《认识标点符号》_认识标点符号-学生反馈与教师点评-x微课公开课教案教学设计课件.docx

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认识标点符号教学反馈一、学生反馈学生课堂反映较为积极，标点符号在句子中的实战训练环节，学生课堂回答问题主动，激趣设计较为合理。标点的学习由浅入深，从最常见的逗号开始到感叹号结束，为学生课堂知识点的理解降低了困难。课后的片段练习，学生在练习起来培养了其整体意识，能初步判断语气和断句。从完成作业情况看，学生对问号、感叹号的掌握很好，对逗号和句号的判断需要进一步进行断句的训练，以及阅读理解能力的提高。二、教师点评教研组长：授课教师课堂语言生动活泼，符合低段学龄儿童，能够吸引学生课堂兴趣。内容由浅入深，有学有练，课堂设计合理。学生在练习中能够实实在在掌握知识点，做到保证课堂效率。建议可以引入谁谁说的标点，提高难度。如：冒号、双引号等。将常见的符号引入课件，让学有余力的学生能够得到提高。同年级教师：开头导入生动有趣，课堂中儿歌的引入活跃课堂氛围。教学内容安排紧凑，能够达到良好的学习效果，建议加入小组讨论环节，或者同桌之间的讨论环节。高新四小