议论文展开论证方法点拨.docx

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1、议论文拓展论证方法点拨议论文的写作，最常见的不足就是论述只是在同一个层面上展开，缺少思维的广度和 思考的深度。下面谈谈增加议论文论述层次的几种方法。一、横向展开方法【原题再现】玫瑰说：“我只有在春天开花！”日日春说：“我开花的每一天都是春天！”要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定标题；不要脱离材料内容及含意的 范围作议论文，不要套作，不得抄袭。【例文呈现】拥抱乐观娇艳绚丽的玫瑰感叹只有在春天开放，而朴实无华的日日春却幸福自己开花的每一天 都是春天。人的一生充满艰难困苦，人的一生不可能四季如春，然而唯有我们充满积极的心态， 拥抱乐观，才能让自己的生活处处花团锦簇、春意盎然。拥抱乐观，即使

2、你很平凡，却也可以在生命的乐谱上奏出美妙的乐章。“一箪食，瓢饮，居陋巷。”这是孔子最得意的弟子颜回的生活。颜回的生活艰辛， 却甘于贫穷，“不改其乐”。那是因为他拥有一颗乐观的心，他热爱自己的生活。俄罗斯的 一位在总统府工作的清洁工说：“我不过在做着和总统一样的工作，只不过他在打扫俄罗斯 罢了。”清洁工虽然是一个平凡的职业，但是这位清洁工却能够乐观地对待自己的工作，那 么他的每一天必定会如同春天一样美好。拥抱乐观，即使你的生活正是一团糟，丝亳看不见光亮，却也可以走出阴霾，寻找到 光明。幸福来敲门中的克里斯没有工作，批发的医用仪器没能卖出去，租住的房子因交 不起费用将要被收回，妻子也离开了他。克里

3、斯的生活可谓是跌到了低谷。然而克里斯并 没有在黑暗的日子里沉沦，他努力地找工作，拼尽全力度过了实习期，脱颖而出成为了正 式的职工。在那段时间里，克里斯把生活看作一个个阶段，他从未放弃过，一直对幸福充 满渴望，对生活积极向上。最后他成功了，他让自己和儿子体会到了幸福的滋味，他让自 己的生命拥有春日的暖阳。就像日日春让自己的生命都是春天，我们也因乐观让自己的生命活得出彩。人的一辈子其实很短暂，苦着过是一辈子，乐着过也是一辈子。那么我们为何不热情 对待每一天的生活呢？毕淑敏在凰不能把阳光打败中写到：“有风与太阳的日子，风儿 不能把阳光打败。”即使是有风的日子，你也可以感叹阳光有多么温暖。即使生活有阴

4、霾， 却总会有光亮的日子。拥抱乐观，让你的生活变得更精彩；拥抱乐观，让你的生命皆是春天。作文点评：这篇例文初读似乎写得不错。开头是对材料的引用复述；接着提出论述的中心论点一 一要拥抱乐观；接下去列举颜回、清洁工、克里斯三个例子加以论证，三个例子涉及古今 中外，两略一详：然后引用毕淑敏的句子说明人生生活态度应是“热情地对待每一天”；文 末再次亮出中心论点，照应题目，收拢全文。然而这篇作文充其量只能属于三类卷，其存 在的最大问题就是全文都从一个正面的方向即“要拥抱乐观”来论述，导致论述只能在同 一层面上滑行，思维狭隘，缺少变化。我们可以采用下面四种方法来增加这篇例文思维的厚度。当然，增加一个段落之

5、后， 原有的段落要适当调整，以保证文章长短适宜。L反面拓展所谓反面拓展，就是在承观点正面论述之后，转向反面，运用相反论据进行论证分 析，使前后内容形成正反对比。其写作要求是所拓展的人事和前面的人事要内涵一致，性 质相对；要渗透作者的肯否、褒贬之情，显示鲜明立场。可以用“然而”“可是，总有 一部分人”来用作承上启下的过渡，接着列举反面人事的具体表现，然后阐述反面人 事的实质（或目的、原因），最后指出这种行为的危害，表达作者的鲜明立场。例1然而，又有多少人能像日日春那样“开花的每一天都是春天”呢？写下了 夜莺的作家王尔德，本是贵族，享受着锦衣玉食的生活，但当他不幸入狱时，却完全 消沉了。不但他的身

