中班语言活动：走进夏天.docx

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1、中班语言活动：走进夏天一、活动目标1 .通过细致地观察图片，引导幼儿把图片按事物发展的逻辑顺序进行有序排列，并根据图片内容进行合理的情节想像，运用完整连贯的语言较有条理地表达图片内容，发展幼儿的逻辑思维能力和分析综合能力，培养想像力及创造力，提高口语表达能力。2 .通过排图活动，培养幼儿的合作意识，学习互相帮助。3 .通过讲述活动，学会自我保护的方法，有自救意识。4 .在活动中充满自信心，积极开动脑筋，有独特的见解。二、活动准备（一）物质准备教具、学具的准备：教学用挂图4张，设计成相片的形式；教学用排序框一个，鼠妈妈的头饰一个；字卡一套；每人一套图片（4张）和排序框。在舞台上布置一个场景：西瓜

2、船在水上飘着。（二）知识经验准备课前请大班的幼儿排练木偶故事表演。三、活动过程（一）设计生动的形式，引起幼儿的兴趣，引入主题。老师打扮成老鼠妈妈向大家介绍：“小朋友们好!知道我是谁吗？我是鼠妈妈。刚才，我上了趟照相馆。瞧！这是我的两个小宝贝:油油和吱吱。（出示小老鼠的合影）他们可爱吗？他们可淘气啦，就说昨天吧，我带他们去春游，可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们猜猜这是怎么回事？看看我昨天拍下的相片就会明白啦！”（二）观察图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。1 .出示图一，引导幼儿观察图片，描述画面的内容，着重讲角色的动态。然后引导幼儿由画内向画外推想：“两只老鼠怎么会在小河里？”对画面的“

3、前因”进行发散性联想，鼓励幼儿想得不一样。观察图片可采用问题启发法：“图上有谁？他们怎么啦?从哪里看出他们遇到了危险？（丰富词：危险）心情怎样？（丰富词：着急）油油和吱吱有什么不同？（观察动态）他们坐的是什么？怎么找到的西瓜皮？”2 .无序地出示图三和图四，让幼儿排一排，说一说：“这三张图怎么排?谁在前?谁在后？为什么要这样排？”着重讲图三和图四的排列顺序及理由。3 .鼓励幼儿根据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。启发性提问：“油油和吱吱怎么会爬上西瓜船？为什么青蛙在推西瓜船?小老鼠们怎样找到青蛙哥哥的？青蛙哥哥为什么会坐在西瓜船里？这中间又发生了什么事情呢？”4 .出示图二，进行插排讲述

4、。启发幼儿讲出：“这张图应该插在哪里？为什么？”要讲出图二排在图一和图三中间的道理，引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序。5 .按自己的合理设想进行完整地排序和故事讲述。先自由地排序，然后练习编故事，把油油和吱吱的经历编成一个生动的故事。鼓励幼儿有自己独特的想法，帮助幼儿寻找事物之间的逻辑关系，故事要编得合理，有说服力。尝试给故事起名字。（三）把故事完整地再现一次。利用木偶表演增强表演的生动性和趣味性。看完表演，鼠妈妈请小朋友评价故事的人物形象：“小朋友有什么话想对我的两个小淘气说吗？告诉他们今后要注意些什么事情?你们喜欢青蛙哥哥吗？想对他说什么？”培养幼儿的合作意识，学习自我保护和互相帮助。四、各领域渗透科学：配合认识水和浮力，了解水的性质及如何利用浮力。健康：学习在水中如何自救，培养初步的自我保护意识，知道安全的重要性。五、生活中渗透日常生活中引导幼儿能吸取小老鼠淘气、冒险的教训，引以为戒，不做对自己造成危害和会危害别人的行为。注意安全，培养自我保护意识。另外，学习青蛙助人为乐的行为，主动帮助别人。六、环境中渗透把木偶道具投放到语言角或艺术角，方便幼儿随时取放进行表演。七、家庭中渗透要求家长在生活中帮助幼儿区分安全与危险的行为，告戒幼儿尽量远离危险。鼓励幼儿帮助别人。