教学设计之《文学部落》综合性学习（七上第六单元）.docx

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1、刘丽君教学设计之文学部落综合性学习（七上第六单元）教学设计一、文本研读综合性学习-文学部落，活动围绕一个核心目标，即指导学生搭建一个文学交流的平台，建设一个发布成果的园地，引导学生为初中三年的文学阅读做好计划，同时尝试进行活动的策划、组织和实施。二、创意说明一学期的学习后，七年级学生初步了解到各种文体的不同表现形式，有一定的阅读感悟与兴趣，认识到读书的重要性，同时具备了一定的文学创作能力。但学生没有详细的阅读计划，没有系统的读书方法，也没有指向明确的活动导引。同时，学生的创作热情也在课业繁重的学习生活中被压制。设计此次活动共分为三个板块：活动一：名作推荐；活动二：诗文朗读；活动三：故事汇；活动

2、四：课本剧创作与表演。通过分组学生上台分享推荐，培养学生改编文学的兴趣和爱好,发展学生个性,让学生从多方面感受到文学的魅力。三、活动组织1 .活动一：名作推荐学生撰写荐书语,推荐一本自己喜欢的书。荐书语要求：1.介绍作品主要内容;2.介绍主要情节；3.讲述推荐的理由。学生1:推荐小王子；学生2:推荐朝花夕拾；学生3:推荐福尔摩斯探案全集。教师点评：（根据评分要求来点评）2 .活动二：诗文朗读朗读要求：1.把握作品的基调2注意重音、轻音、儿化音等3.注意语气、语调、停连和节奏主持人：下面我们来欣赏朗读小组文质兼美的诗文朗读。小组1:金色花小组；2:一棵开花的树小组；3:春片段朗读。教师点评：（根

3、据朗读要求来点评）3 .活动三：故事汇讲故事要求：1.吐字清晰，普通话标准2口头表达要自然、流畅、连贯主持人：欣赏完悠扬顿挫的诗文朗读后，接下来让我们聆听有趣的故事。学生1:朝花夕拾狗，猫，鼠；学生2:西游记偷吃人参果；学生3:西游记天竺收玉兔。教师点评:（根据讲故事的要求来点评）4 .活动四：课本剧创作与表演课本剧创作与表演：1.剧本要创新，符合剧情;2.故事表演完整,语言流畅,清晰。主持人：娓娓道来的故事声情并茂，听觉上的享受已不足以满足我们了，下面有请课本剧表演小组的同学给我们带来视觉上的冲击。学生表演1:课本剧塞翁失马；学生表演2:课本剧巧借芭蕉扇。教师点评：（根据课本剧表演要求来点评

4、）5 .作业布置：创立班刊、布置文学角主持人：创建文学角的要求与安排：文学角设计的总体要求：简洁、美观、大方、协调具体安排:给文学角起个合适的名字；拟一条文学角标语;制定文学角管理细则。四、板书设计穿越时空，走进文学部落活动一：名作推荐活动二：诗文朗读活动三：故事汇活动四：课本剧创作与表演滋养心灵，遇见更好的自己课件展示课堂实录主持人：亲爱的同学们，下午好。书籍是人类知识的总统，书籍是人类进步的阶梯。在书香四溢的校园里，在书香飘飘的家庭中，我们如饥似渴从书中吸食甘甜的雨露，我们废寝忘食从书中获取知识的宝藏，沁人的书香浸润着我们成长的历程。可以说，书籍是我们最亲密的伙伴。今天，在“好书推荐这一环

5、节，将有三位同学向大家推荐经典好书。让我们用热烈的掌声请出第一位同学王世琦。生1：各位同学大家好，我向大家推荐的这本书是法国作家圣埃克苏佩里于1942年写成的著名儿童文学短篇小说小王子。主持人：王同学，能跟大家说说这本书主要讲述了什么吗？生1：小王子是一个神秘可爱的孩子，他住在被称作B-612小星球，是那个小星球唯一居民。小王子离别自己的星球和所爱的玫瑰花开始了宇宙旅行，最后来到了地球。在撒哈拉沙漠，小王子遇到小说的叙述者飞行员，并和他成了好朋友。在小说中小王子象征着希望、爱、天真无邪和埋没在我们每个人心底的孩子般的灵慧。虽然小王子在旅途中认识了不少人，但他从没停止对玫瑰的思念。主持人：王同学

6、，你能跟大家说说为什么推荐这本书吗？生1：我读了这本书，大有收获，感觉到小王子是一本清澈心灵的书，使人安宁并且心生暖意。小王子他对生活抱着认真的态度，特别值得我好好学习，他勤勉地疏通火山口，拔着猴面包树的幼苗，都给我以一定的启示，让我们也严肃认真地对待学习与生活，做一个认真的人。主持人：好的，感谢你的分享。你的推荐肯定激起了大家也想去读一读的念头。下面欢迎第二位同学吴雨涵。生2：大家好，我向大家推荐的这本书是我国的文学家、思想家、革命家鲁迅先生的唯一一部回忆性散文集朝花夕拾。在“朝花夕拾”中，作者将自己在童年和青年所难忘的人和事，用语言真情地流露出来告诉大家作者在童年和青年时所难忘的经历。在他

