丽声我的第一套自然拼读故事书第三级Bow-wow!汪汪！教案.docx

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1、丽声我的第一套自然拼读故事书（第三级）Bow-Wow教学设计教学目标能够迅速和准确地解码CVC单词pat, sat, Jip, Tip, Yip, hug, pup并理解其在绘本中的含义。能够流利朗读故事并理解大意。能够通过图片预测情节，并快速在绘本中查找信息。能够结合自身经验和绘本谈谈与宠物相处的时光。教学重点能够迅速和准确地解码故事中的CVC单词 并理解其在绘本中的含义提高学生朗读的流利度和准确度。故事内容的理解、预测和推断。教学难点能够流利并准确地朗读全文。能够理解故事，并能够进行预测和推断。教学用具绘本课件教师拼读卡片带有短元音a和i的卡片Step 1热身1.播放狗叫的音频，让学生猜测

2、是哪种动物的叫声。提问建议：Please listen to the sound. What kind of animal istalking?- What does it sound like?设计意图用狗叫的方式进行引入，调动学生的积极性。试着将动物的叫声与英文发音进行关联，读出绘本2.出示绘本的封面，看标题并观察封面。提问建议：Today, we gonna read a book about dogs. Can youread the title of the book?- Bow-wow, good job! Does it sound like dog?- What do thes

3、e 2 dogs look like?的题目。之后读出题目，培养学生的文本意识。仔细观察封面的图片，尝试对2只狗进行描述，调动学生的思维，运用与描述外貌相关的词汇和句式，强化语言的运用能力。教学过程五.Step2音素意识听辩带有短元音a和i的单词。提问建议：- I will say sth, if you heard sound /a/, show me /a/.If you heard sound /i/, show me /i/.(备选单词 sat, Jan, pat, yap, J ip, Tip, sot, Tim, yip)设计意图通过听单词辨别短元音的发音，培养学生音素意识。Ste

4、p3拼读练习1 .出示闪卡，复习字母音。提问建议：- See and say the letters sounds together, (j, t, s, p,y)2 .拼读单词提问建议：- Now lets blend these sounds together, what dowe have if we put /T/,/i/,/p/ together?- Lets make more words.设计意图通过让学生听辨音素，培养学生音素意识。之后学习核心字母音。在读前练习CVC单词的拼读，夯实拼读技能。为之后的绘本阅读做准备。Step4任务型阅读1 .布置阅读任务，让学生独立阅读问题，找

5、出相应的答案。2 .提问建议：- OK, now I want you to read this book on yourown and answer the questions.- Whose dogs are they?- What sounds do they make?- Do they get on well with their owners?3 .独立阅读文本4 .小组讨论5 .给出答案设计意图在阅读之前设问，学生可以带着问题进行绘本阅读，有利于提高阅读理解能力。之后，通过小组阅读的方式，提升阅读乐趣。学生互帮互助，与同伴共同进步。Step5巩固拼读能力1 .圈出绘本中带有短元音

6、a和i的单词。提问建议：- OK, now I want you to circle all the words withthe sounds /a/ and /i/.设计意图夯实拼读能力，逐个拼读绘本中带有/a/和/i/的单词。为了帮助能力较弱的学生提高拼读能力，老师可以每次只提问一个学生，或是选出能力较好的学生进行示范，之后让能力较弱的学生模仿、跟读，再尝试新的单词。设计意图：通过听读的方式，验证拼读学习的效果。及时纠正发音，提升课堂学习质量与效率。之后，通过小组阅读的方式，提升阅读乐趣。学生互帮互助，与同伴共同进步。设计意图：让学生分享与自己的宠物相处的快乐时光，以及他们是如何训练自己的

7、宠物的。2 .找出带有短元音a和i的单词，写在黑板上并拼读。提问建议：- Who can give a word with /a/?- Please write it on the board.- Can you sound it out?- Good job! Now you can choose another studentto come up here.3 .集体拼读所有带有短元音a和i的单词。教师用语：- Lets read all the words together.Step6朗读全文并听读1 . 大声朗读绘本，针对有困难的学生教师可给予帮助。2 .听读绘本，纠正发音。6 .小组朗读Step7读后活动针对故事中的角色，进一步的讨论。提问建议：- Do you have a pet?- Do you hug and pat your pet?- How do you train your pet?- What is your pet good at?- Does your pet have a partner in your community?六、家庭作业I.拼读解码故事中含有的CVC单词，并理解词义。2 .听录音并大声朗读绘本。3 .试着创作一个关于人与宠物之间的绘本故事。