麻栗坡县麻栗镇中心学校2023年春季学期期末测试教学质量分析发言材料.docx

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1、大磊镇中心学校2023年春季学期期末教学水平测试质量分析发言材料质量是学校的生命线，教学质量的好坏，是衡量一所学校办学效益最直接的标准之一。2023年春季学期麻栗镇的教学工作,在县教研室和镇中心学校的直接领导下，在全镇师生的共同努力下，全面完成了教学任务。为进一步强化质量意识，提高教学效益，为新学期教学工作提供科学决策依据，确保我镇教学质量稳步提升，现对麻栗镇2023年春季学期州县统测学科教学质量作如下分析：一、基本情况全镇共有中心完小1所，村完小9所，二级完小3所，2023年9月年报数1312人，实际参加考试人数1308人，其中：减少学生数（含转出、休学、死亡）11人，增加学生数（转入、复学

2、）9,二年级因病缺考2人，残疾学生人数（含送教下乡）24人，全镇各年级学生巩固率100%o二、年级学科教学成绩分析（-）总体教学效果一、二年级课堂大练习各2个学科、三至六年级州县教学质量监测各4个学科。1至6年级获县表彰83人次，其中：一等奖21人次（中心完小2人次；村完小10人次；二级完小9人次）；二等奖23人次（村完小19人次；二级完小4人次）；三等奖39人次（中心完小5人次；村级完小31人次；二级完小3人次）。（二）具体学科教学情况分析本次教学质量监测1-6年级共计20个学科，全镇综合得分均分高于全县乡镇均分的共16个科次，低于全县乡镇均分4个科次，全镇有1所学校教学成绩未获县奖励，全镇

3、任课教师教学成绩在全县倒数后三名的共有5人次，具体分析如下：一年级：全县乡镇小学1年级语文综合得分均分73.88,麻栗镇83.20,高出全县均分9.32分，全镇最高综合得分94.28,全镇最低综合得分59.61,及格率84.36,优秀率60.34;全县乡镇小学1年级数学综合得分均分76.26,麻栗镇85.75,高出全县均分9.49分，全镇最高综合得分95.08,全镇最低综合得分75.41,及格率96.65,优秀率70.95o二年级：全县乡镇2年级语文综合得分均分77.30,麻栗镇81.79,高出全县均分4.48分，全镇最高综合得分93.55,全镇最低综合得分65.03,及格率86.32%,优秀

4、率54.74；全县乡镇2年级数学综合得分均分85.30,麻栗镇90.04,高出全县均分4.74分,全镇最高综合得分95,全镇最低综合得分74.9及格率94.74,优秀率83.16o三年级：全县乡镇3年级语文综合得分均分57.61,麻栗镇59.02,高出全县均分141分，全镇最高综合得分81.96,全镇最低综合得分45.36,及格率54.91,优秀率12.72;全县乡镇3年级数学综合得分均分59.63,麻栗镇65.24,高出全县均分5.61分，全镇最高综合得分79.47,全镇最低综合得分56.46,及格率65.32,优秀率16.76念县乡镇3年级英语综合得分均分75.84,麻栗镇72.47,低于

5、全县均分3.37分逢镇最高综合得分88.33,全镇最低综合得分48.31,及格率74.57%,优秀率34.10;全县乡镇3年级科学综合得分均分59.02,麻栗镇59.69,高于全县均分0.67分，全镇最高综合得分72.64,全镇最低综合得分50.25及格率57.23,优秀率10.4o四年级：全县乡镇4年级语文综合得分均分63.57,麻栗镇65.43,高出全县均分186分，全镇最高综合得分83.95,全镇最低综合得分48.14,及格率65.61,优秀率24.36；全县乡镇4年级数学综合得分均分73.76,麻栗镇76.68,高出全县均分2.92分，全镇最高综合得分90.26,全镇最低综合得分44.

6、76,低于全镇均分31.92,及格率81,优秀率53.39;全县乡镇4年级英语综合得分均分81.17,麻栗镇83.31,高出全县均分2.14分，全镇最高综合得分92.50,全镇最低综合得分72.25,及格率81.78,优秀率61.99;全县乡镇4年级道德与法治综合得分均分82.46,麻栗镇84.06,高出全县均分1.6分，全镇最高综合得分94.53,全镇最低综合得分71.63,及格率92.76,优秀率64.25;五年级：全县乡镇5年级语文综合得分均分58.97,麻栗镇61.50,高出全县均分2.53分，全镇最高综合得分74.35（冲头小学杨孝文老师），全镇最低综合得分47.63（茨竹坝小学刘光

