教科版小学科学《3.4改变运输的车轮》教学设计.docx

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1、教科版六年级上册3.4改变运输的车轮教学设计课题改变运输的车轮单元3学科科学年级 6教材分析本课是六年级上册工具与技术单元的第4课。在前两节课中，学生已经了解并探究了几种具体而且广泛使用的工具，这节课继续介绍新的工具与它背后蕴含的原理。这一课的主题是车轮（轮轴），聚焦部分引导学生回忆生活中哪些工具上是装有车轮的，并思考这些车轮的用途。探索部分分为两个实验：一是用手推车和平板在相同直线距离运输相同重量的物体，比较二者情况；二是用这两种工具在同一曲线路线上搬运一样多的水，比较二者情况。完成观察和记录。完成体验任务后学生对这两种工具进行评判，总结二者的优劣，理解车轮在生活中广泛使用的合理性。最后拓展

2、部分主要是介绍了轮轴，让学生明白车轮是轮轴中的一种，轮轴给人类的生产生活都提供了巨大便利。学情分析在第一课中，学生对轮子虽有了解，但没有研究，所以关于它的作用，学生的分析都比较简单。探究活动置于室外，学生能有更大的空间进行探索，能注意实验中必须遵守公平性原则，保障实验过程的安全。经过探究活动，学生能够结合自身体验过程中的感受并做出评价。学习目标科学概念目标 车轮属于轮轴，也是一种简单机械。 用有轮的推车运送物品比较省力、灵活。科学探究目标 能利用平板或者推车完成运送物品的任务。 能运用时间、用力、安全、灵活、损耗等多个指标来评判运输过程的效果。学态度目标 能遵守规则，与小组成员互相配合，积极协

3、作共同完成探究任务。 愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。科学、技术、社会与环境目标 轮子的发明和改进，改变了人类的运输历史，对人类社会发展具有重要的影响。重点能利用平板或者推车完成运送物品的任务。难点能运用时间、用力、安全、灵活、损耗等多个指标来评判运输过程。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图要把采石场的石头运出，你会想到哪些办法？交流创设情境，直击预测：聚焦。肩挑、牲口驮、牛车拉、小车推、汽车运输、火车运输等。2、在车轮发明之前，人们大多通过双脚行走去探索自然，也依靠人力或畜力运输物品。但随着车轮的运用，人们不仅发明了马车、火车、汽车等交通工具，还发展了交通图、桥梁、铁轨等技

4、术，人类的交通运输变得快捷和高效。你见过什么样的轮子？它们有什么作用？回答一、探索能利用平板或前面我们做过一些模拟测试，知道如何借助一些指标来者推车完成运进行评价。今天我们开展一次实地测试，去了解车轮的送物品的任务。作用。能运用时间、用实地测试：用平板和手推车拉物品认识器材力、安全、灵活、1、活动器材损耗等多个指手推车、平板、水桶、纸箱和书、标志牌、秒表标来评判运输2、温馨提示认真听讲过程的效果。手推车也可以是购物车或者购物篮，有轮子、转向灵活的小车都可以。平板选用又厚又轻的板材比较合适，方便学生推着木板运送物品。不建议用肩挑、手搬的方式代替木板运送。3、活动任务看视频演示分别用平板和手推车在

5、操场上运送物品。先将两个纸箱沿直线从A处运输到B处，然后将两桶水沿曲线从B处运输到C处。4、活动要求实测测试四人一组，A到B,两人负责推车，一人负责记录，一导入新课讲授新课人计时。B到C,负责计时和记录的两位同学推车，原来推车的分别为观察员和计时员。按照商定的顺序小组轮流体验，没有体验任务的同学在跑到外观看，不得妨碍其他小组体验。体验完后，小组交流感受，填写记录表。5、活动演示。播放视频。6、实地测试填写测评表(1)在场地上标记好三个目标地点A、B、Co(2)两位同学分别用平板和手推车将两个箱子沿直线从A处活动运输到B处，一位同学计时，一位同学记录。(3)两位同学分别用平板和手推车将两桶水沿曲

