2023年教育随感 学会“不待花开” 反思总结.docx

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1、教育随感学会“不待花开一反思总结我们常说“静待花开，这真的是一种非常美好的境地。用心培养，用心呵护，等待一朵花的绽放。“静是是一种心理状态，“待是一种行为方法，这种行为的结果就是“花开。我可以说是这个词的忠实粉丝，经常用到，而且每次用到都觉得十分美好。在这种美好的背后却隐藏着两个问题：是否真的只需要静静的等待？等待的结果肯定是花开吗？这两个问题是在我读到（不要等待）这篇文章之后产生的。儿时的我们没有耐心，不喜欢等待，而长大了我们了解全部的事物都需要耐心等待。等到年长了总算明白，尽量不要等待。等待是把“今天交给未知的明天，是把当下的精彩压注给空泛的梦幻。我们等待是一种心理抚慰，期待理想的那叶孤舟

2、停在我们的港湾，期待理想的种子开出漂亮的花朵。等待的结果可能是期望落空，还给我们等待的事物画好了一条规定航线。那艘孤舟本来可以停泊在别的港湾，那颗种子本来可以长成参天大树。所以等待的结果是两相取消，两相单调。我们在等待心愿中的美好时，眼中只有它，容不下别的任何事物。我们在山中关注了一棵小树，期望它能长成参天大树，如果到最后心愿落空，难过不已，再看周围花有花的艳，木有木的姿，为一棵小树而无视了整片森林，等待实在不值。父母教育孩子，老师教育学生，都期望自己的谆谆教导能“静待花开。如果我们想要结局如梦想一般美好，要学会“不待花开，要行动不要等待，同时做好花不开的打算。不要等待梦想中的美好凭空出现，而

3、要学会“行在当下。要浇水施肥，马上行动，不学守株待兔的农夫。并且在用心培养的过程中，观察这棵植物最大的潜能，是开出最美的花，是深深的扎根泥土，是长成参天大树，或者是一棵命力坚韧的仙人掌。我们的孩子可能是一朵花，也可能是一棵草，或者是一棵树苗，或者不讨人喜欢的仙人掌。每一种植物都有它的漂亮。我们不能给孩子画一条起跑线，想让他们都成为跑步冠军，他们可能是跳高冠军，可能是举重冠军。在教学中我们要注意的是：防止期望全部的孩子都成为一朵花。有的孩子语文不好，但是计算能力特别强。有的孩子数学不好，却是一个名副其实的书虫。有的孩子淘气又捣蛋，却能画出的建筑轮廓，他们是未来的数学大师，作家，设计师。如果孩子的将来是这样的，你还想让他们只成为一朵花吗？不管是数学大师还是设计师，他们拥有与众不同的天赋，我们要注意的就是“不待，不空等待，而是和他们一起学会寻觅时机，马上行动，不要把期望放在天赋上，不要让一棵宝贵的植物因为缺少水分肥料而枯萎。庄子说“无待，王阳明说“知行合一，在通往未来的道路上，不等待，不空想，不给未来的方向设限。学会“不待花开，未来才有更多的可能。