7、洪老师）,及格率55.60,优秀率8.11;全县乡镇5年级数学综合得分均分61.06,麻栗镇57.59,低于全县均分3.47分，全镇最高综合得分89.39,全镇最低综合得分36.22,与全镇最高分相差55.25,与全镇均分相差21.37,及格率39.38,优秀率17.76;全县乡镇5年级英语综合得分均分74.45,麻栗镇73.96,低于全县均分0.49分,全镇最高综合得分89.39,全镇最低综合得分43.15,低于县、镇平均分30分，及格率75.29,优秀率33.59;全县乡镇5年级科学综合得分均分56.98,麻栗镇55.66,低于全县均分132分，全镇最高综合得分75.57,全镇最低综合得分

8、39.92,及格率50.58,优秀率9.65;六年级：全县乡镇6年级语文综合得分均分69.68,麻栗镇72.33,高出全县均分2.65分，全镇最高综合得分86.75,全镇最低综合得分60.55及格率79.39,优秀率24.05;全县乡镇6年级数学综合得分均分65.60,麻栗镇71.83,高出全县均分6.23分，全镇最高综合得分86.60,全镇最低综合得分47.72,与全镇最高分相差38.88,与全镇均分相差24.11,及格率67.56,优秀率39.31;全县乡镇6年级英语综合得分均分69.35,麻栗镇75.5,高出全县均分6.15分，全镇最高综合得分95.64,全镇最低综合得分60.5,及格率

9、82.06,优秀率32.06;全县乡镇6年级道德与法治综合得分均分73.69,麻栗镇78.80,高出全县均分5.11分，全镇最高综合得分83.45,全镇最低综合得分70.01及格率95.8,优秀率32.44o存在问题(-)以教学为中心的地位没有得到很好地凸显。部分学校领导不重视教学工作，对学校教师教学工作开展检查督促不到位，在对外交往与对内管理上忙于对外，在管理上注重柔性管理，缺少过程性管理与引导，未能刚柔并进；在形式与内容上，注重形式，缺少求真务实。以教学为中心讲的多，真正落到实处的少。（二）教师工作责任心有待提高。大多数教师爱岗敬业，工作责任心强，但仍有个别教师认为教学常规可有可无，教学随

10、意性较大，教学设计网上下载打印使用，不结合本班实际开展教学；培优辅差未落实到实处，只是应付上级检查而做记录，面对学困生又缺少耐心，关心关爱学生身心健康发展做得不尽到位；作业批改不及时，不订正，不注重鼓励性评语等等。（）新课标学习把握精度不够，现有资源的利用率不高。学校的教研活动虽然在开展，但不少处于低水平状态，过于走过程形式，校本教研未开展到实处。少数教师缺乏专业追求，没有专业发展的心理需要，缺少优秀资源的专业指导，没有开阔的视野和先进理念的支持，缺乏研究意识，没有明确的研究方向，学科组群体智慧没有得到充分发挥。例如：新课标开始从2023年实施，部分教师未认真研究学习学科课程标准，对教学重点把

11、握不够准确，学校集体备课流于形式，网上下载的教学设计不用心去体悟记录，导致课堂效果差作业布置没有进行精准加工提炼，现有多媒体设备未能充分利用。（四）学科成绩不均衡。从测试成绩来分析，语文、数学、道德与法治成绩较好，整体薄弱学科有三年级英语、科学，四年级数学，五年级英语，优秀率、及格率较低。教师教育素质参差不齐，个别教师学科教学成绩综合得分与县、镇相比差距较大。（五）生源素质参差不齐，有些家长常年外出打工、做生意或单亲家庭，使得家庭教育的隐性缺失，学生学习的主动性不强，学习习惯较差。家校合作共育亟待进一步深化建设。（六）其他工作未协调好影响到学科教学有效时间。部分学校、教师工作安排不合理、不协调

12、，导致挤占和影响到学科教学有效时间，甚至影响到正常教学秩序。四、今后努力的方向及提高教育教学质量的措施针对以上情况,结合我镇实际，聚焦问题，补齐短板，今后努力的方向及提高教育教学质量的措施：1强化教学常规管理。在备、讲、研、辅、批、考等各个环节下功夫，扎扎实实地推进教学工作。2 .强化反思意识。会不会反思，是一名老师成长快慢的关键性因素。作为教师，经常反思、深刻反思、将反思的结果付诸实践。要求每位老师坚持写教学随笔、教学反思。3 .强化合作意识。学校是一个集体，我们需要个人奋斗主义的英雄，更需要带领团队共同进步的统帅。迈向未来的路，我们需要携手共进，不要有任何人掉队。教师们可以做彼此的老师，彼此的徒弟，提倡在办公室里讨论教学问题、班级管理问题，扎实开展校本教研、集体备课，对每一节课的设计各抒己见，认真开展好互相评课、互相分享经验。4 .强化教风、学风建设。各校要把教风、学风建设当成重要的任务来抓，要在全校学生中形成“比、学、赶、超”的良好学习风气，大力表彰优秀教师、学习小明星，树立榜样。5 .强化质量意识。抓实学校“课后服务”、“五项管理”、“双减”工作，加强作业设计统筹、做优课后服务、提升教学质量。大磊镇中心学校2023年8月22日