13 人物描写一组【第2课时】公开课.docx

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1、13人物描写一组第2课时A课时目标L理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等描写人物的方法。2 .比较阅读三个片段，找出它们在表达上的异同之处。A教学过程板块一 谈话导入，学习表达1 .谈话导入。老舍曾说过，只有描写行动，人物才能站起来。动作描写，尤其是凝聚人物个性的细微动作，往往是人物个性化的标志。心理描写有内心独白、表情描摹、展开联想等。心理描写经常与动作描写结合在一起，目的在于准确地传情达意,但无论用哪一种方式表现，一定得注意合情合理。2 .四人小组讨论交流：举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会这些方法表达的效果。3 .全班交流汇报摔跤。

2、（摔跤主要用了动作描写）4 .教师小结：这一系列的动作描写让我们感受到了两个小朋友鲜活的性格特点：小胖墩儿憨厚老实，小嘎子活泼、调皮，爱耍小聪明。5 .摔跤这个片段，作者除了用动作描写以外，还运用了哪些描写方法？（还运用了语言描写和心理活动描写）6 .教师小结：摔跤这个片段作者运用了动作、语言、心理活动描写，动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的性格特点。7 .朗读摔跤这个片段，边读边想象小嘎子和小胖墩儿摔跤时的情景。8 .默读课文，同桌之间试着把小嘎子和小胖墩儿摔跤的情景表演出来。9 .指名小演员上台表演。表演完后，其他同学评价，小演员认真听别人的建

3、议并改正。【设计意图】引导学生通过小组讨论交流，全班交流汇报，自读自悟摔跤这个片段，并交流这个片段描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达效果。板块二自主交流，体会表达1 .老舍的长篇小说骆驼祥子成功地塑造了祥子、虎妞两个人物形象。他像一棵挺脱的树这个片段用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会这些方法表达的效果。2 .全班交流汇报他像一棵挺脱的树。（他像一棵挺脱的树主要用了外貌和动作描写）3 .教师小结：他像一棵挺脱的树这个片段，作者运用了外貌和动作描写，外貌的细致刻画和动词的合理运用，塑造了祥子老实、生命力旺盛、吃苦耐劳、自尊要强的特点。4 .朗读他像一棵挺脱的树这个片段，边读边想

4、象祥子的外貌特征。5 ,同桌之间，一个有感情地朗读这个片段，一个听完后提出建议。6 .指名学生上台有感情地朗读这个片段。听完后，其他同学评价，朗读的学生认真听别人的建议并改正。【设计意图】引导学生通过小组讨论交流，全班交流汇报，自读自悟他像一棵挺脱的树这个片段，并交流这个片段描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达效果。板块三 交流学习，体会表达1 .两茎灯草是吴敬梓的小说儒林外史中的一个小故事，它成功地塑造了严监生吝啬鬼的形象。两茎灯草这个片段用了哪些描写人物的方法？结合课文中的语句，体会这些方法表达的效果。2 .全班交流汇报两茎灯草。（两茎灯草运用了动作、语言、神态描写）3 .教师小结：

5、两茎灯草这个片段，作者运用了动作、神态和语言描写,动词的准确运用，语言和神态描写的恰当运用，刻画出了一个活生生的吝啬鬼形象，把严监生的性格特点淋漓尽致、入木三分地表现了出来，给读者留下了深刻的印象。4 .朗读两茎灯草这个片段，边读边想象严监生临终时的情形。5,同桌之间，一个有感情地朗读这个片段，一个听完后提出建议。6.指名学生上台有感情地朗读这个片段。听完后，其他同学评价，朗读的学生认真听别人的建议并改正。【设计意图】引导学生通过小组讨论交流，全班交流汇报，自读自悟两茎灯草这个片段，并交流这个片段描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达效果。U!比较阅读,感悟写法1 .快速浏览这三个片段，比

6、较一下三个片段在方法上有哪些相同之处，有哪些不同之处。三个片段的相同之处是：都运用了动作描写的方法;三个片段的不同之处是:摔跤主要运用了动作描写，还运用了语言和心理活动描写；他像一棵挺脱的树主要运用了外貌描写，还运用了动作和神态描写；两茎灯草主要运用了神态和动作描写，还运用了语言描写。2 .教师小结：人物描写一组都运用了人物描写的基本方法，即抓住人物的外貌、语言、动作、神态和心理活动来表现人物的性格特点。运用描写人物的基本方法，可以使读者好像看到了人物的动作，听到了人物说的话，整个人物形象仿佛就站在我们的眼前，栩栩如生。3 .为了初步学会运用描写人物的基本方法，我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏

7、。（1）有这么一个男孩，胖胖的圆脸，又浓又粗的眉毛，小眼睛翘嘴巴，黑而短的头发。最可爱的是他有一个圆鼓鼓的肚子，这体形还真像西游记里的猪八戒。猜猜他是谁？（2）他是老师的得力小助手。看，窗外下着瓢泼大雨，同学们要放学了。他仔细地把一大摞语文作业本整理好，脱下自己的衣服盖在上面。然后他冒着雨,以百米冲刺的速度帮唐老师把作业本送到五年级老师的办公室。一直以来，他都在默默地为班集体的事情而忙碌着。猜猜他是谁?4 .教师总结：人物描写一组为我们刻画了几个呼之欲出的鲜活的人物形象，有争强好胜、聪明机敏的小嘎子，有吃苦耐劳、自尊要强的祥子，有视财如命的严监生。人物性格的灵动，得益于作者合理运用了描写人物的基本方法，它还告诉我们人物外貌、动作、语言、神态和心理活动的描写要符合人物的身份和性格特点。A板书设计小胖墩儿/蹦来蹦去占上风小嘎子（推拉拽顶处下风仰面朝天失败塌腰合裆不露破绽一身牛劲儿趁势一推一一、/衣着：肥腿的白裤他像一棵/体态：威严燮望”（身材：很大很高容貌：圆眼肉鼻子眉粗短顽皮机敏富有心计不愧惯手两茎灯草爱财胜过生命大侄子一两个亲人不曾见面一头摇了两三摇二侄子一两笔银子不曾吩咐一头狠狠摇了几摇奶妈一两位舅爷不在跟前一把眼闭着摇头赵氏一两茎灯草恐费了油一把手垂下登时没气