B2学前教育《毛毛虫大赛》微课程设计与制作案例.docx

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1、毛毛虫大赛微课设计方案基本信息学校姓名学科学前教育能力维度J教学设计所属环境J混合学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境多媒体教室课题名称小班科学游戏毛毛虫大赛选题意图小小的实验室里藏着大大的奥秘，好玩的科学小游戏可以让幼儿发现好多科学小秘密，让孩子们更乐于探索和实践，通过小游戏激发幼儿的探究欲望，在游戏中初步了解气的流动，同时提升幼儿动手制作的能力，提升肺活量。教学对象小班幼儿教学目标L尝试动手制作好玩的毛毛虫并探索让毛毛虫爬行的方法。2,能够和同伴或家人一起进行毛毛虫比赛。教学用途J课中教学通过视频的操作与指导，让孩子们更直观的感受和了解毛毛虫的制作方法和步骤，并提出注意事项，更好地

2、突出本节课的教学重难点。知识类型V理论讲授型制作方式J录屏预计时长10分钟教学过程（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课，主体内容和小结三部分）本次教学内容科学准确、符合课程标准和小班幼儿的年龄特点，教学内容的组织与编排符合小班幼儿的认知规律，过程主线清晰、重点突出。本次美工活动毛毛虫大赛，整个活动有两个目标，L尝试动手制作好玩的毛毛虫并探索让毛毛虫爬行的方法。2 .能够和同伴或家人一起进行毛毛虫比赛。对于小班的幼儿来说是趣味性较强的。我将微课内容的组织方式与教学实施做了关联思考，在课程结束后对幼儿进行讲解并设立学习任务单，让幼儿能够根据课程的微课程设计设计意图（从教学方法、学习任务

3、单、案例选取、内容编排呈现、互动设计、技术运用等方面进行说明）一、教师导入教师：“小朋友们你们好，今天萍萍老师要带大家进行一个好玩的科学实验，我请来了一位好朋友，快看它是谁呀？ ”出示毛毛虫（手工制作）3 .我的毛毛虫要跟小朋友比比赛，你们愿意吗？二、制作毛毛虫教师介绍制作方法和步骤L将A4纸的一条长边折一下，用剪刀剪下来。2 ,将剪下来的纸条对折三次。3,用剪刀剪下五格，组成“毛毛虫”的模样。4 ,将吸管对准毛毛虫中间拱起的部位间歇的吹气，发现毛毛虫竟然一拱一拱地向前爬去！我们的毛毛虫制作好啦，快来试一试吧！玩法一：单人挑战赛家中成员，每人制作一个毛毛虫，游戏开始，在桌上画一条起点线，每人把

4、自己的毛毛虫放在起点处，然后每人依次向自己的毛毛虫吹气，哪个毛毛虫被吹的远，哪个人获胜。玩法二：毛毛虫比赛三人游戏，每人各制作一条毛毛虫，然后在桌上画一条起点线，将毛毛虫放置起点处，开始游戏。三人连续对自己的毛毛虫吹气，毛毛虫经过一段距离，最先到达终点者获胜！ “毛毛虫”妈妈追了上来。【游戏规则】L不能用身体任何一个部位触碰“毛毛虫”。模式进行有目的性的学习性思考，并以视频录制的形式进行班级群内的分享，在这个过程中孩子们不但体验到了活动的成功的喜悦，同时也增进了亲子关系，家园联动更为密切。对微课程的教学应用环境、技术条件、学生能力做了充分考虑，预检了实施过程中可能出现的问题，制订了应对方案，如：玩法的多样性、家长可以参与其中辅助幼儿，操作性强。通过视频的微课形式进行授课，幼儿参与的积极性很高，他们的注意力也很集中，毛毛虫吸引力他们，达成了本次活动的教学目标。2.吸管不能触碰“毛毛虫的身体”。三、教师小结小朋友，你们知道吗？为什么用一根吸管，就可以使毛毛虫们向前爬行呢？原来，吸管向毛毛虫中间部位吹气时，气流会把毛毛虫“压”下去，此时毛毛虫的身体会伸展开来，当我们停止吹气时，由于纸张具有一定的回弹力，所以毛毛虫身体开始收缩。只要控制好吹气的力度和方向，我们就能让毛毛虫一拱一拱的向前爬去啦。