美术观察记录表.docx

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1、观察记录支持策略日期2019 年 3、7时间起始时间：10:10结束时间：10:15观察者赵玉婷幼儿姓名俊俊幼儿年龄5岁环境美工区观察目的 感受泥工活动的乐趣。激发孩子创造力、想象力。在美工区域活动中，小朋友选择了玩 橡皮泥。俊俊用手在一大团橡皮泥拽了一 小块，放在手心里搓了一长条。他又继续 搓，长条断了，他又拽了一块，还是那样 搓，搓着搓着又断了。这时桌上已经有好 几段长条了。奇奇把这些长条放在一起， 东张西望。我坐到他旁边，也拽了一块橡 皮泥开始搓。他看到我和他一起玩，显得 很高兴。我将泥揉成团，边揉边说：“揉 呀揉，揉成一个球。”俊俊看着我，不做 声。我继续说：“我要变戏法了！ ”说着

2、将球压扁，接着在上面装饰一些彩色小 泥。俊俊叫起来：“变成蛋糕了。“大家 一看，都耍我给他们变蛋糕。我说：“老 师相信你们也是很棒的魔术师，肯定会做 出来是吗？”大家开始动起手了，做得不在幼儿玩彩泥的过程中，我借助游戏者的身份介入到幼儿游戏中，在幼儿身 分析边操作，建构作品，开拓幼儿的思路。对于小班幼儿来说，边说边做，一是吸引评价 幼儿的兴趣，二是教给幼儿操作的方法和技能。用生动形象、幽默有趣的语言， 引导幼儿理解美术活动中的常规，并且遵守常规的方法。可以用拟人化的语言，也可以采用讲故事的形式。另外，教师给予幼儿适时 的鼓励或表扬，会激发他们的兴趣，提高他们的想象力和创造力。日期2019 年

3、3、20时间J始时间：10:09如a# qp*束时间：10:21观察者赵玉婷幼儿姓名菌菌幼儿年龄5岁环境美工区观察目的培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。察录 观记贰l9 I王雨茜来到了美工区，她看了看桌 子上有领带和领结、帽子、包包等简笔 画绘画纸，她从中拿起了一张领带，从 在蜡笔盒子里挑了一只红色的蜡笔开 始给领带涂色，颜色涂到边线的外面。 不一会儿，娜娜来了，她说：“赵老师， 我想用棉签画领带。”我点点头说：“好 的，你试一试。“娜娜说完拿起棉签蘸 上红黄蓝三种颜色颜料用点子装饰领 带。王雨茜看了看娜娜用棉签点画领 带，犹豫了一下，放下手中的蜡笔，从 颜料盘里拿起了一个棉签在

4、刚才的领 带上点了起来。娜娜完成了作品，拿起 来给我看：“赵老师，你看，我的领带 好看吗？ ”“恩，你做的彩色点点领带 真漂亮。我说。“我要把它剪下来， 送给爸爸。分析 评价儿童学习与发展指南中3-4岁幼儿艺术领域里的目标“喜欢进行艺术活 动，并大胆表现。”王雨菊来到美工区就开始了绘画领带的游戏，说明她对美术 活动感兴趣，经常在美工区里涂涂画画、粘粘贴贴，并乐子其中。当同伴娜娜来 到了美工区之后，运用棉签点画装饰领带，王雨茜尝试着模仿起同伴的新方法。 娜娜能如愿地选择棉签点画来装饰物品，说明美工区里提供的材料、工具是丰富 的便于幼儿取放的，支持幼儿进行自主的绘画、手工等艺术活动。支持策略因此要

5、创造机会和条件，促进王雨茜小朋友手的动作灵活和协调能力。如： 提供剪刀、纸张、简单的直线简笔画，或充分利用各种自然物废旧材料让幼儿练 习剪、折、粘等美工活动。日期2019 年 4、6时间簿n观察者赵玉婷结基时|明10:00幼儿姓名杨恒幼儿年龄5岁环境美工区观察目的能否按照要求完成操作任务。察录 观记操作图册上要求幼儿要学会描出 圆圈，我们讲完了操作步骤，幼儿开始 作画。所有小朋友都开始动起来，我看 到杨恒右手拿了一支水彩笔，左手拿了 一把水彩笔无从下手，呆呆地坐在那看 着书。我走过去问：“杨恒，你怎么没 有动呢？ ”杨恒说：“老师，我不会呀。” 我告诉他，先要将虚线连起来，然后用 喜欢的色彩涂

