《园林植物配置与造景》课程标准.docx

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1、园林植物配置与造景课程标准适用专业：园林技术专业代码：学院（部）：执笔人：审核人：2023年3月一、课程基本信息3二、课程性质与任务3（一）课程性质3（二）课程任务3（三）课程设计理念3三、课程目标与要求4（一）课程目标错误!未定义书签。（二）课程要求错误!未定义书签。四、课程结构与内容4（一）课程结构与学时分配错误!未定义书签。（二）课程内容与要求错误!未定义书签。（三）课程思政实施要求6（四）1+X证书内容融入6五、学生考核与评价6六、教学实施与保障7（一）教学要求7（二）教学方法7（三）教学手段8（四）教学资源8（五）实训条件8（六）师资队伍8七、授课进程与安排8园林植物配置与造景课程标

2、准一、课程基本信息课程名称园林植物配置与造景课程代码044421100课程性质口公共必修课口专业必修课0专业选修课口公共选修课专业核心课（是/否）否课程类型理论课（A类）回理论+实践课（B类）口实践课（C类）学分3学时48理论学时24实践学时24适用专业（方向）园林技术开设学期第四学期先修课程园林树木学、园林花卉学、园林植物栽培与养护后续课程园林配套设计与施工、园林施工组织与管理对接1+X证书名称无证书级别建议使用职业教育国家规划教材园林植物配置与造景是中国建材工业出版社出版的图书，作者是XX二、课程性质与任务（-）课程性质园林植物配置设计是景观设计中不可缺少的一门追求科学与艺术完美结合的设计

3、，因此它必须建立在科学的基础上才能实现。本课程主要论述园林植物造景的基本原理，植物配植的艺术手法，园林植物造景常用形式及城市绿地、城市环境的植物景观设计。使植物以它的树姿、花色、果实等特性美吸引着热爱自然美的人们。让更多的人观赏到植物美景的美丽，享受到优美的植物景观环境。（-）课程任务课程以本专业学生的就业为导向，以职业技能为核心，根据行业专家对园林相应管理工作所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析设计。本课程的具体内容为园林植物配置与造景设计的基本原则、基本形式，植物材料的选择，植物配置与造景的一般技法，植物配置与造景的设计程序等。旨在重点强化学生对于植物造景在园林规划设计、后期施工、预决算

4、的等方面的应用能力，通过学习能够胜任设计师、施工员及预算员等的工作岗位（H）课程设计思路项目驱动教学法：在了解基础理论知识后，以来实际案例为例，整个教学围绕工作人的能力展开，突出知识的应用性，引导学生自主思考创新；讲练结合：以学生学习及练习为主，教师加以适当的引导，提高学生分析问题、解决问题能力，提高学生解决问题的技能;案例教学法：将优秀实际案例引入教学体系中，每个重要知识点均与实际案例接轨，融入创新思维培养、团队学习方式、实践教学融合与课程教学中，理论讲授、实践辅导、技术服务、科技创新等不同的教学方法综合运用三、课程目标与要求1 .素质目标(1)情感培养健康的审美情趣、积极进取的人生态度、诚

5、实守信，培养健康的人格，热爱园林行业，能以饱满的热情投入到园林建设工作中。(2)态度树立崇尚科学、和创新的科学态度，培养吃苦耐劳和团结合作的精神，增强经受挫折的能力。(3)价值在学习或各种实践活动中，能分析自己的成功与不足；能发现问题、分析问题，并采取正确的解决措施。2 .知识目标1) .掌握园林植物的共性，重要观赏形状及园林植物景观的特性；2) .了解园林植物在园林室内外及其他方面的应用特点与方式；3) .掌握各类园林植物及其在特定场合中造景设计的基本原理和方法。3.能力目标1) .熟悉常见园林植物的生物学、生态学、及园林学特性；2) .能够有效运用文字、图、表等形式，准确表达园林植物造景设

