小学中年级分层作业设计与实施工作总结.docx

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1、小学中年级分层作业设计与实施工作总结自2019至2020年下学期中年级数学分层教学科研课题研究实施以来，本人主要做如下课题研究教学工作:第一，对学生进行分组，以帮扶的方式结对子，令学生相互帮助，先行者帮助后进者；第二，对作业进行精简题型，根据数学课程标准要求，用经典题型对学生进行思维逻辑训练，并先进行练习，讲题型吃透，而后独立完成作业。第三，与同组的教师研讨教学内容及教学方式方法，集思广益，提升教学水平。今年是2020年至2021年第一学期，开学伊始双减政策落地，学校贯彻并执行。科研课题组的同仁们也进行了教学作业研讨，研讨的结论是，在上学年的经典题型的基础上，进行题型再加工，力求题型典型，并且

2、学生能理解吃透，做到精益求精，不以量取胜，使得先行者带动后进着发挥优势，推动学生整体进步。在教学是运用经典题型辅助教学，令学生学会基本应用，而后进行变式，令学生发散思维，巩固提高，掌握知识。最后利用经典题型，经典变式辅助练习和进行独立作业，帮助学生完全掌握知识。通过进一年来的科研教学，发现用这样的方式进行教学，有部分学生可以做到举一反三触类旁通，使得其思维逻辑更加清晰，有的学生能独立的进行思考，学习知识更加扎实，后进者也可以明白一下经典的题目，并掌握一定的方式方法，学生们都有不同的进步。并且本人的教学思维和方式也得到了锻炼。当然，这期间也有一点困惑，虽然学生们都在进步，但是部分学生的学习习惯没

3、有很好的养成，再多次提醒之后，改变不是很大。另外，双减措施落地，有部分家长对此有些微词,反应孩子到家没事做，没有进行背诵和阅读，作业都在学校写完了，对此我也没有更好的办法，只能进行安抚，并对学生强调阅读和背诵的意义。下一段研究工作的思路：1、增进互动交流学习，努力提高专业水准。后期的研究将进入关键阶段需要付出更多的努力，任务更加艰巨。在紧紧围绕课题展开的情况下，本人还需投入更多的时间钻研、学习，与本组教师多多交流研讨，提高自身教学素质。2、紧密结合教学实践，不断增强科研实效。课题研究本身就是为教育教学服务的，研究一旦脱离了教学那就没有什么意义可言，因此，在后期的研究中本人会把课题研究渗透到课堂教学实践的每一个环节中去，使我们的研究更加贴近孩子，贴近生活，贴近实际。3、注重积累一手材料，充实过程研究档案。课题研究的成果来源于大量的一手材料，材料的积累来源于脚踏实地的研究，是研究轨迹的记载，本人在后期的研究过程中一定做到用心、细心、耐心、专心做到分类明确、归类科学、整理规范内容充实。4、加强科研理论学习，完善自身综合素。本人将利用教学工作之余通过网络、媒体、书刊、杂志加强科研理论水平的自修，全方位地提升自己的科研理论素养，竭力提升自己的教育科研水平。