6、里面的颜色，我做了一个 示范，告诉他，水彩笔这样拿，左手要 按住书，杨恒改变了握笔姿势，丢下了 左手中一把油画棒，左手按着书，右手 用油画棒连起了虚线，过了一会儿，我 去看了看，杨恒正在开始描方形。5疑分析 评价在活动中，杨恒不敢动手画画，不知道从何入手，对水彩笔的使用方法欠缺， 通过对他的引导，让他知道了作画的技巧，从而学会了勾线，这是最基本的，杨 恒学会了，让他的作画也有了很大进步。支持策略1、引导幼儿画出直线、曲线、折线，大胆作画。2、采取表扬、肯定的方法鼓励孩子大胆地参与各种活动，逐步提高孩子的活动 能力，增强孩子的自信心。日期2019年4、18时间起始时间：9:55rj 4 j.钊Z

7、P力占结束时间：10:10观察者赵玉婷幼儿姓名胡梦露幼儿年龄5岁环境美工区观察目的幼儿对区域游戏的兴趣及参与性察录 观记今天进行的美工区是绘画一一我 的好朋友，拿到纸和画笔后，孩子们都 开始绘画起来，胡梦露一边观察着自己 的朋友蒋欣语，一边绘画，白纸上出现 了圆圆的头、眼睛、鼻子、嘴巴.蒋 欣语小朋友托着脑袋一直小声的说： “我不会画好朋友的头，我不会画好朋 友的头”，胡梦露听到，立刻站起身， “蒋欣语你的好朋友不是我吗？你看 我的头是圆圆的啊，那你就画一个圆形 就好了啊，圆形你会画吗？ ”说着就抬 起笔去帮忙画了一个圆形，然后又笑着 说，“蒋欣语，你加油哦，我画的你都 快要画好了哦，马上我就

8、涂颜色了。*攀公分析评价胡梦露小朋友在明确绘画任务后，认真观察自己朋友的样子,然后着笔绘画， 线条较流畅，五官明显，衣着通过自己的想象进行了装饰。在看到自己的朋友无 从下笔，并一直喊着不会画，她停下手下的绘画，去帮助并指导朋友绘画，表现 出助人为乐的良好品质。支持 策略1、在幼儿作品完成的过程中将其已照片的形式记录，然后进行 播放给全班的孩子观摩，鼓励其它幼儿也能尝试，多操作。将幼儿完 成的优秀作品分享给班上的小朋友们，让幼儿能够享受成功和满足 感O-2、鼓励幼儿大胆的说，创设一个想说，敢说、会说、喜欢说并 有机会进行大胆表达的机会。日期2019 年 5、4时间猾观察者赵玉婷结乘时I%10:0

9、5幼儿姓名糖宝幼儿年龄5岁环境美工区观察目的通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣，培养幼儿大胆作画及动手能力，增 加幼儿的生活经验。察录 观记今天区域活动时，我请幼儿自由选 择游戏，糖宝坐在椅子上不动。我问： “糖宝，你想玩什么？ ”糖宝不说话。 我说：“那我们今天先学一学画画，给 蝴蝶穿上漂亮的衣服，好吗？ ”糖宝点 点头。糖宝坐到了位置上，给蝴蝶涂颜 色。我问：“糖宝，想一想给蝴蝶穿什 么颜色的衣服？ ”糖宝拿起了粉色的水 彩笔开始涂画。游戏中，糖宝一直认真 地进行绘画。一段时间后，糖宝涂好了， 整个画面较干净，作品效果较好，颜色 没有混起来，基本没涂到轮廓线外，轮 廓线内稍有空白的地方

10、。Q7 7I分析 评价通过教师的引导，糖宝能够参与到游戏中。可以看出，糖宝做事情比较有耐 心，能够坚持画完一张画，不随意走动。从画面效果来看，整个作品完成得较好， 幼儿能够在轮廓线内进行涂色，稍有空白的地方属于正常现象。支持策略教师发现了糖宝身上的闪光点，应及时给予鼓励，在集体面前可以进行表扬， 从而激发幼儿的自信心，引导幼儿能够更大胆、更自信。观察记录日期2019 年 5、15时间起始时间：9:30 结束时间：10:42观察者赵玉婷幼儿姓名洋洋幼儿年龄5岁环境美工区观察目的 幼儿在美术活动中的具体行为表现。今天的区域活动是涂色“小花伞”， 洋洋小朋友对这个活动很感兴趣，拿起 天粉色的油画棒就