7、童年里不是很好的。他做的每件事都得不到长辈的认同。这使他感到很难过，但是他没有感到人生的黑暗到来了。他则是将这些长辈的不认同改为动力，写进这部“朝花夕拾”里。他要告诉我们，将童年中的无奈释放出来。同时也给家长们一个警钟，用理解和同情的心态对待。主持人：哇，你简直说到大家心坎里去了。能说说这部散文集里给你印象最深的一篇吗？生2：在“朝花夕拾”中，给我最深的一篇则是“狗，猫，鼠”。在这篇有趣的散文中，不是题目吸引我，也不是内容好笑有趣的文字，而是鲁迅在童年里与一只仇猫的叙事。作者与猫的关系和对猫的讨厌，这说明鲁迅在童年里的不知与单纯，也写出作者在童年与一只猫的搏斗。主持人：有没有再次激起你对自己童

8、年的回忆呢？生2：鲁迅的童年和青年是酸酸甜甜的，我们的童年和青年也像鲁迅一样的。童年和青年过得好或坏，它都会留给我们回忆，所以鲁迅和我们的童年青年都是美好的。主持人：感谢你的分享，下面我们有请最后一位同学，非常期待他要把哪本书推荐给我们。生3：柯南道尔(1859-1930),生于爱丁堡，是英国杰出的侦探小说家、剧作家，被誉为“世界侦探小说之父1887年，柯南道尔的第一部侦探小说血字的研究问世，这部小说在当时社会引起了强烈的反响，深受广大读者喜爱。于是他在1889年又发表了他的第二部侦探小说四签名，这两部小说中塑造了“福尔摩斯”这一神探形象。此后，柯南道尔又陆续发表了一系列以“福尔摩斯为主要人物

9、的中篇小说，皆收入到福尔摩斯探案全集。在这本书中，柯南道尔把福尔摩斯描述成了一个具有高度科学头脑的侦探。他专门在紧靠大英博物馆的贝克街租了间房子，在那里，他利用一切资料和机会研究有关侦探的经验和科学，养成了善于思考的习惯，掌握了正确的思维方法。因此，他所进行的各种侦探合乎逻辑，入情入理；他对各种案件的解释和判断，头头是道，使人容易接受并相信。在很多迷案中，福尔摩斯往往到了最重要的危急时刻，在一些很小的细节中就破了案。在福尔摩斯的身上我们可以看到一个真真实实的侦探。他具有前所未有的聪明头脑，他有着一般人未有的和恒心和毅力，这就是我们读书所需要的。这就是我给大家介绍这本书的原因，如果大家对这本书感

10、兴趣的话，那么就请大家去看一看这本书。主持人：看大家听得如此津津有味，就知道这本书太精彩T,让我们也爱上了这本书哦！我们也迫不及待想去探究一番了。真心感谢三位同学的精彩分享。书中有光明，可以烛照我们的内心；书中有天籁之音，可以使我们回到大自然的怀抱；书中有睿智的心在跳荡；有跌宕起优的故事在延续同学们，让我们捧起书本，与好书相伴，与经典为友，让书香永驻我们的家，永远溢满我们的校园，让读书成为习惯，让读书成为乐趣！愿好书陪伴着我们健康快乐地成长！“好书推荐”到此结束。作业设计下面是我班成立的几个文学兴趣小组，请你参与其中，完成相关任务。1 .请为下面几个小组分别筹划一种活动形式。名作推荐组：好书推

11、荐卡诗文朗读组：赛诗会故事汇组：讲故事比赛课本剧创作与表演组：剧本表演2 .下面是一张好书推荐卡，请你向大家推荐一本你读过的好书。3 .诗文朗诵组需要评选出最佳朗诵者，请为他们设计评分要求。（1）仪表形象：（1分）服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。（2）语言表达：（3分）普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。（3）态势神情：（2分）姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。（4）朗诵效果：（2分）朗

12、诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（5）时间要求：（1分）时间为5分钟内。（6）创意：（1分）朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式。4 .如果让你来设计一份讲故事比赛的活动方案，你会如何设计呢？讲故事比赛活动方案一、活动目的：为营造良好的“书香班级”氛围，激发大家对文学的兴趣，提高大家的口语表达与演讲能力，提升大家的综合素养，进一步活跃班级文化生活，我组决定举办“经典故事伴我成长”讲故事比赛活动。二、活动时间和地点：本班教室(11月3()日下午第一、二节)三、参赛对象：故事汇全体组员。四、比赛要求：1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体

13、现积极进取、健康向上的精神风貌。2、故事取材要符合中学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、名人故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。3、5分钟内脱稿独立完成，普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，也可适当布置道具、配置音乐等。4、各选手要尽量选择不同的故事内容，尽量避免雷同，提倡自主创新。5、作为课本剧表演组的一员，请你来创编课本剧塞翁失马或巧借芭蕉扇。5 .课后作业：以“穿越时空，走进文学部落”为主题，创办一期班刊，并在课室里创建文学角来展示我们的阅读成果。创立办刊的任务安排：给班刊取一个朗朗上口的名字；精心设计班刊的各个版块；精选优秀的读后感、手抄报、读书卡、表演相片入刊。创建文学角的要求与安排：文学角设计的总体要求：简洁、美观、大方、协调具体安排：给文学角起个合适的名字；拟一条文学角标语；制定文学角管理细则。