6、线从B处运输到C处，一位同学计时，一位同学记录。回答(4)组内4人分工互换，使每位同学均体验到不同的分工。7、平板与手推车测评表任务目标工具是否完成完成时间用力情况其他指标搬运物体平板费力手推车42省力二、研讨回答1、如何评价这两种工具的运输方式?明确：工具无轮平板车有轮车比较运输快运输费力运输与力转弯出旗转弯灵活水客易涵也未不莪回答2、有哪些指标可以评价这两种工具的优劣?明确：是否省力是否方便是否省时是否灵活运送的物品是否完整观察交流3、你认为车轮在运输过程中有什么作用？明确：车轮减小了摩擦力，使搬运更省力、省时、平稳、便利。三、拓展1、生活中有各种各样的车轮，仔细观察，你有什么发现？展示图

7、片。明确:车轮的外观、材质都有很大的变化，无辐条的车轮是整木切割钻孔，有辐条的车轮采用的是几个部件的组合,有轮胎的车轮是橡胶轮胎加金属轮毂的组合，这些变化都是由技术的不断进步所引发的，材料科学、制造技术、加工技术、人们的知识经验等都功不可没。思维导图表示如下:总结和提升认识，轮子的发明和改进，改变了人类的运输历史，对人类社会发展具有重要的影响。车轮的作用一重力、省叭灵瓯平稳、安全、便.无辐条的车轮整木切1有辐条的车轮几个部件，的组合,一牛把。电、材盾林有修火的变化:车轮的演变:S 有轮胎的车轮撑胶轮胎加金属松敕(gQ)的组合2、在漫长的历史中，车轮也在不断地改进和发展。但不论怎样改进，它的基本

8、结构没有发生变化。车轮是由半径较大的轮和半径较小的轴组成。像车轮这样由半径较大的轮和半径较小的轴固定在一起，可以转动的工具称为轮轴。车轮是一种轮轴，轮轴也是一种简单机械。生活中，你还见到哪些像车轮一样的轮轴?讨论交流观察交流明确:在生活中常见的水龙头、扳手、滑轮都可以看成是轮轴的变形。3、找找，它们的轮和轴在哪？展示图片。明确：方向盘动手试试4、螺丝刀拧螺丝时，螺丝刀是轮轴还是杠杆？明确：螺丝刀拧螺丝利用了轮轴的原理工作。练习完成达标测评四、课堂练习1.同一种工具，使用方法不同，原理也会不同。使用如图所示的螺丝刀拧螺丝时它属于（），使用螺丝刀撬油漆桶盖时它变成了（）oA.轮轴B.斜面C.杠杆2

9、.下列工具不能看成变形轮轴的是（）3、有关车轮的说法错误的是（）无辐条的车轮 有辐条的车轮 有轮胎的车轮A.这些变化都是由技术的不断进步所引发的B.车轮是一种轮轴，由轮和轴共同组成C.车轮的发展不需要借助于技术4、下列三幅图，轮和轴标配主的位置错误的是（）5.在用平板和手推车运送物品的实地测试中，下列对两种工具的评价符合实际的是（）A.用手推车运送快，用平板运送慢B.用手推车运送费力，用平板运送省力C.用手推车运送转弯灵活，用平板运送转弯也灵活五、作业布置生活中还有哪些变形轮轴的应用？巩固课堂知识课堂小结通过本节课的学习，我们知道车轮属于轮轴，也是一种简单机械；用有轮的推车运送物品比较省力、灵活。车轮的改进和发展都是由技术的不断进步所引发的，材料科学、制造技术加工技术、人们的知识经验等都功不可没。总结课堂板书改变运输的车轮利枯车轮轮轴堵力堵时板书设计