6、体被囚禁，桎梏的心也让他从此颓废，再无佳作问世，就像笼中的夜 莺，己困于心、衡于虑了。若他能心有春天，必能从千千万万的束缚中，感受到生命的拥 抱。（置于第段后）【例2可是又有多少人悟不透这简单而又朴素的道理。我时常叹息：为海子，那个 吟着“面朝大海，春暖花开”的男人，如若再坚强乐观一点，是不是就不会命丧轨下？也 为老舍，这个深沉智慧的作者，如若再豁达些许，是不是就能走过那文革十年的苦楚，在 那片湖前驻足，回首，止步于死亡之湖？心中多一点春天，生命就多一份美好。（置于第段 后）2 现实拓展所谓现实拓展，就是在主体部分论证之后，在文章结尾处宕开一层，联系当前热点现 象、身边类似例子或自我思想的实际

7、，进行进一步论述，以增强观点的现实性和针对性。 如主体部分已经联系社会实际，则结尾最好变换角度，进一步联系自我实际。具体写作 时，可以用“反观当今，许多”“可是，当你”对照这种现象，你有没有想过自 己”等语句来进行上下文的过渡。【例1】经常目睹身边一些人为生活的琐碎而自哀自怜，为社会上的某些不公而牢骚 满腹，为自己的平庸而怨天尤人，甚至为一些鸡毛蒜皮的小事而喋喋不休。何必呢，这， 值得吗？眼里总是看到阴霾，不去想象阴霾背后的阳光，又怎么能找到春天呢？不管生活 多么乏味，也不管天空中有多少阴云，都要在尘世的喧嚣中挥洒一个真实的、乐观的自己。 （置于第段后）例2然而，由此你有没有想到你自己呢？当白

8、雪皑皑严寒肆虐时，你有没有想到 “冬天就要过去，春天还会远吗？ ”当凄风苦雨道路泥泞时，你有没有想到“何妨吟啸且 徐行。当学海无涯苦海泛舟时，你有没有想到即将登临的彼岸上“杂花生树、群莺乱 飞”，美景迷人？要知道，每多一份憧憬，就会多一份藐视困难、笑傲困难的信心和激情。 （置于第段后）3 .辩证拓展所谓辩证拓展，就是论述时强调使用辩证思维，坚持用一分为二的观点、对立统一的 观点、联系的观点、发展的观点来看待问题，避免出现片面和绝对的看法，力求方方面面 都要兼顾。要使自己的思维具有敏感性、思辨性：由快就要想到慢，由成就要想到败，由 其利就要想到其弊，由逆境就要想到顺境，由苦难就要想到坚持，由压力

9、就要想到淡泊， 由长处就要想到局限，由观点的成立想到成立的条件及发展变化，由这一面想到它的对立 统一面。具体写作时，可以用“并非十全十美”“真正的并非”“与此同 时，并非意味着”的句子来进行上下文的过渡。【例11当然，我们也不必为一时的悲观而耿耿于怀，谁没有失意的时候，谁没体验 过找不到方向的悲伤。即使悲观消沉，我们仍需乐观看待。周国平说：“悲观本源于爱，为 了爱又竭力与悲观抗争，反倒有了超乎常人的创造说不定，我们从一时的悲观中感悟到 生命的厚重，从而激发更大的生命能量呢？只要我们不为悲观所击倒，曾经的阴霾更能照 亮通向幸福的路。（一分为二的观点）（置于第段后）例2然而，拥抱乐观不等同于对待一

10、切都欣然接受。人不能过度乐观，让生活一 味迁就，没有追求。在面对困难挫折时，严肃悲观的人也并非无法逾越，甚至会比乐观的 人完成得更好，因为他们想过最坏的结果，考虑过最痛苦的结局。为了避免想象中的失 败，他们会更认真地对待每一个细节。梵高一直生活在一个人孤独的世界里，画作卖不出 去，才能无人赏识，他的痛苦始终积聚在心里，可是他把对绘画的热爱，对色彩的憧憬包 裹着那份悲伤，于是才有今天的向日葵。（一分为二的观点）（置于第段后）4 .越度拓展所谓越度拓展，即反对该观点的过度思想、行为或反对脱离必要条件的不可取行为， 以澄清误区，体现认识的全面和思维的缜密。因为凡事都有度，做任何事，过度就会走向 极端

11、。所以有必要在论述时给予一定的限制。写作时可以用“然而”“当然，不等 于（过度概念）”“我们在同时，也要防止”来进行上下文的过渡。【例1】然而，命运之旅悠转千回，没有人知道自己的终点在何处，因此，我们也不 能过度乐观，成为“乐天派”而把所有的希望都寄托在明天。不要渐渐迷失在繁华的世界 里，不要忘了曾经的路径与信仰。就像向日葵不会因为月亮的皎洁高雅而动摇，不为浩瀚 天宇的熠熠星辉而迷乱，更不会因太阳的遥不可及而放弃。因此，在心有阳光的同时，更 要脚踏实地，不能碌碌无为过度乐天而虚度光阴。（置于第段后）【例2然而，如果说消沉悲观是给自己套上了一副枷锁，那么盲目乐观便是半脚浮 空，悬在悬崖上看风景了

