幼儿园3-6岁日托班全科教案（儿童多元智能提高训练课程）03三岁8个月—满四岁.docx

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1、三岁8个月一满四岁1、目的要求:2、教学内容:3、教学方式:课程名称课题授课学时学时教学I目的231(分钟）教2(分钟）3(分钟）学4(分钟）(1)过(2)(3)程(5)重点难点1重点：（1）、（2）、（3）思考2难点：题3思考题：参考文献一般掌握部分满四岁宝宝身体发育的规律：生理指标正常均值：男孩:体重：12.920.8公斤；身高：94.4111.5厘米；女孩：体重：12.620.7公斤；身高：93.5109.7厘米。满四岁宝宝的标准发育：1、会投掷，能抛接球，能玩大型的器械。2、能自己入厕，养成了大小便的好习惯。3、能自己穿脱衣服和鞋袜，能独立按时睡觉。4、懂得不将异物放入自己的口、鼻、耳

2、中。5、愿意用线条、色彩来表现自己的感受。6、愿意自己动手去探索，感知自然。7、能正确区分上下、前后、里外。8、有了初步的时间概念，如：早晨、晚上等。9、能一页一页的翻书，自己看出故事的大概内容。10、能自己独立进行游戏。重点掌握部分语言能力提高训练一：演话剧一、【课程名称】：演话剧.二、【课程目标】：培养宝宝能大胆的表现，能说简单的台词。三、【课程准备】：儿童故事剧本、相对应的头饰。四、【课程课时】：15分钟五、【课程内容】：准备好适合宝宝演出的儿童故事剧本，老师带领宝宝将内容熟悉后，选出宝宝所适合扮演的人物角色，然后把台词背熟后，再按剧本的段落进行排练。在排练的过程中，允许宝宝按自己的想法

3、改变台词，由教师担任导演，使每个角色互相配合，共同把故事的情节完全在话剧中表演出来。六、【课程建议】：话剧本身对宝宝就很有吸引力，再加上漂亮的头饰、道具等，就更加能使宝宝投入进去。能力较强的宝宝，能背诵较多的台词，可以担任主角，能力较弱的宝宝也要参与，可以担任台词相对较少的配角，大家要同台演出，互相配合，使宝宝们能在演出话剧的同时，语言方面得到锻炼，而在社交和协作方面也能得到相应的锻炼。在道具的准备上，老师可以和宝宝们一起动手制作，发挥出宝宝的想象力，宝宝们会觉得更加有趣而愿意积极的参与进来。一、【课程名称】：复述故事二、【课程目标】：能理解故事的主要情节，愿意自己讲故事。.三、【课程准备】：

4、故事、与故事相关的教具（如：手偶等）。四、【课程课时】：15分钟五、【课程内容】：老师先讲一遍故事，使宝宝对故事的内容有一定的了解。接着，老师要提出几个有关故事的问题，宝宝通过回答问题增强对故事内容的理解。老师再利用教具进行演示，讲故事。然后请宝宝来自己讲故事，老师可以进行提示，鼓励宝宝大声的讲故事。六、【课程建议】：刚开始老师讲故事很重要，一定要很有逻辑，便于宝宝记忆。在宝宝讲时，老师可以在一旁操作教具，配合宝宝；或是在宝宝讲不下去的时候，进行提示。要求宝宝要按顺序讲故事，不能乱讲，要有逻辑性，能基本将故事的内容复述出来。一、【课程名称】：添数字二、【课程目标】：使幼儿加深对数的认识和理解。

5、三、【课程准备】：一些小软球（5-20）个、1个硬纸盒子、纸、笔。四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：将废旧盒子放在地板上，在地板上划一条线，这条线离空盒子有适当的距离，可以先试验一下，找出适当的距离，老师说：“站在这条线后面，一次扔1个小软球，看你能扔多少个到盒子里去。”当所有的小软球扔完后，数数盒子里的小软球，请宝宝在盒上添写上相应的数字，然后再让宝宝数数还有多少没能投中。六、【课程建议】：老师可以先让宝宝试着扔几个小软球，找找手感和所用的力量，然后再开始玩游戏。数数的时候可以把盒子里的小软球倒出来数，但要和没投进的小软球区分开来。添数字时，让宝宝自己试着练习写数字，如果不会，老师

