【作文365】攀枝花市第三次统考：承过去之奋进启未来之华章.docx

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1、【作文365攀枝花市第三次统考：承过去之奋进，启未来之华作文题阅读下面的材料，根据要求写作。录取通知书，在不同时代，人们对它有不同的感知，它往往会被打上时代的烙印。在古代，科举考试是重中之重的人生大事，录取通知书标示着一个人从庶民到官宦的阶级跃升。如今，录取通知书蕴藏着更丰富的内涵，它不仅承载了对莘莘学子过去的肯定以及他们对未来的希翼，还意味着一份沉甸甸的责任。同学，你曾获得过录取通知书，目前正为新的录取通知书奋斗。你对录取通知书有怎样的体悟呢?请结合材料联系生活，以我的录取通知书或我看录取通知书为副标题，写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；

2、不得泄露个人信息；不少于800字。命题方向科学精神：理性思维 勇于探究学会学习：乐学善学勤于反思责任担当：社会责任审题限制性L真实情境的限制。录取通知书，在不同时代，人们对它有不同的感知，它往往会被打上时代的烙印这句话是总说。然后材料分别从古代和今天两个角度陈述录取通知书的时代烙印，题目重在今录取通知书蕴藏着更丰富的内涵，它不仅承载了对莘莘学子过去的肯定以及他们对未来的希翼，还意味着一份沉甸甸的责任。这是考生联想思考的基点。命题人所给的立意引导是：录取通知书不仅对个人具有重要意义，也打上了时代烙印，学生可与时代相结合，联系自身实际，赋予录取通知书内涵或意义（责任、期待、肯定、坚持、理想），学生

3、不能脱离材料真实情境而随意发挥。2 .典型任务的限制。同学，你曾获得过录取通知书，目前正为新的录取通知书奋斗，这句话限定考生的身份为高三学生，写作对象为录取通知书；你对录取通知书有怎3 .价值判断的限制。样的体悟呢，这里的体悟应与材料中的内涵 希冀 责任相关联，考生要联系自己生活实际，阐释录取通知书的内涵和意义，或书写我在获取录取通知书过程中的经历与感受，或书写我对录取通知书的看法。题目限定以我的录取通知书或我看录取通知书为副标题，考生需要拟写标题，不能把副标题直接当作标题来写。两个副标题均锁定了写作主体为我。它不仅承载了对莘莘学子过去的肯定以及他们对未来的希翼，还意味着一份沉甸甸的责任，这句

4、话明确了题目的价值取向。考生应联系实际体悟在当今时代录取通知书的内涵与意义，被录取的自己承载着什么样的希冀和责任。开放性L立意角度自由。针对它往往会被打上时代的烙印，考生可立意为我的录取书上有新时代烙印；针对它不仅承载了对莘莘学子过去的肯定以及他们对未来的希冀，还意味着一份沉甸甸的责任，可立意为录取书承载满满的希冀和沉甸甸的责任；针对同学，你曾获得过录取通知书，目前正为新的录取通知书奋斗，可立意为录取书上有奋斗的烙印考生还可以立意为：录取通知书既有个人的烙印，又有时代的烙印；既是对自己过去的肯定，又寄托未来的希冀；既是过去的终点，又是未来的起点；既是一种荣耀，也是一种责任；既是寄托了个人的奋斗

5、，更是肩负了社会责任立意是多样化的。2 .联想和思考是开放的。扣住材料中它往往会被打上时代的烙印，考生可以联想自己的录取通知书上会有什么样的时代烙印它不仅承载了对莘莘学子过去的肯定以及他们对未来的希翼，还意味着一份沉甸甸的责任，考生可由此联想，录取通知书承载着对未来什么样的希冀，又承载着什么样的责任？ 你曾获得过录取通知书，目前正为新的录取通知书奋斗，考生可以联想自己过去、现在为获得录取通知书流过的汗与泪，对未来通知书的展望，丰盈录取通知书的内涵；可以横向思考，书写为了拿到录取通知书付出的努力与艰辛，赋予录取通知书意义，比如录取通知书寄托了 父母的鼓励、老师的教诲、自己的坚持；也可以从我看录取

