别致的小花瓶教学设计.docx

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1、别致的小花瓶一、学情分析我们的学生都来自农村，通过调查问卷数据可知：30%的孩子家里没有花瓶,70%的孩子见过玻璃花瓶,20%的孩子见过塑料花瓶，同学们都没有动手做过花瓶，也没有听说过泥条成型技法。从调查问卷的反馈结果来看，同学们在平时的生活中对花瓶的关注度不强,更没有欣赏到花瓶造型的美。因此，在教学中，教师要注意启发学生在体验手工泥塑制作乐趣的同时，注重造型的别致和装饰的美观，提升学生的审美能力，培养良好的审美取向，多多发现关注身边生活的美好！二、教学目标：（一）知识与技能掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。（二）过程与方法学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、

2、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。（三）情感态度、价值观在创作中感悟陶艺作品的美感,体验泥塑制作的乐趣,形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。三、教学重点和难点：（一）教学重点学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。（二）教学难点花瓶造型别致，装饰美观。四、教学活动设计：（一）游戏导入小游戏:变变变教师用一块粘土变化成几种形状，问:通过刚才的游戏，你们发现泥巴有什么特点？教师小结:可塑性强。（二）赏析花瓶播放课件，学生欣赏各种花瓶。教师:花瓶是盛放美丽之物的一种器皿，各种造型别致的花瓶装点我们的家,美化我们的生活，花瓶作为现代家居

3、装饰品，不仅具有实用性，而且融入了越来越多的巧妙的设计，从而具有了美化家居的功能。今天，我们就一起来学习用粘土设计制作一个新颖别致的小花瓶出示课题:别致的小花瓶（三）、观察探究，技法演示1、出示课本第18页，组织学生观察思考:这两个花瓶都是运用哪些方法制作的?有什么相同点和不同点？板书:泥条成型2、教师问：第一种花瓶的瓶身是怎么制作的？学生观察书中的图例后说说第一种花瓶的制作方法。教师:这个花瓶是把搓好的泥条从下向上来盘筑的，还可以怎么盘？3、教师问：第二种花瓶的制作方法是怎样的？学生观察分析，回答问题。教师演示第二种花瓶的制作方法并讲解。4、装饰设计，技法点拨教师提问:我们做好了花瓶的外形，

4、怎样让它变得更美观呢？（1）添加法分析学生作品思考:在哪些部位进行添加?用了什么装饰手法？（2）、组合法不同排列的泥条进行组合，形成不同的花纹。（四）、艺术实践实践要求：1、小组合作构思完成一件作品2、运用泥条成型的方法，设计个造型新颖、别致的小花瓶。（五）、作品评价，课堂小结学生自评或互评。五、延伸拓展欣赏用泥条成型法塑造的生活装饰品教学反思：本节课，同学们对动手做花瓶，兴致很高，非常喜欢。但从同学们的作品来看，孩子们对花瓶的色彩和装饰之美有着自己的认识和理解，而对花瓶造型的别致缺乏一定的创意。这需要教师在今后的教学中注重启发和引导，以培养孩子们善于发现身边生活之美的能力，进一步提升学生的美术素养。组合法：不同排列的溜条组捏泥的基本方法合，做成表面花纹不同的花顺