6、计与应用的意图，具备一定的计算机辅助设计能力；3) .具备重要园林植物景观造景设计与现场施工能力。(二)课程要求从本课程的基本任务出发，首先遵循的是以学生能够最大限度地接受符合本课程宗旨的核心内容。以理论讲课和设计训练双重并进的方式进行。四、课程结构与内容序号项目教学内容与教学要求教学建议与说明参考课时1植物配置与造景的概念1 .什么是植物配置？2 .植物配置可以具备什么功能？3 .学习植物配置的意义教师讲解结合课堂提问，提升课堂氛围和效率22植物造景原则引入实际案例，引导学生讨论，总结出植物配置与造景的原以小组单元讨论，根据实际案例得出结4贝U,并作出总结论3各类植物的观赏特性1 .结合前启

7、课程，熟悉植物的各部分分类2 .引导学生总结出植物各部分的形态美（线形美、图形美、体型美等）3 .讨论各种美的搭配组合效果以小组单元讨论，根据实际案例得出结论，教师总结44各类植物的配置与造景1根据上节课内容，引导学生了解乔木、灌木、花卉、藤本植物、竹类植物、地被植物的配置与造景2 .组织学生讨论植物组合元素3 .并带领学生外出观察，根据实际景观验证理论知识理论结合实践知识共同完成学习65不同园林构成要素的植物配置1 .讲解不同的园林构成要素2 .要求学生根据所学知识，将不同类型的植物与园林要素搭配后制成图纸3 .带领学生外出，观察实际景观验证理论知识通过手工制图及与实景比较，共同完成学习86

8、案例综合分析要求学生查阅庭院设计需求，例如：私密性、观赏性、休闲性等学生查阅，动手设计，综合评分4指定以学院游园为例（掌握学院游园景观设计需求，例如：观赏休闲、文化气息等）进行植物配置设计学生查阅，动手设计，综合评分4以某综合型公园为例（结合实地考察）进行植物配置设计学生查阅，现场踏勘，动手设计，综合评分6以某广场规划设计为例（结学生查阅，现场踏6合实地考察）进行植物配置设计勘，动手设计，综合评分以某单位绿地设计为例，进行植物配置设计学生查阅，动手设计，综合评分4（）课程思政实施要求1、继承中国古典园林天人合一的设计理念，树立崇尚自然、尊重自然的理念。明确现代城市生态环境建设应以植物造景为主要

9、手段。2、贯彻习近平生态文明思想。让学生意识到我省脆弱的生态环境，我国珍稀濒危植物保护面临的严峻形势，天然林保护的重要性等，切实加强学生投身生态文明建设的责任感与使命感。3、树立设计是为人类服务的意识，加强为社会服务的责任感和使命感。二十大关于人民对美好生活的需要与国家城市建设大政方针的教育，强化技术创新、责任担当。4、传播中华优秀传统文化，激发学生爱国热情。发掘中国古典园林中的优秀传统文化，以经典案例、景题、相关古诗词解读等，将传统文化融入“植物景观设计”课堂教学，以及重点工程、典型人物，引导学生厚植爱国主义情怀，传承中华优秀传统文化，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精

10、神。5、继承发扬中国特有植物、古典园林常用传统植物。中国有“世界园林之母”的美称，中国十大名花、花中四君子、牡丹、荷花、松柏、柳树、桂花等种类及其广博的文化内涵。6、贯彻、提高景观设计的创新意识，培养学生科学精神和创新精神。把注重文化创意、尊重原创设计作为学生创作作品的思想引领。注重参数化设计和交互设计，打破同质化，利用多媒体交互的形式对种植设计进行艺术创新。探讨如何提供可持续化设计，培养科技创新力。7、强调观赏植物选择的地域特性及特色打造，树立热爱家乡的情怀。观赏植物的选择应建立在当地的自然、地理条件之上，注重地域特性打造。8、绿色生态设计作为植物景观设计主旋律。把对于新的可持续发展的生态节

