MySQL数据库应用与维护项目式教程-课程标准.docx

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1、数据库应用（MySqI）课程标准一、课程基本信息课程名称:数据库应用（MySqD课程编码:05031162课程类别:专业必修课学分：3学时：54适用专业:软件技术开课单位:智能信息工程学院先修课程：后续课程:数据结构（JAVA）,动态网站开发二、课程概述（一）课程定位本课程是计算机应用技术专业和计算机软件技术专业的一门基础专业必修课；其功能是：使学生掌握理解数据库的一些基础理论知识，掌MySq1建立数据库、创建表、查询、制作报表、Web访问页等操作，并配合常用技巧，以提高运用Mysq1对数据的综合管理能力；本课程的前驱课程有：计算机基础应用等，后继课程有：数据库应用（SQ1SerVer）等；本

2、课程为学生从事数据库的相关工作打下基础；本课程开设在第1学期，其内容在整个课程体系中起到非常重要的作用，重点在于让学生掌握数据库技术的入门理论技术基础，是后续学习企业级数据库管理系统的基础，也是进行基于数据库的应用系统开发的重要基础；本课程在实施时，不苛求知识体系上的大而全，只要求能掌握掌握数据库系统的基础知识、了解面向对象的概念、掌握关系数据库的基本原理、掌握数据库对象、表对象、查询对象、页对象、窗体对象、宏对象和模块对象的操作和应用方法、掌握数据库程序设计方法能够对简单数据库应用系统进行需求分析、逻辑设计、具有应用MySQ1开发简单数据库应用系统的基本能力、能够应用与操作数据库对象、表对象

3、、查询对象、页对象、窗体对象、宏对象和模块对象、能够对MySq1数据库进行安全设置即可。（二）课程基本理念计算机软件技术专业主要面向IT行业中的软件公司、信息技术相关企业，以及教育、科研、金融、证券等行业中各企事业单位，培养在生产、管理及服务第一线能从事计算机应用软件开发、测试和技术支持，以及计算机软件产品的技术咨询、培训、销售等工作，德、智、体、美全面发展，具有职业生涯发展基础的高素质技术技能型专门人才。计算机应用技术专业主要面向计算机行业，进行互联网运营以及Web软件开发与维护等相关企事业单位，培养在生产、管理及服务第一线能从事网站维护、管理、开发等工作，德、智、体、美全面发展，具有职业生

4、涯发展基础的高素质技术技能型专门人才。本课程是为培养上述两个专业学生的数据库基础知识和技能而开设的一门课程，将使学生掌握相关岗位所需要的知识和技能，为学生将来的就业服务社会打下相关知识和技能的基础。坚持“校企合作”共建专业的办学模式。在进行课程建设的过程中，坚持校企合作，是职业院校提升办学内涵的重要抓手，也是我们始终坚持的原则，在具体实施过程中，我们通过以下几点来实现在课程建设中有机的融合校企合作的理念。（1）以职业体验为基点。通过校企合作，让学生走进工作现场，切实感受相关岗位的工作内容，认识到该门课程在工作过程中的作用，形成初步的职业体验。（2）以知识应用和拓展为过程。校企合作的课程注重岗位

5、实践与知识、技能的有机融合，让学生既掌握相关岗位所需的知识、技能，又为今后的进一步发展打下基础。（3）以职业倾向为导向。学习职业技能课程的知识和技能，深入企业生产第一线，学生能够了解基本的职业概况，体验职业快乐，从中找到自己的兴趣所在，从而形成职业倾向，奠基未来发展。坚持“工学结合”的高职人才培养模式。建立工学结合课程包括如下的内容：（1）明确促进综合职业能力发展的培养目标；（2）构建学习领域的课程；（3）通过职业资格研究确保职业分析的质量；（4）通过分析典型工作任务确定课程门类；（5）按照工作过程系统化得原则确立课程结构；（6）按照职业成长的逻辑规律排列课程序列；（7）采用便于学生自主学习的