12、。盲目乐观就好像仰脸走路，心里想的是前面一片坦途，到最后 怎么跌落悬崖自己都不知道。历史已经给我们惨痛的教训，五年跃进，三年饥荒，因盲目 乐观而造成的严重后果触目惊心。祸兮福所倚，福兮祸所伏”，对于不同境遇，我们不应 过度消沉，也不应盲目乐观，在拥抱乐观的同时又与乐观保持一定的距离。（置于第段后）二、纵向展开方法议论文纵向说理拓展常见有六个角度：明是非、揭本质、谈意义、析原因、提方法、 论影响。写作者可以根据说理的需要，围绕中心论点选择若干角度展开议论，把道理讲明 白，讲深刻。（一）明是非事物是一个矛盾体，好与坏，是与非，是对立统一的。用一分为二的眼光看问题，既 要看到事物好的方面，也要看到不

13、足之处；用发展的眼光看问题，好的会变坏，坏的也会 朝好的方向发展。论述道理时，利用好“对立统一”的原理，往往能把道理讲得辩证严 密。【精选例段】幼童与书法的关系，在中国的历史上曾非常紧密，却在浮躁喧嚣的现 世，蓦然两下里彼此遗失。同样遗失的，更有和中国传统文化的绵绵情意。与文化母体的 疏离，会让一代人都难以挣脱与精神家园隔绝的无根之痛。当我们将书法课纳入中小学正 式课程，书店里醒目摆上了 “描红帖”和名家碑帖，书法老师热心地在微博微信上开讲课 徒，孩子们纷纷以诗文书法为载体，重续文化基因，重温祖先遗泽，这样的场景，让人温 暖，也让人安心。（选自李泓冰以翰墨书香养浩然之气）【角度分析】文段在分析

14、幼童与书法的关系时，既看到了疏离传统书法的喧嚣现状， 也看到了现实中推广发扬书法艺术的一系列努力。字里行间，隐约可以感受到写作者那股 重振“翰墨书香”的信心与浩气。（二）揭本质任何事物都是通过有形或可感的方式呈现的，这就需要我们透过现象看到本质，寻找 出蕴含其中的规律或道理。议论文的理，往往就包藏在纷繁复杂的事实现象当中，这就需 要我们去发现、挖掘和总结，才能够明白规律，悟出道理。【精选例段】大众文化的缤纷舞台上，从来都不是一个人的独角戏。百鸟朝凤中， “唤呐匠”栖身其间的乡村礼俗秩序已经远去，把哦呐作为唯一精神娱乐的时代也已一去 不返。现代社会中文化市场成熟的标志之一，就是不同定位的作品都有

15、自己的存在空间， 并能找到各自的欣赏人群。今天，我们的文化景观己经大为丰富，在一个既传统又现代、 既中国又世界的当代社会，让不同消费主体找到各自喜爱的作品，让每一份情怀都妥帖安 放，正彰显着时代的文化观。（选自白龙让每一份情怀都能抵达观众）【角度分析】文化，在不同的时空下，有着不同的呈现方式和代表意义。面对令人眼 花缭乱的文化市场，我们只有看清楚每一种文化的本质属性，找到其准确的定位，才能找 到其“存在的空间”，才能找到其“欣赏的人群”，才能让每一份文化情怀抵达观众的心。（=）谈意义谈意义（作用）是常用的论证角度。意义分为积极意义和消极意义，积极意义有正面 强调的作用，消极意义有反面烘托的作用

16、。有时从反面意义切入引出正面意义，或正反意 义并举对照，都起到强调重要性的作用。【精选例段】陪伴确实是当下这个节奏飞快的社会的稀缺品。许许多多的父母，都在 忙于加班、应酬、打拼，不要说与孩子朝夕相处，甚至连当面说一句“晚安”也不容易。 那些形单影只的孩子，其实最需父母停下脚步等一等陪一陪。家长的监管和养育的欠缺， 是任何其他外在的措施都难以弥补的。有时候，一个故事、一本书明明已经读过几十遍， 仍然要求爸爸妈妈抱着自己再读一遍。对孩子来说，重要的不仅是获取新知，更重要的是 倾听和感受。互相依偎的姿势，亲昵的接触，都会成为孩子心底的阳光。（选自李斌让陪 伴成为孩子心底的阳光）【角度分析】文段先从正面立论，点明陪伴是“快节奏”社会稀缺品；再从反面切 入，点明父母缺失“监管和养育”的负