湖南广播电视大学教育类专业教师教学技能大赛教学设计方案内容与格式要求.docx

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1、湖南广播电视大学教育类专业教师教学技能大赛教学设计方案内容与格式要求每位参赛教师提交两份教学设计方案（以下简称“教案”），其中一份为一个完整章节的课堂面授设计方案，另一份为同一个章节的网上教学设计方案。两份教案的学习内容、主要学习目标应相同，面授设计方案为课堂面授而设计，网上教学设计方案为全在线网上教学而设计。两份教案分开两个Word文档撰写，内容包括但不限于以下内容：（1）课程一般信息：教学对象、课程名称、课程类型；（2）学习目标：包括知识、能力与情感态度三个方面；（3）学生特点分析：学生已有知识和技能、对已有教学内容的掌握程度；（4）学习内容分析：主要内容、教学重点与难点；（5）教学策略：

2、教学方法、教学组织形式、教学媒体应用；（6）教学前准备：教师准备、学生准备；（7）教学过程：导入、展开、总结。含提问、讨论、布置与检查学习任务等。网上教学设计方案应注重对学生参与和交互的设计；（8）教学过程中可能遇到的问题及解决策略；（9）参考资料及学生阅读材料；（10）教师信息：请在教案结尾注明教师的姓名、单位，并附录自己的简介和近期生活照片一张。湖南广播电视大学教育类专业教师教学技能大赛面授教学评分表项目总分面授教学设计方案面授为容现场讲授媒体运用总1能印象评价指标目标明确形式适当理论联系实际有深度有广度语言流畅敖杰自然师生有效互动课堂组织力强运用合理教学有特色现场说课、答问的应变力强指标

3、说明选手各项表现的总分内容充实，重难点突出。教学策略运用得当，正确选择信息技术。专业基础扎实，知识融会贯通，实例恰当。内容丰富，有个人见解和思考。语速适中，吐字清晰；肢体语言得体；讲课富有感染力。能调动学生情绪；善于启发学生思考。能激发学生学习兴趣；善于营造课堂气氛。板书美观工整，设计合理；多媒体运用优化组合。教学设计具有创意，富有挑战性、探究性，有个性。重点突出，逻辑性强;反应敏捷,机智应对。选手（编号+姓名）IOO分5分5分15分15分10分10分10分10分10分10分附件3：湖南广播电视大学教育类专业教师教学技能大赛网上教学设计评分表评价指标总分教学策略的选择与应用设计媒体的选择与设计

4、在线辅导与答疑设计在线学习活动设计在线学习评价设计指标说明选手各项表现的总分分析了解学习者特征、学习需求及网络学习技能与水平，选择符合成人学习规律的教学法及网络辅导策略，突出自主、探究、合作学习。媒体和工具的选择合理、有效，综合考虑各类学生的学习条件、学习习惯和学习方式，能提前预见学生应用信息技术中可能遇到的问题，并有应对方案。能够综合利用已有网络资源制定辅导计划、准备学习材料；突出学科特点，在设计中注重学习能力培养，善于激发学生在线学习的积极性和主动性；网上教学辅导能够与面授教学环节有效衔接并相互促进。具有明确的适合成人学习的活动目标，设计中突出在线学习活动的特色，既有趣味性又具有实用性、知

5、识性，活动策略设计得当、活动时间分配合理。设计科学、合理、有效的评价方案，评价手段与方法灵活多样、适合成人学生，评价能起到促学、考核的双重作用。选手（编号+姓名）IOO分20分20分20分20分20分湖南广播电视大学教育类专业教师教学技能大赛参加决赛教师汇总表单位公章:分校名称:序号姓名所在学校或教学点出生年月性别所学专业学历/学位参赛专业参赛课程123湖南广播电视大学教育类专业教师教学技能大赛参加决赛教师简况表分校名称：参赛专业公共事业管理（教育管理）口小学教育学前教育参赛课程课程教学设计方案名称面授教学设计方案网上教学设计方案参赛教师基本信息姓名所学专业性另U学位学历办公电话入职时间电子邮

6、箱手机微信号码号码邮编通讯地址声明及约定事项1 .参赛者保证参赛作品确由报名者原创，绝无侵害他人著作权或违反其它法律事宜，如有抄袭或仿冒情况，经评审专家组裁决认定后，除取消其获奖资格外，并在系统内给予通报。若有第三方对作品问题提出声明或异议，参赛者应对作品可能引发的法律事务负全部责任，国家开放大学不承担相关法律责任。2 .参赛者同意无偿授权主办单位，在与比赛相关的一切活动中重制、出版或发表作品，同意国家开放大学在保证本人对作品享有署名权的前提下无偿将该作品用于教学活动（包括编辑、出版、发行相应的教学资源等），同意国家开放大学在使用过程中不通知本人而对该作品进行必要的修改和加工。3 .参赛者对上述各项声明及约定，均无任何异议。参赛者签名：主要评议意见