6、课业方式组织课程内容；（8）按照行动向导原则实施教学；（9）建设以专业教室和工学整合式学习岗位为代表的教学环境；（10）建立以过程控制为基本特征的质量控制与评价体系。坚持“以学为本”的教育理念和“以学生为主体”的教学理念。以学为本是以人为本思想在高职教育领域中的体现，是育人的核心理念。在课程建设中体现以学为本，就是要从如下3点入手：1）了解我们的学生，热爱我们的学生。2）因材施教。3）以学生为主体组织教学内容，开展教学。4）坚持职业能力培养为主线，加强实践能力培养。学生职业能力培养是高职教育的主要任务，而课程教学又是培养学生职业能力的关键。在“以职业能力分析为基础，以工作过程为导向”的课程建设

7、理念指导下，构造“以工作过程为能力主线，以职业能力为课程核心，以职业标准为课程内容，以教学模块为课程结构，以最新技术为课程视野，以双师团队为课程保障”的课程建设方案。该课程方案坚持职业能力培养为主线，加强实践能力培养。加强素质教育，强化职业道德。高职院校以培养高素质的技能人才为主要目标，高职学生的职业素质是指高职学生今后能够胜任社会职业所必须具备各种素质的总称，它不仅包括思想道德素质、专业技能素质还包括人际沟通、自我管理、团队协作、创新创业等素质。课程建设中既要考虑提升学生综合素质，又要结合学生岗位工作过程为学生的职业能力养成提供支撑。使学生具备基本的职业素养和职业通用的人际沟通能力，主要包括

8、口语表达能力、实用写作能力、沟通交际能力等。进一步教育学生学会做人、学会做一个优秀的职业人，真正实现高职教育“能说会做有修养”的培养目标。（三）课程设计思路首先依据专业人才培养方案中关于人才培养目标的阐述，明确课程目标；其次，结合职业教育课程观、教学观、能力观，基于本专业相关岗位的工作过程，以项目化教学来组织课程内容，在课程内容的选择与排序中，以本专业典型岗位对知识和技能的不同要求、典型任务为载体，将课程内容划分为互相联系的学习情景；第三，通过对各学习情景中学习目标、主要内容、授课方式、师生要求等各项内容的描述，来规范课程所要求的内容；第四，通过对课程内容的选取和组合，以一个完整的项目为载体，

9、完成课程的实施；最后，通过对项目实施过程中各个环节的考察和评价，来完成对课程的评鉴与考核。本课程在设计上本着懂方法，重应用的总体思路，突出体现职业教育的技能型、应用性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到理论方法够用，技术技能过硬的目的。三、课程目标（一）总目标通过本课程的学习，使学生掌握数据库系统的基础知识，了解面向对象的概念，掌握关系数据库的基本原理，掌握数据库对象、表对象、查询对象、页对象、窗体对象、宏对象和模块对象的操作和应用方法，掌握数据库程序设计方法，能够对简单数据库应用系统进行需求分析、逻辑设计，具有应用MySQ1开发简单数据库应用系统的基本能力，能够应用与操作数据库对象、表

10、对象、查询对象、页对象、窗体对象、宏对象和模块对象，能够对MySQ1数据库进行安全设置。同时，通过教学过程中的实际开发过程的规范要求，培养学生分析和解决实际问题的能力，强化学生的职业道德意识、职业素养意识和创新意识，为学生以后在生产、管理及服务第一线能从事相关的工作奠定基础。（二）具体目标序号知识目标K1懂得数据库系统的基础知识K2了解面向对象的概念K3懂得关系数据库的基本原理K4会数据库对象、表对象、查询对象、数据库备份、用户权限和事务管理的操作和应用方法K5懂得数据库程序设计方法序号技能目标S1能对简单数据库应用系统进行需求分析、逻辑设计S2具有应用MySQ1开发简单数据库应用系统的基本能