6、通知书角度，联系时代背景和自己的经历谈自己对录取通知书的体悟与看法，应该说联想和思考是自由的。3 .文体选择是自由的。若取副标题我的录取通知书，考生可以记叙自己的经历与感受，写成记叙文；若取副标题我看录取通知书，可以就录取通知书发表自己的看法，写成议论文。解题本题属于任务驱动型材料作文题，重点考查价值观，培养青年学子的赶考精神，体现新时代立德树人的育人要求。题目通过录取通知书内涵的解读，引导考生意识到自己身上所承载的希望和责任。你曾获得过录取通知书，目前正为新的录取通知书奋斗，是说考生过去曾经努力过，奋斗过，现在也正在努力。赢得通知书就意味着要承担一份责任，与古代不同的是，这份责任不仅仅是个人

7、和家庭的，还是国家、人民、时代的重托。中国特色社会主义进入了新时代，最大考题就是实现中华民族伟大复兴的中国梦，考生所追求的录取通知书和民族伟大复兴的中国梦密切相关。录取通知书和考生的生活紧密相关，考生有话可说，有感可发。参考立意切题立意：1 .录成长足迹；书未来华章。2 .过往的回忆，未来的希冀。3 .忆往昔岁月，请长缨在手。4 .过往纪念章，未来入场券。5 .录取书是终点，更是起点。6 .录取书是认可，更是责任。偏题立意：1 .未来，我们在路上。（未准确抓取核心信息。）2 .耐人寻味的人生。（脱离材料，远离任务，立意走偏。）范文展示承过往之奋进，启未来之华章我看录取通知书（题目即观点，简洁鲜

8、明。）从小学到初中，再到高中，且即将走入大学，每一个开始都会收到录取通知书。录取通知书对我来说，不是终点，而是承过往之奋进，启未来之华章。（简引材料，摆明观点，照应题目。）承过往之奋进，青春年少的我砥砺前行。（分论点一：接到录取通知书，我承过往之奋进，继续前行。）录取通知书是我迈向人生下一个阶段的通行证，开门匙。获得这个通行证需付出巨大的努力。在古代，录取通知书对参加科举考试的考生们是无比重要的东西，有宋濂的以中有足乐者，不知口体之奉，不若人也”的乐学；也有孙敬、苏秦头悬梁，锥刺股的苦学。到如今有失聪少女江梦南靠读嘴型学习考入清华的坚定学习学习的道路上总不是一马平川，优异的学习成绩也不是朝夕可

9、得，唯有付出汗滴禾下土的努力，才能收获粒粒皆辛苦的果实。我所期望的美好未来，皆依靠当下的努力，我们少年正是以过去的奋进，面对困难的绝不放弃，砥砺前行，才能一路过关斩将，获得一份又一份沉甸甸的录取通知书。在接下来的征程中，我也当承过去之奋进，才可走得更远。（阐释承过去之奋进，砥砺前行的必要性。）启未来之华章，当不忘初心，有振兴中华的责任担当。（分论点二：赋予录通知书内涵。）她从黄河边走来，穿过历史的迷雾，走过战争的荒野，终于得以在世界舞台中心大放异彩。而我作为炎黄子孙，新时代的接班人，当以时光为纸，行动为笔，书写属于我和中华的壮美乐章。前有周恩来总理为中华之崛起而读书；后有樊锦诗作为敦煌的女儿，完成数字敦煌的构想。前有塞罕坝人民一代又一代治沙造林；后有袁隆平院土 禾下乘凉之梦前辈们在各行各业用自己的力量为祖国发展添砖加瓦，保驾护航，同时也留给后人良好的代表模范。录取通知书就是我通向一个又一个的广大平台的台阶，使我可以去开拓眼界，丰富自身，以昂扬之姿承时代重责，圆中华民族伟大复兴之梦。我相信黄金时代不在过去，而在将来；不在我背后，乃在我面前。（赋予录取通知书意义，呼吁青少年要去创造属于自己的黄金时代。）录取通知书是对过去奋进的肯定，是对未来发展的希望。我辈青年当承过去之奋进，启未来之华章。（再次阐明观点，点击标题。）