乘风破浪（教案） 湘美版小学美术四年级上册.docx

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1、湘美版小学美术四年级上册乘风破浪设计方案作者信息姓名电话所教学科美术所教学段小学电子邮件单位名称微课程信息主题名称乘风破浪选题意图本课属于综合探索”学习领域，学习活动为两部分，本节课着重活动一的学习，侧重于欣赏收集各种船舶的图片和资料，画出自己感兴趣的船。这个活动在对绘画的作业定位可以有两类，一是观察性绘画，应解决角度、位置、结构处理、空间关系处理、细节描绘与整体感觉的表达”这些问题。可先画船的大略形状再详画部分，或先画完一部分再画另一部分；二是想象性绘画，应解决”围绕主题进行绘画表现的构想，画面的布局，形色处理，周围环境的添画”这些问题，在想象画中最重要的是唤起学生我想画这个”的意愿，让他们

2、能把握画面构成的美感，清楚地表露自己的心情。根据我们的实际情况，我将本活动定为观察性绘画。内容来源湖南美术出版社四年级上册10课适用对象美术小学教学目标1收集船舶的图片、模型等资料，认识船的造型特点和结构、功能，了解船的历史与文化。2、能抓住船的主要外形结构和特点，画出自己喜欢的船；3、养成细心观察的习惯，培养不怕困难的探索精神。教学用途因课前预习课中讲解或活动口课后辅导其他知识类型V理论讲授型V推理演算型V技能训练型口实验操作型口答疑解惑型口情感感悟型口其他制作方式（可多选）回拍摄V录屏园演示文稿V动画V其他预计时间（不超过12分钟）微课程设计教学过程设计意图一、创设情境激趣导入1、讲故事激

3、发学生兴趣；2、出示课题：乘风破浪。本课以故事开头，激发学生希望坐船的欲望与兴趣，从而揭示课题。二、资料欣赏，探究学习1、分析船的种类划分2、欣赏各种船帆船，用于捕鱼、航海运动；豪华游轮，用于观光娱乐：快艇，旅游、观光用，军舰，用于军事打仗；工程船，用于钻探打捞；脚踏船，游玩用3、（出示一张船的图片上面显示船的各组成部分）了解船的主要结构。船的结构组成：船头、船尾、船身、舱、甲板、桅杆、螺旋桨等。4、了解船的外形特点。船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。通过欣赏收集船舶的图片资料，认识船的种类、外形特点和结构，了解船的历史与文化。三、自主学习，探究画法1、欣赏学生优

4、秀作品。2、学生仔细观察并思考：(1)怎样刻画船的局部？(2)船舱的表达采用的是平面形组合还是立体形组合？3、师生讨论，总结绘画步骤，(1)画出船体的基本形；(2)回出船舱局部，注意：回出立体感，刖后遮挡、形体穿插等。(3)添画船帆、雷达等细节(4)勾线、涂色、调整、通过欣赏学生作品，仔细思考并学习船只的绘画步骤。四、自主表现(画自己认真观察的船舶)作业要求：抓住船的外形特征，画出自己最感兴趣的船注意：构图饱满造型新颖色彩丰富五、习作评析(通过展示平台点评)将完成的习作进行评析，展示优秀的观察方法、表现方法、绘画技法等作品，指出我们在学习本课时能借鉴的方法，提示认真观察的高度概括的重要性。学习

5、美术作品评述的方法，提高审美能力。六、小结下课在今后的学习生活中，愿你们乘坐一条条满载美好愿望和梦想的希望之船，乘风破浪，筑梦远航！让学生养成细心观察的习惯，培养他们不怕困难的探索精神。放映结束时间11分钟设计亮点：(请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。)乘风破浪这堂微课程，属于“综合.探索”领域的绘画课。本课以“船”为主题，带给学生无限期待和快乐，通过欣赏收集船舶的图片资料，认识船的种类、外形特点和结构，了解船的历史与文化，培养学生热爱劳动、尊重体力劳动者的品德。本课时的重点是让学生能抓住船的

6、主要外形结构和特点，画出自己喜欢的船。在微课设计时主要引导学生观察分析船只的外形结构和特点，帮助学生领会抓住特点就能画好船只的要领，教师出示范画，采用WPS录屏软件和f1ash课件制作相结合的方法来制作微视频，力图做到突出重难点，学生能直观的学会怎样绘画船只，解决学生在学习本课中遇到的疑问和困难。乘风破浪微课程学习任务单填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。一、学习目标1.通过微课程教学，收集船舶的图片资料，认识船的种类、外形特点和结构，了解船的历史与文化；2、能抓住船的主要外形结构和特点，画出自己喜欢的船；3、养成细心观察的习惯，培养不怕困难的探索精神。二、学习资源（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：图书课本与网络中一些优秀的作品、教师和学生的优秀的作品范例三、学习方法（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）观看微课程视频时，要注意观察视频中制作船只的步骤四、学习任务（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）抓住船的外形特征，画出自己最感兴趣的船注意：构图饱满造型新颖、色彩丰富。五、后续学习预告（可选）:六、学习困惑（提示：此处由学生填写）