11、力S3能应用与操作数据库对象、表对象、查询对象、数据备份、用户权限、事务管理S4能对MySQ1数据库进行安全设置序号杰度目标A1具有良好的专业素养A2具备良好的自我表现、与人沟通能力A3具有团队意识，能协作完成任务A4具有自主学习能力和自我提高能力A5具有分析问题和解决问题的能力四、课程内容序号模块（或子模块）名称学时1数据库概述62数据库的创建43表的创建64建立表之间的关系85录入和编辑数据66查询87数据库备份与恢复68用户权限设置与维护69事务管理4合计54五、学习任务（一）设计思路本课程的教学以高等职业教育培养目标为依据，遵循“结合理论联系实际，应知、应会”的原则，以拓展学生专业知识

12、覆盖面为重点；注重培养学生的专业思维能力。以工作过程为导向采用项目教学法或翻转课堂教学法进行教学，通过案例演示，提出问题，给出知识点，讲解案例应用背景，给学生一个切入点，建立感性认识，明确本次课的教学目标。设计思路以点带面，引导学生自主学习，找到解决问题的方法和操作技能，培养学生的自主学习意识和学习方法。为了使学生能学以致用、举一反三、触类旁通，每次教学结束时及时布置相关的课后练习，使学生在课后进一步复习巩固，从而带动整个知识面的学习。（二）学习任务注：本表格中的“覆盖目标”只需填写在第三部分所确定的学习目标的编号。任务序号任务子任务覆盖目标T1数据库概述Ti-II数据库技术的发展T1-2I关

13、系型数据库T1-3IMySQ1数据库简介K1,si,A1,A2,A3,A4,A5T2数据库的创建T2-1I创建数据库T2-2I打开数据库T2-3I数据库对象的管理K2,S2,A1,A2,A31A4,A5,K3T3表的创建T3-1I使用向导创建表T3-2I通过输入数据创建表T3-3I自定义表T3-4I使用巳有数据创建表K4,K5,S3,S4,A1,A2,A3.A4,A5T4建立表之间的关系T4-1I主键与外键T4-2I表的关系类型T4-3I定义表之间的关系T4-4I参照完整性K4,K5,S31S4.A1,A2.A3.A4,A5T5录入和编辑数据T5-1I录入数据T5-2I修改数据T5-3I查找和

14、替换K4,K5,S3,S4,A1,A2,A3.A4,A5T6查询T6-1I单表查询T6-2I多表查询T6-3I子查询K4,K5,S31S4.A1,A2.A3.A4,A5T7数据库备份与恢复T7-1I导出或导入表数据T7-2I备份数据库K4,K5,S3,S4,A1,A2,A3.A4,A5T8用户权限设置与维护T8-1I用户管理T8-2I授予权限T8-3I权限转移和限制T8-4I权限回收K4,K5,S31S4.A1,A2.A3.A4,A5T9事务管理TA1I事务属性T9-2I事务处理K4,K5,S3,S4,A1,A2,A3.A4,A5T1O存储过程T1O-II使用存储函数T10-2I使用存储过程K

15、4,S3,A1,A2,A3,A4,A5六、实施建议（一）组织实施建议以工作过程为导向采用项目教学法或翻转课堂教学法进行教学，让学生能在项目中学习，激发学生的学习兴趣，并有效地调动学生的学习积极性。具体方法如下：1、可以将“教、学、做”融为一体。案例引入，提出问题。通过案例演示，提出问题，给出知识点，讲解案例应用背景，给学生一个切入点，建立感性认识。目的是激发学生的学习兴趣、让学生感到学有所用，从而明确本次课的教学目标。学生自主学习，尝试解决问题。引导学生自主学习，找到解决问题的方法和操作技能，培养学生的自主学习意识和学习方法。学生在学习和尝试解决问题过程中，发现问题，提出问题，在问题的引导下学习相关的知识和操作技能。归纳总结，引申提高。在每次课结束前，引导学生进行归纳总结。对本次课的实际意义、重点、难点、容易出错处等及时进行总结。并针对案例的不足之处，进行引申和提高。注意在这个阶段，强调的是“引导”学生，而不是老师讲解。举一反三、学以致用。