位置与方向第三课-教案.docx

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1、8课题：第二单元位置与方向(二)第三课认识路线图课型：新授课主备人：王晓寒 使用人:教学目标：1 .知识目标使学生能运用所学的确定位置的知识和方法描述行走方向和路程。2 .能力目标使学生进一步会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力。3 .情感、态度与价值观目标通过解决实际问题，让学生体会确定位置在生活中的应用价值，激发学生的学习兴趣。课前准备：学生课前完成课前预习案。准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。教学过程:一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读导学案的学习目标;2、课件出zj ：咆田 300-a上明家 lOOni刘辉家E明要去刘

2、辉家玩,请你描述卜.他的行走路线:先向()方向上()米到超再向()方响走()米到邮局.最后向()方向走()米到刘辉家，师：我们已经学会用方向和距离描述物体的位置以及根据物体所在的方向和距离在平面图上确定物体的位置。今天,我们将继续学习根据平面图用方向和距离描述简单的行走路线。3、教师板书课题：这节课我们就来学习认识路线图。5、检查课前预习案的“预习自测”部分：学生汇报，不正确的知识点,学生进行订正。解决不了的知识点，进行合作探究。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建模利用课件教学:1.出示例3：此次台风的大致路径如

3、下图o你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？北B市100km台风生.成地540kmkm, 到达A市。方向移动了200km接着，台风又改变方向，向 偏3 0方向移动了 km,到台风生成以后，先是沿正西方向移动了、km,然后改变方向，向西偏北B (1)明确台风移动路线：台风生成地f正西方向f A市f B市(2)明确每一次台风移动的方向和路程。出示问题：台风第一次按照怎样的方向移动的？台风移动的距离是多少呢?台风第二次按照怎样的方向移动的？台风移动的距离是多少呢?台风第三次按照怎样的方向移动的？台风移动的距离是多少呢?(3)出示填空题。台风生成以后，先是沿正西方向移动了 km，然后改变方向，向西偏北

4、方向移动了 km,到达了 A市。接着，台风有改变方向，向30。方向移动了 Km,到达了 B市(4)学生汇报。台风生成以后，先是沿正西方向移动了理k叫然后改变方向，向西偏30。方向移动了 600km,到达了 A市。接着，台风有改变方向，向北偏西30。方向移动了 200km,到达了 B市(5)小结：你是怎样描述台风三次移动路线的呢？生：台风第一次移动应先以台风生成地为观测点，建立方向标，先是沿着正西方向移动，移动的实际距离是540km；生：第二次台风移动有新的观测点，要建立方向标，夹角方向是西偏北30 ,移动了 600km.生：第三次台风移动的要以A市为观测点，建立方向标，台风向北偏西30方向移动了 200km,达到了 B市。(6)教师小结：描述路线图时，要先按照行走路线确定每一个观测点，然后，以每一个观测点为参照物，再描述到下一个目标行走的方向和距离。四、当堂训练、巩固知新利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升一、课堂小结：1、总结本课所学，引导学生完成课前预习案上的【知识梳理】。2、描述路线图时，要先按照行走路线确定每一个观测点，然后，以每一个观测点为参照物，再描述到下一个目标行走的方向和距离。二、分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思