2023年探究二氧化碳性质改进实验说课.docx

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1、探究二氧化碳性质改良实验说课一、教材分析：二氧化碳是继氧气之后学习的又一种重要气体。本节课是在学生掌握了二氧化碳的实验室制法后，对其性质的进一步研究。本实验课安排三个实验来探究二氧化碳的性质，本实验的学习效果对之后其他气体的学习研究具有重要的作用。二、：学情分析：知识根底：对二氧化碳性质有初步的了解，但知识比拟片面。能力根底：具备实验的根本能力，能分组完成预设实验。但创新能力较为薄弱。兴趣倾向：思维比拟活泼、有较强的探究欲和好奇心，喜欢合作学习。三、教学目标：知识与技能：(1)通过实验探究二氧化碳的性质，进一步掌握研究物质性质的方法。(2)学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。过程与

2、方法：通过改良实验方案去验证二氧化碳性质，培养学生的创新能力。感情态度与价值观：保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。四、教学过程：（一）提出问题，导入新课:进入菜窖之前，为什么要先进行灯火实验呢？引出二氧化碳的性质。（二）分析实践中发觉的问题：1、实验多仪器杂，操作繁琐。2、需要提前制取多瓶二氧化碳，制备量大。3、倾倒气体时简单出现操作失误。可能会出现两只蜡烛同时熄灭，或两只蜡烛都不灭，或上次蜡烛先熄灭的情况。（三）改良装置：针对遇到的问题，对实验装置进行了改良，发生装置选用的是锥形瓶和注射器，操作简单，可以操纵反响的发生。将导管伸入紫色石蕊试液中，验证二氧化碳与水的反响

3、。将导管伸入大烧杯中，可以验证二氧化碳密度比空气大，可燃性以及二氧化碳和澄清石灰水反响的性质。图片实验器材和药品：锥形瓶、注射器、双孔橡皮塞、导管、烧杯、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、紫色石蕊试液、蜡烛、火柴（四）实验步骤：1连接装置，检查装置气密性。2 .向锥形瓶中参加石灰石，注射器中参加稀盐酸。3 .推进注射器，将稀盐酸注入锥形瓶中，开始反响。4 .将导管伸入紫色石蕊试液中，观察现象。5 .点燃蜡烛，放入烧杯中，将导管伸入烧杯中，观察蜡烛的变化。6 .向烧杯中参加澄清石灰水，观察现象。（五）演示实验五、教学反思1、不需提前搜集气体，可以随时操纵反响发生。2、将零散的实验进行整合，减少了实验器材的使用。3、有效弥补了倾倒二氧化碳让蜡烛熄灭实验中简单失败的缺乏，提高了课堂效率。