的相关学问、事例、现 象等资源系统的集成起来，供师生参考，对提高师生 的学问面和科学素养的意义较大。例如氮循环（1） 中一“氮循环的很多环节上都有特定的微生物参与。固 氮作用，有电化学、光化学固氮和生物固氮，生物固 氮重点阐述了豆科植物的根瘤固氮.7、咱主学习模块该模块主要是为学生

8、自主学习而设计的，学生遵照“学 习指导看法”的建议,可以遵照自己的须要选择学习的 内容和依次。8、“课堂教学指导看法模块 这个模块主要是为老师应用主题资源网站而设计，对 老师如何运用这些资源提出了建议，是老师运用这些 资源的导向性的信息。9、“在线答疑模块这个模块是师生在线沟通本节课内容的平台，实现了 师生教学信息的互动，效果较好。9、”在线测评模块“在线测评”模块中设计了有关本节课的内容的测评题 库系统，供学生在线自己测评对学问的驾驭状况。如 图：三、主题资源网站在教学中的应用1、备课流程主题资源网站为老师备课供应了全面、系统、形式多 样、高质量的多媒体教化教学资源。老师备课时可以依据学生、

9、教材、自己的教学风格和教学环境条件等 因素综合优化运用这些资源。老师备课时的流程是：第一步阅读“教学设计中，“教案、教材分析、教学建 议、教学目标、重点难点等模块内容；阅读“课堂教 学指导看法”中的内容,依据其建议取舍运用资源的类 别；阅读“示范课例中的优秀课堂实录，学习其运用 技巧；其次步阅读相关的其他资源，第三步综合全部 教学因素形成自己教案。2、老师如何在课堂教学中运用在课堂教学上，我们根本可以定义为三类运用方式， 第一类是不具备多媒体条件的传统教室上课模式，主 题资源网站的主要作用表达在老师备课环节中，帮助 老师老师拥有“一桶水。其次类是具备多媒体条件但 不具备网络交互条件教室的上课模

10、式，除备课环节外, 主题资源网站在课堂上主要作用是供应相关的多媒 体资源链接和演示。在此模式中老师也可以依据上课 需求重新组织相关资源运用“网站生成系统形成课堂教学的主题网站。如图: 第三类是计算机网络教室的上课模式，对于交互性强 的教学内容可支配在计算机网络教室人手一机进展 教学。教学时老师可以通过网站中的“课堂教学指导看 法栏目来组织教学。“课堂教学指导看法”具体阐述 分析了本节课应用资源的教学结合点，在每个教学结 合点上突出四个根本要素：一是要说明在什么地方运 用教化资源；二是要说明运用教化资源可以预期到达 的效果；三是要说明运用教化资源的方法及引荐指数。 四是要列出各个教学结合点运用的

11、教学资源，并做好 相应链接。同时在教学过程中老师可以依据“课堂教学 指导看法”的建议运用相关的交互模块,例如在线模拟 操作、答疑、测试反应等，实现真正的网络化教学。3、刚好更新的教学反思在主题资源网站“课堂教学指导看法”模块我们还设置 了互动平台，老师上完课后可以将课后反思，刚好上 传到该平台上共享，实现了教学反思的适时互动。4、学生自主学习 学生自主学习可以依据“学生自主学习指导看法，的建 进展。“学生自主学习指导看法是学生学习的学案， 内容包括资源导航（介绍本网站供应了哪些可供学生 学习的教化教学资源）、预习指导（指导学生如何完成 课堂学习根底学问的准备）、课堂学习（介绍如何通过 本网站资

12、源开展学生自主学习）、拓宽学习（如何开展 课后拓宽或活动探究）等,同时“在线答疑、在线测评 栏目又给学生供应了在线交互学习的平台，学生边学 边练，练习后能刚好得到反应评价，实现了自主学习 评价，真正成为了学习的主子。例如，学生假如选择 组装试验装置，那么他可以进入“试验天地”，自己模 拟组装试验装置。四、留意的问题及存在的缺乏1、建立学科主题资源网站是一项系统的工程，应统 一规划，加强合作、分步实施、逐步完善，共建共享， 幸免重复劳动。2、制作学科主题资源网站的老师水平不均衡，局部 主题资源网站只片面追求功能大而全，内容主题不明确，针对性不够，不能适应教化教学的实际须要。3、如何做到主题资源网

13、站的建立与应用同步协调开 展是影响主题资源网站安康开展的关键问题之一，应 由相关的政策措施来保证。4、要重视培训工作，加强老师和学生信息技术素养 培训提高。5、学科主题资源网站建立与应用大家都在探究阶段, 要加强沟通和研讨，只有通过长期的探究、整合和不 断的修改完善，才能让学科主题资源网站更加科学合 理，更加完善。【篇2】数字化应急预案、数字城管系统概述及背景城市的快速开展对城 市的管理手段和方法提出了更高的要求，依靠传统的 管理方法已经不能满足现代城市管理的须要。目前 我国城市管理更多的是着眼于城管的独立型业务，缺 乏整体考虑，从而导致了城 管业务之间的信息孤岛、 数字鸿沟等问题，并且也加大

14、了跨政府部门间信息共 享、业务协同的困难。而数 字城市管理理念的变革，通过网格化城市管理及城市部件、事务的标准化和标 准化，给城市管理的信息化缔造了根底条件。网格化城市管理的精华是将城市划分为一个个单元 网格，并确定唯一的责任人负责管理网格，将城市 的部件、事务进展标准化、标准化，并纳入网格范围， 使城市管理责任清晰，分工明确。百纳九洲的“数字城市管理系统是基于业务部门的通 用数据交换平台，并在此根底上进一步提升了城管业务，并加强了纵向和横向的连接，形成 的完善的基于BNGIS的三维数字城管信息平台。这一在城市管理信息化方面的系统解决方案将成功的满足各 级城管部门及相关部门在城市管理方面的业务

15、要求 和可视化需求，在数字城管信息化建立中具有普遍 的意义和推广价值！散据且I :空间数孺席11支料蠡亦由业务独抓呼“数字城市管理系统”可通过电信网络、移动终端与政 府内部办公系统，集成地理空间框架数据、单元网 格数据、管理部件数据、地理编码数据等多种数据资 源，通过各部门的信息共享、协同工作实现对城市 市政工程设施、市政公用设施、市容环境与环境秩序 的监视、应急处理和治安维稳的整体业务解决方 案。系统总体框架建筑在层次模型之上。底层是物理层和 根底支撑层，是支持系统运行必要的系统硬件和环 境；数据层包含了本系统的数据库群；业务应用层实 现了数字城市管理的业务应用系统的功能，面对系 统管理员、

16、监视员、监视指挥部门、各专业单位、各 级领导和综合部门，以及社会公众供应相应的效劳； 展示层供应给各类用户的直观展示和运用界面。业务 流程和相关标准是本系统建立、运行的必要保障。1 .空间数据库包括:（1） 根底地理数据库。建立矢量数据图和栅格数据图组成的根底空间数据库。（2） 城市部件数据库。依据城市部件的分类分 项，建立城市部件数据库。在该数据库中，还将扩展 城市管理数据库。（3） 地理编码数据库。建立涉及万米单元网格、城市部件、城市属性关联的标准地理编码数据库（4） BNGIS三维数据库。对应城市的各部件制作建立城市部件三维模型数据库，并通过根底地理数 据库建立地形地表数据库。（5）纹理数据库。依据测绘数据