11、开始涂，没过一会就 听见洋洋的声音：“老师，快看，我的 伞好看吗？ 看着她那渴望的眼神，我 立马回应：“好看，洋洋真厉害！ ”洋 洋又继续和我说道：“我妈妈带我去海 边玩了，大海就是这种颜色的，我可喜 欢了！ ”说完以后，只见洋洋一脸满足 的样子。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有 分析别于成人，糖糖对色彩也有自己独特的看法,在她的眼里海洋的颜色就是美丽的,评价所以他在选择颜色时毫不犹豫的选择了天蓝色，她还愿意将自己看到的和成人进行交流，糖糖达到了指南中所提出的：幼儿能用简单的色彩画出自己想画的 事物，并且在美术活动中乐在其中的目标。1.让幼儿多接触大自然，感受

12、和欣赏美丽的景色;2.和幼儿一起发现美的事物特征，感受和欣赏美；支持策略3.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。观察记录分析评价日期2019 年 6、14时间起始时间：9:5 结束时间：10：D 05观察者赵玉婷幼儿姓名金诗韵幼儿年龄5岁环境美工区观察目的 学习通过同伴之间的交流学习指印画的作画方法。区域活动时间，金诗韵进入美工区， 只见他用右手的大拇指蘸足红色印泥在白 纸上印指纹，大声的呼喊“哇，看我的指 纹，是用我的大拇指印出来的哦。”这一 幕吸引了区角内其他小朋友，随即其他小 朋友也都纷纷跟着效仿，一场印指纹比赛 开始了。你印一个，我印一个，很快一张 纸就印满了。娜娜紧接着说

13、：“那今天我 们来玩变魔术吧，把我们印出的指纹变成 各种各样的东西吧！”金诗韵声说：“好 啊，好啊！ ”幼儿园绘画艺术教育活动是一种视觉艺术活动，是眼、脑、手共同参与的活 动，幼儿在不断变化着的美术实践中，不断地感受美、探索美、创造美。在幼儿 自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时 再给予具体的帮助。小班幼儿的注意力不集中，容易受兴趣的影响，根据这一年 龄特点和认知水平，在日常活动中应教幼儿一些简单的绘画技能，创造机会和条 件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。让他们更自如地通过绘画表达自己的思想 和愿望，从而发展他们的创造力和动手能力。支持提供丰富的便于幼儿取放的

14、材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、策略手工等艺术。活动这些都为幼儿的创作提供了帮助，打下一定的基础。日期2019 年 6、21时间起始时间：9:5 结束时间：10：D 05观察者赵玉婷幼儿姓名龚琳娜幼儿年龄5岁环境美工区观察目的观察本班幼儿是否喜爱环境、生活和艺术中的美，创造过程和作品的展现观察记录娜娜小朋友每天来得都挺早的，今 天入园后，他先是四处看了看，来到美 工区，从下面拿出了一张彩纸，并说着:“老师，折小兔子。”“好的，那你坐 下来折纸吧。”说完他拉出一张小椅子 坐下来开始折纸了，不会的地方他会拿 过来询问，整个过程当中都很有耐心。分析 评价在这次的观察活动中，彩纸是孩子们很少拿出来的材料，张耀扬小朋友是个 很细心的孩子，在前一天学过折纸后，第二天能够基本独立完成折纸。1.提供适宜多样的美工材料，根据近阶段的主题目标和幼儿的活动需求及时投放 活动材料。支持 策略2 .鼓励幼儿大胆创作，肯定孩子们的想法，并让孩子们向同伴展示自己的作品。3 .增进奖励机制，使幼儿爱上美工区，根据小班孩子的年龄特点，可以给孩子们 奖励红花等。日期2019 年 6、21时间起始时间：9:5 结束时间：10：D 05观察者赵玉婷幼儿姓名龚琳娜幼儿年龄5岁环境美工区观察目的观察本班幼儿是否喜爱环境、生活和艺术中的美，创造过程和作品的展现观察记录娜娜小朋友每天来得都挺早的，今 天入园