6、可以带着宝宝写。一、【课程名称】：敲鼓二、【课程目标】：训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿的心算能力；发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力。三、【课程准备】：小鼓一个。四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：老师拍手引起幼儿注意，并问“我拍了几下“引起幼儿游戏兴趣。老师说“好,请宝宝再仔细听，拍完我要问宝宝我拍几下？当幼儿回答正确后，老师说“我现在来敲鼓了“敲一回，提问一回然后可以让宝宝自己敲鼓，并说出自己敲了几下。六、【课程建议】：玩这个游戏时，鼓声不宜过大，以免影响宝宝的听力。当宝宝熟悉游戏的玩法后尽量让宝宝自己来敲鼓，边敲边说出敲了几下，提高宝宝参与游戏的兴趣。告诉宝宝只有安静的听

7、，才能正确的说出数字，培养宝宝的倾听能力。一、【课程名称】：兔子舞二、【课程目标】：练习双脚向前行进跳，初步培养团队意识。三、【课程准备】：音乐四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：老师扮演兔妈妈，宝宝扮演兔宝宝。兔妈妈说：“今天的天气真好，我们来举行个舞会吧！”带着宝宝们开始进行双脚连续跳练习。兔妈妈说：“我们一起来跳个兔子舞吧！”于是带着宝宝们排成一路纵队，双手相互搭肩，听着音乐的节奏开始双脚向前行进跳，直至音乐结束。六、【课程建议】：在进行双脚向前行进跳之前，一定要让宝宝先练习双脚连续跳，然后老师带领宝宝听音乐的节奏，进行双脚向前连续跳，但不搭肩。等宝宝熟悉后，再请宝宝们搭上肩膀，

8、一起跳兔子舞。要求宝宝一定要听着音乐的节奏跳，注意自己前后的宝宝，要和大家配合好，否则我们的兔子舞就跳不好了。一、【课程名称】:二、【课程目标】:三、【课程准备:四、【课程课时】:五、【课程内容】:走线训练宝宝脚跟对着脚尖后退走，培养平衡行走能力。无需玩教具10分钟在地上画一条线，老师和宝宝一起站在绳子的一段，用前脚跟抵着后脚尖，向另一端走去；走到终点以后，再用后脚跟抵着前脚尖，向后退着走回来。当走到绳子中间时，还可以学着杂技演员的样子，用单脚站在绳子上练习金鸡独立。六、【课程建议】：老师可以先把行走的方法教给宝宝，让宝宝自己练习一下。然后再带着宝宝到画好的线上，开始游戏。刚开始宝宝的平衡掌握

9、的不好，老师可以教给宝宝用双手侧平举的方法来掌握平衡，慢慢地练习，最终达到能平衡行走的目的。精细动作提高训练一：串串珠四、五、【课程名称】:【课程目标】:【课程准备:【课程课时】:【课程内容】:串串珠培养宝宝小肌肉操作能力，发挥创造力。不同形状、颜色的珠子，绳子。10分钟穿珠活动前让宝宝自由坐好，在老师的指导下进行活动。老师说：“我们来玩串珠吧！”然后将绳子和不同形状、颜色的珠子分发给宝宝。在宝宝串珠时老师要进行观察，并适当的来维持秩序，注意宝宝的安全。当宝宝的作品完成时,老师要进行作品评价，以次来鼓励宝宝，对于有规律串珠的宝宝，老师要特别的进行总结。六、【课程建议】:老师在宝宝串珠活动过程中

10、，要避免评价和鼓励，以免打扰到其他宝宝活动。老师要注意宝宝串珠的数量和规律性。数量是指宝宝开始穿珠到停止时一共所穿珠子的数量。规律性是指宝宝穿珠时是否出现按照颜色、形状、大小、数等规律进行排列。只有在仔细观察的基础上，老师才能在带着宝宝一同欣赏作品的同时,进行较好的总结评价。一、【课程名称】：美丽的网二、【课程目标】：培养宝宝构形的想象力。三、【课程准备】：打好眼的硬纸板、彩色鞋带。四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：老师在一张硬纸板上用打孔器打出许多小眼，引导宝宝把彩色的鞋带，在小眼中穿梭，编织有趣的图案，结出美丽的网。用彩色的鞋带穿网。还可以引导宝宝编出其它的图案，激发宝宝的想象力