11、能设计观念灌输在每个课程项目教学中，引导学生运用绿色环保材料及新的工艺和方法，从观念构成到设计、施工，直至最后拆除报废的全过程应遵循绿色低碳的理念，注重场所废弃物的再利用。9、明确景观设计的责任感，建立职业敬畏精神。通过讲授、展示代表性的绿化设计施工事故，说明因违规操作、偷工减料，无职业道德、无社会公德、心无“敬畏”而导致严重后果。要求学生在设计方案时不敷衍草率，在进行绿化施工时不弄虚作假，遵守行业的规范，同时将绿化设计相关法规的解读贯穿教学中，培养学生良好习惯和职业素养。（四）1+X证书内容融入无五、学生考核与评价（一）考核方式（课程考核的形式）根据每个学习情景和完成工作任务情况,实行过程考

12、核方式,对学生学习成绩进行综合评定,全面考核学生的职业素养和职业能力，并且与国家职业技能鉴定接轨。本课程成绩由考勤成绩和课堂纪律Pk日常考核成绩P2、期末考试成绩E三部分组成（P1、P2合称平时成绩），分别占10%、40%、50%。其中：考勤成绩和课堂纪律P1以上课出勤情况为依据，满勤者得10分；旷课（不含病事假）1课时扣1分，迟到、早退1次扣0.5分，直至10分扣完为止。旷课和缺课（病事假）超过总课时三分之一者取消考试资格，本课程成绩计不及格。课堂违纪（如看小说、玩游戏等）一次扣1分，直至10分扣完为止。口常考核成绩P2由学生评价S（50%）、教师日常评价T（50%）组成。其中，学生评价S由

13、学生自评SK小组内互评S2组成，S=S130%+S270%o教师考核成绩由课堂提问T1作业成绩Y2组成,T二T150%+Y250%（二）考核标准（各部分成绩所占比重和试题题型分布及分数分布）考核项目评分标准得分为综合型公园不同功能区进行植物配置设计造景，同时对自己的设计方案进行文字理论述和汇报能够对综合型公园进行的合理的功能分区（10）针对不同的功能分区进行植物配置合计（30）乔灌、花卉、藤本、竹类及地被植物配置合理（20）图纸表达合理（15）设计说明表达完整（15）汇报表达清晰（10）六、教学实施与保障（-）教学要求采用理实一体的教学方式，边讲边练，边练边总结，实现做中学（二）教学方法以实际

14、案例基础制作容全面、实用的多媒体教学课件就视频。进行多媒体教学，可将时间压缩，将空间移位，提高教学质量，培养学生学习兴趣。（三）教学手段1多媒体教学2 .网络教学3 .现场教学（四）教学资源1 .教材与学材：园林植物配置与造景是中国建材工业出版社出版的图书，作者是XX2 .数字化教学资源：在教学过程中，直接进入网络，实际设计案例，实现开放式教学，扩大学生知识领域。（五）实训条件1 .校内实训条件：充分利用学校的实习苗圃，到各类园林景观考察，现场踏勘，开阔学生视野，增强专业信心。2 .校外实训基地（六）师资队伍1 .专任教师：本课程要求所有参与教师需树立正确的世界观、人生观和价值观，忠诚人民的教

15、育事业，恪守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人，具有集体观念和团队意识，具有健康体魄、积极向上的良好心态和合作精神，能够联系社会、了解社会、服务社会，并且具有创设学习情境的能力，灵活多样的教学方法，语言表达能力强，善于与学生沟通，会运用现代化的教学手段开展教学。2 .兼职教师：具有丰富的园林植物生长特性知识，能够熟练知道园林植物育苗及生产，能够熟练地进行嫁接、杆插、工厂化育苗的演示，能够正确、及时处理生产中遇到的问题，具有与企业交流、沟通和合作的能力。七、授课进程与安排授课顺序周别授课章节的内容摘要教学时数辅助手段作业备注1一第一章园林植物的基本知识2实践1.查阅资料2一园林植物在园林建