2023年主题教育读书班学习专题研讨会上的发言(二篇).docx

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1、2023年主题教育读书班学习专题研讨会上的发言（二篇）2023年主题教育读书班学习专题研讨会上的发言时值金秋，第一批主题教育已告一段落，第二批主题教育正在兴起。习近平总书记在黑龙江考察时，对开展第二批主题教育提出明确要求，强调“各地要坚持科学谋划、统筹安排、分类指导，确保取得实效”。第一批主题教育给我们留下了宝贵的实践经验，要再接再厉。烧旺第二批主题教育“炉火”，要加满理论学习的“燃料”、提升调查研究的“热值”、常吹检视整改的“清风”。烧旺第二批主题教育“炉火”，要加满理论学习的“燃料”。“立身百行，以学为基”，理论学习是党员干部的安身立命之基、干事创业之本。真学就要原原本本学。任何二手资料都

2、不可避免地带有解读者的烙印，如果不阅读原著，就难以弄清哪些解读是正确的、哪些解读是偏颇的。对于习近平总书记的著作，读原著学原文，不但可以使我们完整准确地把握其精神实质，而且可以从中受到理想信念教育、家国情怀感染、担当精神启迪。真用就要结合实际学。学习的目的在于实践，以学铸魂是具体的、实践的，不能停留在口号上。只有结合工作实际和职责任务，深入学习习近平总书记关于本地区本部门本领域的重要讲话和重要指示批示精神，才能使学习成为工作的推手。真悟就要全面系统学。真理是全面的、联系的。习近平新时代中国特色社会主义思想是一个逻辑严密、系统完备的科学体系，其中蕴含着中国特色社会主义发展的大思路、大战略和大智慧

3、，只有全面系统、长期深入、融会贯通地学，才能真正把握精神实质和理论真谛。烧旺第二批主题教育“炉火”，要提升调查研究的“热值”。“知之而后信之，信之而后行之”，理论学习要落地，调研研究不能少。毛泽东同志曾说过：“一个领导者要把调查看作吃饭一样经常、重要，一天不串门，就像一天没有吃饭。”调查研究在主题教育第一阶段已经取得一定成果，要更上层楼。调研要更加贴近群众。发展所需、改革所急、基层所盼、民心所向的问题就是我们调研的“方向标”，而只有贴近群众，与群众面对面，才能精准发现问题，找到问题症结，真正做到让调研取信于民，让调研服务为民。调研要更加细致深入。“不经一番寒彻苦，哪得梅花扑鼻香”，只有调查没有

4、研究是“蜻蜓点水”，只有研究没有调查是“盲人摸象”，我们要切实拿出“解剖麻雀”的功夫，才能钻而弥坚，做到调查知全貌、研究获真知、决策有灼见。调研要更加统筹计划。“扎堆式”“作秀式”“悬浮式”“钦差式”调研仍然存在，这些所谓的调研不仅没有解决问题，而且加重基层负担，严重损害党和政府的形象，因此，摒弃调研中的形式主义、官僚主义刻不容缓，要列出清单，对标对表，把调研落到实处。烧旺第二批主题教育“炉火”，要常吹检视整改的“清风”。“不贵于无过，而贵于能改过，勇于自我革命，是我们党最鲜明的品格，也是我们党最大的优势。在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上，习近平总书记明确把“抓好检

5、视整改”作为这次主题教育的一项重点措施。要深入分析改，画好“施工图”。对于调查研究发现的问题、推动发展遇见的问题、群众反映强烈的问题、巡视巡察找出的问题，要全面系统梳理、列出问题清单、找准问题症结、制定整治方案，以画好检视整改工作的“施工图”，成为推动发展的“助推器”。要严实责任改，立下“军令状”。每一类、每一条问题都要责任到部门、具体到个人，完成一个、销号一个，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，坚决杜绝讲起来“雷声阵阵”，改起来“毛毛细雨”。要按时推进改，排出“时间表”。对查摆出的问题，一项一项明确具体措施、整改时限、责任分工，建立问题整改整治晾晒制度，现场晾晒、逐一问效、严肃点评，

6、真正“晾”出压力、点出“辣味”，更“晒”出责任和担当。2023年主题教育读书班学习专题研讨会上的发言以“理论武装+科学谋划”全覆盖抓学习，解答“学思想”的“核心题”，确保第二批主题教育凝心铸魂“学在深”。学习是武装头脑的头道工序，也是根本前提。习近平总书记指出：“重视学习是我们党推动事业发展的成功经验。”各地要把主题教育作为党员干部加强学习、增强本领的“练兵场”，精准谋布主题教育“一盘棋”。一方面党员干部需认真读原著、学原文、悟原理，坚决挨弃“大标题读一读，黑体字念一念”的学习模式，要深学细悟、精钻细研。另一方面各地需科学制订教育计划，灵活运用讲授式、研讨式、互动式等教学模式，深入系统阐释党的

7、创新理论，促进各领域党员能力素质的同步提升，力求在“跟进学”“跟着走”中实现读书学理论、循迹悟思想相结合，不断强盛发展、进步的底气和自信。以“检视整改根源问题”全方位抓作风，解答“强党性”的“必答题”，确保第二批主题教育从严从实“抓在细”O主题教育的成效既看检视问题的态度，更要看问题整改的质效。党员干部在自我检视时要敢于“刀刃向内”“刮骨疗毒”，善于提高发现问题的靶向性和精准度。对于调研、检视中发现的问题，要结合主题教育清单化、项目化、工程化推进，明确能操作、可落实、有成效的整改措施，确保检视整改务实精准。各地要深入开展专项整治，有针对性地进行教育管理监督，全面压实责任、闭环管理；坚持定期调度

8、，建立日碰头、周调度、月总结的工作机制，跟踪掌握主题教育开展情况，及时解决问题，研究改进措施，确保第二批主题教育不虚、不空、不偏。以“调查研究X问题导向”全过程抓细节，解答“重实践”的“分析题”，确保第二批主题教育直面群众“研在精”。调查研究是获得真知灼见的源头活水，是做好各项工作的基本功。各地需聚焦基层治理、乡村振兴、产业发展等领域，以推动地区高质量发展、确保主题教育落实见效为目标开展调查研究。党员干部既不能闭门造车，也不能蜻蜓点水，要亲自深入、亲身感受、亲手掌握，切实当好“为民服务的小分队、社情民意的收集员”，敏锐接收民生诉求的“第一信号”、精准定位百姓需求的“第一导向”。善于把群众想法纳

9、入工作谋划、将群众难题纳入工作课题，扎实推进调研成果转化，补短板、促发展，推进主题教育收获更大成效。以“推进发展形式主义全链条抓落实，解答“建新功”的“综合题”，确保第二批主题教育真抓实干“做在实”。习近平总书记指出，“主题教育本身要注重实际效果，解决实质问题。”开展主题教育归根结底还是要回归到人民群众身上来，党员干部要勇于在思维观念上“破冰”，敢于在体制机制上“破题”，善于在堵点难点上“破局”，以“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的勇气与毅力，奔着民生问题去、瞄准群众困难上。针对调查研究开出的“民生清单”，要葆有时时放心不下的责任感，按照先易后难、高频优先的原则，拿出事事抓实抓细的硬举措，为群众排忧解难、攻坚克难，扎实打造“党员干部+人民群众”的“同题共答”基层治理模式，让主题教育成果更多更好地惠及民生一线。