11、。六、【课程建议】：在宝宝游戏时，老师要随时引导宝宝创造出更加有趣的图案。当活动结束时,要把宝宝的作品进行展示，并且请宝宝来说一说自己编出的是什么图案，发展宝宝的语言表达能力。一、【课程名称】：唱乐谱二、【课程目标】：训练宝宝的读谱能力。三、【课程准备】：简单乐谱。四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：宝宝已经懂得五线谱上每条线和每个空间的音调，也认识了音符。老师将五线谱做小河，7个音符分别做成不同颜色的立体音符，比喻为小鱼。游戏中，宝宝扮演小鱼在五线谱上找家，老师扮演“高音谱号”给小鱼分配家，并且请已经找到家的小鱼将音符唱出来。所有小鱼都找到家以后，请宝宝试着将由小鱼的家形成的乐谱唱出

12、来。如果不能唱出来，老师可以带着宝宝一起唱几遍，然后再请宝宝自己唱。六、【课程建议】：在宝宝熟悉游戏，明白各个音符在线和间上的位置后，可以请宝宝扮演“高音谱号”来给小鱼分配家，增加宝宝对参与游戏的兴趣。在唱乐谱时，要求宝宝看到音符的位置，就能唱出它的音调和节拍。对不能唱出来的宝宝，老师在平时的活动中要加强对此方面的练习。一、【课程名称】：奇妙的水瓶二、【课程目标】：培养宝宝主动学习与探索音乐的意愿。三、【课程准备】：准备7个一模一样的装着同量水的玻璃瓶、敲击工具（如钟锤）、一个小水壶、纸、彩笔。四、【课程课时】：15分钟五、【课程内容】：老师将7个一模一样的装着同量水的玻璃瓶让宝宝敲击瓶子，如

13、果瓶子里所装的水一模一样.它们的声音是很相似的。然后，建议宝宝自己往瓶子中加水.让他们进行比较.加水后瓶子的敲击声和其他瓶子的声音有什么不同。鼓励宝宝按从低音到高音的顺序排列瓶子，然后在瓶子上敲击，创作简单、熟悉的曲子。六、【课程建议】：在敲打的过程中，宝宝就会发现他们敲一个瓶子可以发出一种声音，敲另一个又可以发出另一种声音，这个简单的敲瓶子游戏如果得到老师的赞扬，宝宝就会在老师的鼓励下，继续去探索不同的声音。当宝宝听到自己创作的音乐时，他们就会非常的兴奋，这个时候如果老师加入到他们中，就是对宝宝所创作的音乐给予了巨大鼓舞。以后，当宝宝学会唱一首歌时，他们就会为自己所熟悉的歌创编旋律了。一、【

14、课程名称】：我爱我家二、【课程目标】：让孩子萌发爱家人的情感。三、【课程准备】：全家福照片、纸、画笔。四、【课程课时】：15分钟五、【课程内容】老师提问宝宝：“你家里都有谁？有几口人？我们每天和爸爸妈妈在一起，对爸爸妈妈已经很熟悉，那么，爸爸妈妈长得什么样子呢？”请宝宝大胆的回答。出示全家福照片，引导宝宝观察自己家中的每个人的特征。老师小结：“不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。平时，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜欢？”要求宝宝动脑筋想想，然后说出来。“爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们。那你们爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家吗？我们也一起来画爸爸妈妈，画自己的家吧！“宝宝作画时，老师重点指导

15、宝宝画出头型、五官，并帮助能力差的宝宝掌握五官的大概位置。六、【课程建议】：家是宝宝最熟悉的地方，是宝宝最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是宝宝最亲密的人，也是给宝宝最多体验的人。宝宝在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？在我爱我家这个活动中，我们通过绘画活动，让宝宝认识自己家人及自己与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关心爱护家人，了解有关家的经验，从而培养宝宝爱家及爱家人的情感。在宝宝绘画时，老师要鼓励宝宝大胆想象，将自己的家人、自己的家都表现在画纸上。一、【课程名称】：画动作二、【课程目标】：培养宝宝能在观察生活的基础上进行创作画人像，提高用线条概括造型的能力。三、【课程准备】：各种人物动态的图片。四、【课程课时】：15分钟五、【课程内容】：老师带领宝宝观察各种人物动态的图片。（跳舞、做操、踢球、踢移子）请幼