ACT文法中级讲义设计说明.docx

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1、ACT文法中级目标讲义设计思路一、ACT中级文法设计讲义的目标首先，ACT中级文法讲义设计的目标分是29。大多数同学在初级阶段学习结束后，文法知识的储备基本上已经足够有了足够的知识如何应对接下来的考试，我们给出的建议是：加强对应考点的熟练程度。在文法考点熟练的前提下，同时具有足够的文法知识，那么目标分29是一个非常容易达到分数。这也是我们设计中级文法讲义的目标。二、ACT中级文法讲义的设计思路在2018-2019版的ACTofficia1guide中对应文法的考点有了新的分类和知识点归纳。根据这个知识点归纳，我们首先将材料进行了考点归类，难度分析。这样一来，考点归纳的部分严格意义上来说就是换了

2、个一个方向，将原本的知识点进行了一个梳理。在梳理的过程中有些考点原样再现，有些考点换了一个样子再次出现。这种知识点的梳理和考点的辨析，目的就是为了让学生能够在实考的短暂时间内能够快速辨别考点是什么，并且依据对应的考点知识进行解答。因此中级文法讲义的设计，既和初级讲义有共通之处，又是初级讲义的进一步升华。在不断重复考点，加强考点的练习，才能够达到对应的目标分数。三、ACT中级文法讲义章节设计思路每一个章节的第一部分对应包含这一章节中重要的知识点辨析与解题步骤的规范。对于文法而言，很多情况下重要的不是一道题选什么，而是这道题考什么。因此知识点的辨析需要涵盖主要的一些考点形式，并且有足够多的例题对应

3、。这是章节的最主要组成部分，每个部分中包含有十题以上的对应例题。每一章节例题讲解结束后将会对应给出整章节的练习。这个练习部分在顺序上考点不做区分，方便学生在练习一个对应考点的同时，先是辨析，再是做题。每一个知识点对应的练习数量是40题。建议老师在课下给予学生足够的练习时间，并且可以结合考点在下一次课进行一定的重难点题目讲解。四、章节整体设计目前暂定的章节包含以下的部分：Chapter1 (4h)SentenceStructure+Coordination&SubordinationChapter2 (2h)Verbtense+ConsistenceChapter3 (2h)Punctuatio

4、nChapter4 (2h)Know1edgeof1anguageChapter5 (2h)期中复习检测Chapter6 (4h)TopicDeve1opmentintermsofPurposeandFocusChapter?(4h)Organization,Unity,andCohesion其中ChaPter5对应的考题是前4章考题各20题，由于前四章考题形式比较类似，因此在这一章节中对应的部分进行测试，并且在章节最后给出对应的考点题号，也可根据时间用于学生自测。五、讲义使用说明各位老师在使用本讲义的时候会看到两个版本：教师用书和学生用书。在教师用书中给出了一定的批注和答案解析，在学生用书部分只有在例题讲解的部分有步骤，但是步骤做了一定的留白，需要学生通过连线，填空等形式进行记录。因此在使用讲义的过程中可以考虑这一特性，让学生及时的记笔记，加强考点记忆。